小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級上冊天氣認(rèn)識氣溫計

1、認(rèn)識氣溫計教學(xué)設(shè)計會理城關(guān)第二小學(xué) 楊梅【學(xué)情分析】 三年級學(xué)生對天氣的認(rèn)識還僅僅停留在感官的感知，或聽家長、天氣預(yù)報對天氣的描述。他們沒有進(jìn)行過科學(xué)工具對天氣的一些基本特征進(jìn)行觀察、記錄和分析活動。氣溫計是測量氣溫的專用工具，使用氣溫計可以測量周圍空氣的溫度，可以知道我們所在區(qū)域的氣溫。學(xué)生在水單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了溫度計的使用方法，并用溫度計測量過水的溫度。本課將在此基礎(chǔ)上利用氣溫計模型練習(xí)并掌握氣溫計的正確讀數(shù)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.知道氣溫計是測量氣溫的專用工具。能說出氣溫計的基本構(gòu)造。2.知道溫度的常用單位，符號是“”，讀作“攝氏度”，并會讀會寫?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.利用氣溫計模型練

2、習(xí)并掌握氣溫計的正確讀數(shù)方法，特別是零下溫度的讀數(shù)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對運(yùn)用氣溫計測量氣溫感興趣，在使用工具過程中對工具要愛護(hù)。2.培養(yǎng)在今后的生活中有探究各種各樣溫度計的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體會工具的使用能提高觀測氣溫的精確性，感悟氣溫的測量對我們生產(chǎn)生活的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用氣溫計模型進(jìn)行多次練習(xí)，掌握氣溫計的正確讀數(shù)方法難點(diǎn)：掌握零下溫度的正確讀數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、氣溫計模型。小組：一支體溫計、一支水溫計?！窘虒W(xué)過程】聚焦師：在上課之前，我們先來讀一個小資料，呆會我要根據(jù)小資料里的內(nèi)容考考大家. 出示小資料（讀記）測量溫度的儀器叫做溫度計。測量氣溫

3、的叫氣溫計，又寒暑表。測量體溫的叫體溫計。測量水溫的叫水溫計常用的溫度單位是攝氏度，用符號表示。2.師：大家都知道；太陽可以使地球炎熱，溫度是觀察，和記錄天氣的重要內(nèi)容，天氣是冷還是熱，每個人的感受是不一樣的，同一天的同一個地方，有的人穿毛衣，有的人衫襯，用什么工具去測量氣溫呢？(氣溫計).今天我們就來就來學(xué)習(xí)：認(rèn)識氣溫計但現(xiàn)完引了什么？(波泡)玻璃.3.師：這就是一個氣溫計.保著茶與什么！ 咱們在使用氣設(shè)計的時候，一定要輕拿輕放.不要讓它和硬的物體末相接4.好 21 部分師：認(rèn)識了氣溫計.你會讀出氣溫計火的溫度嗎.(抽生試讀后.師講)5師：讀數(shù)時，先找到口攝氏度.從口攝乳度開始度讀.往火讀.

4、1.2.-10.往下讀-.-2%.-56師，為了便于孩子們. 正確讀數(shù)這里有一首兒歌，我們?nèi)タ纯礆庠O(shè)計是一個非常容易破損的玻璃儀器，一定要輕拿輕致.不要業(yè)氣溫計碰到堅硬的物體斌掉落到地上，如果氣溫破碎子、要參訴老師.讓老師來處理師：這首兒歌意思是：雪朗度是始讀數(shù)的開始，向上數(shù)就是幾就填幾攝氏度，向下數(shù)，讀作零下幾攝氏度8.師接下來，我們?nèi)フJ(rèn)漢一下實他溫度.此地，誰的眼睛最亮、誰的記憶最好.今天的氣溫是多少，大家選哪個溫度計？那我們來看看氣溫計長什么樣。揭示課題：認(rèn)識氣溫計（板書）。二、探索：氣溫計的結(jié)構(gòu)認(rèn)識和讀數(shù)（預(yù)設(shè)30分鐘）（一）活動一：我會觀察（10分鐘）材料準(zhǔn)備：每組一支氣溫計、每人一

5、張學(xué)習(xí)單1.明確觀察實驗要求，請學(xué)生觀察氣溫計，并按順序完成學(xué)習(xí)任務(wù)：連一連：氣溫計的基本結(jié)構(gòu)有哪些？填一填：溫度的單位是什么？用符號表示是什么？2.觀察氣溫計時，老師要提醒學(xué)生氣溫計是一個非常容易破損的玻璃儀器，一定要小心拿放，尤其要避免氣溫計碰到堅硬的物體或掉落到地上，如果氣溫計破碎，務(wù)必要告訴老師來處理；輕聲討論。說清楚要求后下發(fā)材料和學(xué)習(xí)單，學(xué)生開始活動。教師巡視。3.學(xué)生交流。請一位學(xué)生到講臺貼一貼溫度計的構(gòu)造，下面同學(xué)核對，如有問題提出來。請一位同學(xué)說一說溫度的單位，教師板書“攝氏度”請學(xué)生一起書空，強(qiáng)調(diào)符號小圈的位置扛在大C的肩上。提一提右側(cè)的華氏度，強(qiáng)調(diào)我們要看左側(cè)的刻度和數(shù)值

6、。（二）利用氣溫計模型讀數(shù)（20分鐘）材料準(zhǔn)備：每兩人一個氣溫計讀數(shù)練習(xí)模型、學(xué)習(xí)單1.認(rèn)識了氣溫計的構(gòu)造，我們來細(xì)細(xì)看看氣溫計的中間刻度部分，拿出氣溫計模型，強(qiáng)調(diào)看藍(lán)色一面，左側(cè)刻度和數(shù)值。你有沒有發(fā)現(xiàn)一個位置非常特別，也非常重要的數(shù)值？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注0。2.教師把氣溫計模型的液柱拉到0，請學(xué)生說寫作和讀作，教師板書示范。3.學(xué)習(xí)零上溫度讀數(shù)的方法，氣溫計模型上顯示10、23，學(xué)會看整十的刻度和數(shù)格數(shù)的方法。帶著學(xué)生一起梳理零上讀數(shù)的方法零上溫度，從零開始往上數(shù)。結(jié)合抽拉氣溫計模型的練習(xí)，讓學(xué)生來抽拉。小組每人一次抽拉的機(jī)會，請兩個學(xué)生上來演示抽拉。4.學(xué)習(xí)零下讀數(shù)的方法，氣溫計模型上顯示-5

7、、-12，學(xué)會看5這條刻度線和零下數(shù)的方法，總結(jié)零下溫度，從零開始往下數(shù)。5.完成學(xué)習(xí)單上的讀數(shù)練習(xí)，投影展示學(xué)生的學(xué)習(xí)單，請同學(xué)們看看有沒有什么問題，糾錯，再次鞏固方法。6.學(xué)會了讀數(shù)的方法，我們來看看氣溫計上顯示的今天我們這個報告廳里的氣溫是多少？請學(xué)生說一說，教師在天氣日歷表中示范下記錄。以后我們可以每天利用氣溫計觀測氣溫，并把它記錄到學(xué)習(xí)單上。7.學(xué)生思考并交流：運(yùn)用氣溫計測量溫度對我們描述天氣有什么幫助？精準(zhǔn)測量，可知冷暖，長此以往，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。提供小資料進(jìn)行閱讀，簡單交流氣溫的測量與我們生活的關(guān)系。三、比較：比較氣溫計、體溫計、水溫計（預(yù)設(shè)5分鐘）（機(jī)動環(huán)節(jié)）出示三幅圖：氣溫計、體溫計、水溫計，提問：觀察氣溫計、體溫計、水溫計，小組討論它們有什么相同和不同的地方。提示從構(gòu)造、最高溫度、一大格、一小格、用途這些方面去觀