小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級下冊沉和浮五年級科學(xué)下冊《浮力》教科版

1、 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書教科版科學(xué)五年級下冊 “沉和浮”單元 浮力 教 學(xué)設(shè)計 學(xué)校：自貢市自流井區(qū)飛龍峽鎮(zhèn)農(nóng)團(tuán)心小學(xué)校 教師：張庭婷 時間：2023年11月浮 力【教材簡析】本課是本單元的第五課內(nèi)容，教材中一共安排了三塊的內(nèi)容，我在此基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用實驗探究浮在水面的物體、上浮物體在水中受到浮力大小的測量方法，分析影響浮力大小的因素。后一個探究活動是建立在第一個感受活動的基礎(chǔ)上的，通過觀察探究活動，以及對數(shù)據(jù)的分析和交流，使學(xué)生能夠明白，物體的浮力大小與物體浸入水中的體積大小有關(guān)，即：物體浸入水中的體積越大，受到的浮力越大。【教學(xué)背景】人們對浮沉現(xiàn)象的

2、關(guān)注已經(jīng)有幾千年了。表面上看是一些物體在液體中上浮而另一些物體下沉，實際上涉及了許多變量。這些變量包括物體的體積、重量和液體的密度，歸根結(jié)底，物體在液體中的沉浮與它排開的液體的重量有關(guān)。五年級的學(xué)生，在生活中已經(jīng)親歷過許許多多的有關(guān)沉浮的現(xiàn)象，可以說有一定的感性基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)本課乃至本單元都是有幫助的。對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象。對于五年級的學(xué)生來說，密度的概念要求過高，因此,本課乃至本單元并沒有直接出現(xiàn)密度概念。本課是通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)浮力是一種力，它有大小，有方向，能測量。物體靜止浮在水面上，是因為重力等于浮力，物體浸入水中

3、的體積越大，受到的浮力越大。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。2物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。3當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，反之下沉，浮在水面的物體，浮力等于重力。過程與方法：1學(xué)習(xí)用測力計測量泡沫塑料塊（塑料球）在水中受到的浮力，通過實驗數(shù)據(jù)，來證明自己的猜測。2.運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。情感、態(tài)度、價值觀：1懂得方法的改進(jìn)有利于研究的順利進(jìn)行。2懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。3激發(fā)學(xué)生樂于探索生活中科學(xué)知識的興趣，意識到科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響。4培養(yǎng)與他人合作的

4、良好習(xí)慣，逐步形成尊重事實、事實求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】1.上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。2.物體浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。【教學(xué)難點】理解物體浸入水中的體積與浮力大小的關(guān)系?！窘?法】講授法、演示實驗法【學(xué) 法】實驗探索法、信息搜集法【教學(xué)準(zhǔn)備】小組實驗一：水槽、泡沫塑料塊（塑料球）、毛巾一片。小組實驗二：彈簧測力計一個，泡沫塑料塊（塑料球），一個底部帶小滑輪的水槽（共用），細(xì)線一根，記錄表（教材13頁）?！窘虒W(xué)過程】一、活動導(dǎo)入：以蘋果落地的故事引出牛頓的萬有引力定律（重力）1、認(rèn)識彈簧測力計2、用彈簧測力計測量塑料球

5、的重力（設(shè)計意圖：為后面的實驗操作做鋪墊）二、觀察泡沫塑料塊（塑料球）在水中的狀態(tài)1、觀察泡沫塑料塊（塑料球）浮在水面的情況，明白受到哪些力。2、明白浮力與重力的方向。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子細(xì)致觀察的能力）三、感受浮力：1、分別把泡沫塑料塊（塑料球）按入水中不同位置，注意體驗手的感覺。2、根據(jù)學(xué)生匯報，出示關(guān)于浮力的描述性定義：像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體，會受到一個向上的力，這個力就是水的浮力。（板書：浮力）3、.通過感受和觀察，探索浮力與物體浸入水中體積大小的關(guān)系。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生切身感受到浮力，通過感受和觀察，明白體積與浮力的關(guān)系，是本課開始的基礎(chǔ)，為繼續(xù)探索浮力的秘密打下基礎(chǔ)。）四

6、、測量同一泡沫塑料塊（塑料球）的浮力：1、討論怎樣測量浮力：當(dāng)把塑料球壓入水中時，它受到的浮力有變化嗎？是多大呢？我們能用彈簧測力計測出浸入水中的塑料球受到的浮力大小嗎？2、教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，演示規(guī)范的測量方法，講解注意的地方。特別要講清楚浮力的計算方法（未放入水前先測量塑料球受到的重力，再用線拉住塑料球，使它進(jìn)入水中一定的位置，然后讀出彈簧測力計上拉力的數(shù)值。把拉力加上塑料球受到的重力，就是它在水中所受到的浮力大?。?、把浮力的測量大致分三種情況：小部分浸入水中（靜止浮在水面）、一半浸入水中和全部浸入水中，學(xué)生測量塑料球浸入水中的浮力，按照三種狀況，分別把測量結(jié)果(拉力大小和浮力大小

7、)記錄在表格中。泡沫塑料塊（塑料球）在水中受到的浮力記錄表（單位：牛頓）小部分浸入水中（靜止浮在水面）一半浸入水中全部浸入水中浮力1浮力2浮力3拉力大小浮力大小4.分析物體浸入水中的體積和浮力之間的關(guān)系，得出：（板書）浸入水中的體積越大，物體受到的浮力就越大。（設(shè)計意圖：通過動手實驗，探索分析之前由感受和觀察而得出的推斷，進(jìn)一步證明自己猜測的正確性）五、總結(jié)：1、物體浮力大于重力，則上浮，反之則下沉。2、浮力與物體浸入水的體積越大，浮力就越大，反之越小。六、拓展生活。1、浮力可以應(yīng)用于我們生活中的哪些方面？能我們解決哪些問題？2、出示小鐵塊：把小鐵塊放入水里,下沉。在水里下沉的物體會不會受到浮力作用？下節(jié)課我們繼續(xù)研究。（設(shè)計意圖：科學(xué)來源于生活，最后又要讓科學(xué)回歸于生活，應(yīng)用于生活，用所學(xué)科學(xué)知識來解決生活中的問題）板書設(shè)計：浮力靜止浮在水面的物體 浮力等于重力浸入水中的體積越大 物體受到的浮力就越大附：教學(xué)流程圖浮力浮力拓展，讓科學(xué)回歸生活，應(yīng)用于生活。對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。通過動手實驗證明自己的猜測，從而得出正確結(jié)論。感