2022－2022常年一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

1、Word 20222022常年一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 勞碌的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作：我仔細(xì)備課，細(xì)心上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結(jié)，邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，發(fā)揮他們的主體作用。同學(xué)獲得語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展力量特長(zhǎng)的同時(shí)，力求使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過(guò)程。 一、注意評(píng)價(jià)和嘉獎(jiǎng)。班級(jí)開展每周一小評(píng)，每月一大評(píng)，學(xué)期末一總評(píng)。一班級(jí)學(xué)校生還沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不用心聽講，作業(yè)態(tài)度不仔細(xì)，完成不準(zhǔn)時(shí)，上課愛說(shuō)話、做小動(dòng)作等等。因此我常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想方面教育，通過(guò)平常講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培育

2、、強(qiáng)化訓(xùn)練同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓同學(xué)作業(yè)，要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中，一旦發(fā)覺(jué)同學(xué)消失問(wèn)題，就準(zhǔn)時(shí)教育，組織同學(xué)說(shuō)說(shuō)同學(xué)中誰(shuí)做得好，并鼓舞他們學(xué)習(xí)。有時(shí)還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。 二、注意識(shí)字寫字教學(xué)，加強(qiáng)讀寫和生活運(yùn)用相聯(lián)系，提高識(shí)字寫字質(zhì)量。一班級(jí)學(xué)校生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、同學(xué)字，教給同學(xué)識(shí)字方法，激活同學(xué)已有學(xué)問(wèn)閱歷，歸類出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字，組詞，說(shuō)偏旁，找形近字等措施來(lái)加強(qiáng)記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老

3、師領(lǐng)讀等，以反復(fù)消失，多次認(rèn)讀，組詞說(shuō)話的形式達(dá)到會(huì)讀會(huì)用的目的。對(duì)于會(huì)寫的字則要求做到四會(huì)，課堂上同學(xué)字時(shí)，加強(qiáng)示范，書空練習(xí)，按筆順規(guī)章寫字，把字寫工整規(guī)范，會(huì)組詞，說(shuō)話，能區(qū)分形近字，同音字，會(huì)聽寫。還注意寫字姿態(tài)和習(xí)慣的培育，看清，寫精確 。削減錯(cuò)別字。課內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位同學(xué)把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓舞同學(xué)多讀課外書，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的局限。雖然一班級(jí)同學(xué)識(shí)字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過(guò)同學(xué)看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)，班級(jí)里有一部分同學(xué)在寫話方面進(jìn)步明顯。 三、追求高效課堂。當(dāng)然，教學(xué)最主要的是上課。上好課的前

4、提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗。我仔細(xì)備好每一節(jié)課，上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。一班級(jí)同學(xué)留意力簡(jiǎn)單分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小嬉戲，既放松了心情，組織了教學(xué)，然孩子們歡樂(lè)輕松的學(xué)到學(xué)問(wèn)。 四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo)，不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)差的孩子。班上不足令同學(xué)多，接受學(xué)問(wèn)層次不齊。輔導(dǎo)量大，我利用同學(xué)作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，不會(huì)寫字就手把手地教，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，還調(diào)配座位，支配有責(zé)任心的班領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)一個(gè)差生，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通狀況，家長(zhǎng)以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。每

5、天利用校訊通平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)和同學(xué)在校的表現(xiàn)。采納家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使同學(xué)把握做題方法，鞏固已學(xué)的學(xué)問(wèn)。復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時(shí)推動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)做好反饋小結(jié)，注意方法指導(dǎo)，定期嘉獎(jiǎng)。樹立孩子學(xué)習(xí)的自信，同時(shí)也發(fā)揮了榜樣帶動(dòng)作用。 四、重視早讀。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都指導(dǎo)班領(lǐng)導(dǎo)如何帶領(lǐng)同學(xué)早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了，每天早自習(xí)前，領(lǐng)讀的同學(xué)都會(huì)支配大家抓緊時(shí)間早讀，很好地利用了早晨的時(shí)間，效果良好。 另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改準(zhǔn)時(shí)，細(xì)致，糾錯(cuò)反饋準(zhǔn)時(shí)，不斷提高同學(xué)的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。 雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了許多時(shí)間和精力，但還是存在不足，大部分同學(xué)進(jìn)步很快，各方面力量都有所進(jìn)展，學(xué)習(xí)成