小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)一年級上冊植物《葉的探究》教學(xué)設(shè)計

1、葉的探究【教材簡析】觀察葉這節(jié)課是一年級上冊第一單元植物的第三課。本單元主要通過項目制的方式進(jìn)行教學(xué)活動。通過前面2節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能判斷哪些是植物并種植了自己的植物，還對植物進(jìn)行了觀察，知道植物有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。本節(jié)課要用科學(xué)方法研究各種各樣的葉，描述葉的特點，用畫圖的形式記錄葉，根據(jù)葉尋找植物。聚焦板塊，通過認(rèn)識多種樹葉激發(fā)學(xué)生觀察葉的興趣。探索板塊，主要是通過學(xué)生觀察各種各樣的葉，了解葉的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)葉的特點并用科學(xué)的詞語描述葉的特點。同時通過出示一根長有葉芽、嫩葉、老葉、黃葉的枝條,展示葉生長、發(fā)育、衰老的生命過程,指向植物的葉是有生命的,最后學(xué)生用畫圖的方式描述和記錄葉的結(jié)構(gòu),能

2、根據(jù)葉的特點找到它是哪種植物。通過研討活動，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)葉的特點進(jìn)行總結(jié)歸納，并了解到葉是在不斷變化的，葉是有生命的。拓展板塊，通過欣賞葉畫作品激發(fā)學(xué)生制作葉畫的興趣，了解葉畫制作的方法，課后完成葉畫作品?！緦W(xué)情分析】葉，學(xué)生是非常熟悉，對葉結(jié)構(gòu)、外形也有一定的認(rèn)識，通過觀察學(xué)生也能描述出葉的很多特點，并且能用簡單的語言描述，但是都比較的零散。同時，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不到三個星期，很多科學(xué)素養(yǎng)和行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，例如：認(rèn)真傾聽他人的回答，實驗開始結(jié)束的時間把握，實驗結(jié)束要馬上整理好材料靜等交流等，這些科學(xué)習(xí)慣都需要在平時的課堂中慢慢滲透，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.

3、植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。2.知道植物的葉是有生命的，會長大、會變化也會死亡?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.在教師指導(dǎo)下,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進(jìn)行描述。2.通過觀察、比較各種各樣的葉,認(rèn)識到植物的葉具有相同和不同之處。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能在好奇心驅(qū)使下，對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。2.愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于表達(dá)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.認(rèn)識到植物是有生命的，是大自然的重要組成部分。 【教學(xué)重難點】重點：通過觀察能描述葉的外部特征。 難點：在教師引導(dǎo)下能遵守課堂常規(guī)，同時通過比較不同的葉，建立起葉具有相同的結(jié)構(gòu)，但又存在

4、形狀、大小、顏色等差異的認(rèn)識。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、銀杏葉、楓樹葉、柳樹葉、玉蘭葉、一盆文竹，一盆富貴竹，一盆綠蘿。小組：銀杏葉、楓樹葉、柳樹葉、玉蘭樹葉、學(xué)生活動手冊。 【教學(xué)過程】尋找樹葉。學(xué)生課前在校園里撿樹葉。二、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘） 材料準(zhǔn)備：多媒體PPT1看圖猜樹葉。教師引導(dǎo)：秋天到了，我們走進(jìn)我們校園，發(fā)現(xiàn)有很多的落葉，他一邊走一邊把落葉收集了起來。哇，有好多落葉啊。讓我們一起來猜猜他們是什么植物的葉子！（PPT出示4種樹和葉子）2提問：這些葉都有什么特點呢？（預(yù)設(shè)：銀杏葉像一把小扇子，楓樹樹葉像手掌）3.揭示課題：看來我們班的小朋友都是小小植物學(xué)家啊，今天我們

5、就一起來觀察葉。（板書：觀察葉）三、探索：各種各樣的葉 材料準(zhǔn)備：每組4種樹葉、一盆文竹，一盆富貴竹，一盆綠蘿、學(xué)生活動手冊。（一）觀察各種各樣的葉1.觀察葉的特點。教師出示不同的葉片，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、大小方面來引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.觀察盆栽植物的葉。教師拿出盆栽，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3.小組觀察課前撿到的樹葉，提問：同學(xué)們已經(jīng)把剛才撿到的葉子帶到了課堂上，你們想觀察它們嗎？那怎么來觀察呢？（預(yù)設(shè)：教師拿出其中一片葉子，生：可以用眼看。師追問：你看到了葉子的什么？）教師觀察前提示：小朋友觀察時我們可以輪流觀察，有了發(fā)現(xiàn)可以小聲地說給小組同學(xué)聽，但不能影響了別的小組，讓我們做一個安靜的觀察小能手。交

6、流：誰先來說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)聽，他的發(fā)現(xiàn)和你的一樣嗎。（二）畫一片葉1.教師引導(dǎo)：小朋友，這么多漂亮的樹葉，佩奇想用畫圖的方式記錄一片葉子，把畫送給喬治，你能幫幫它嗎？2.提問：你會記錄嗎？先畫哪個呢？3.教師拿出一片葉，把葉子貼在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊進(jìn)行畫。4.請小朋友們選擇一片葉子，拿出活動手冊翻到第3頁，先寫上日期，然后邊觀察邊畫。5.展示自己畫的葉子，邀請伙伴互相點評。（三）觀察同一種植物的葉1.教師出示不同大小、顏色的綠蘿葉照片，提問：老師這里還有幾片葉子，你覺得它們來自同一株植物嗎？說說判斷的理由？（預(yù)設(shè)生：是綠蘿葉，形狀一樣）2.教師拿出不同植物的盆栽，總結(jié)：其實這些葉是老師從這盆綠蘿上修剪下來的。綠蘿葉會從葉芽長成嫩葉，從嫩葉長成老葉，老葉最后還會枯萎死亡。它也和我們?nèi)祟愐粯邮怯猩摹?.提問：我們的綠蘿葉有這樣的生命過程，其他的葉也有這樣的生命過程嗎？4.教師出示其他幾種葉的變化過程，總結(jié)：是的，小朋友們平時也觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了在我們周圍不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。四、植物“大偵探”。1、小組相互交換自己撿到的葉，根據(jù)葉的特點去找到它是哪種植物。2、比一比哪個小組找到的植物多，給予獎勵。五、