小學科學教育科學三年級上冊水水

1、第一課 水【教學目標】科學概念:物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。過程與方法:用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認識;熟練運用各種感官對物質進行觀察對比，對觀察結果進行分析，根據(jù)物質的相同點確立分類標準進行分類。情感、態(tài)度、價值觀:積極參與有關水的已有認識的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解;意識到水是地球上的重要資源;在識別水的活動中，學會小組合作?！窘虒W重點】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對水的認識，熟練地運用各種感觀對物質進行觀察對比?！窘虒W難點】對觀察結果進行分析，根據(jù)物質的相同點確立分類標準進行分類?！窘虒W準備】給每組準備:7個黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個透

2、明塑料袋(應是可封口的密封袋，用來裝四種液體)1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、分類用圖紙。給每個學生準備:1瓶醋(500 ml，分發(fā)給小組)、1瓶牛奶(500 ml，分發(fā)給小組)、網(wǎng)狀圖記錄紙1張。給全班準備的材料:有關水的課件資料、分類用圖紙?！窘虒W過程】一、我們知道的水1、師:關于水，我們了解哪些?請以小組為單位，討論交流，將自己知道的關于水的內容進行簡單記錄。2、匯報交流，師有目的地進行板書，幫助學生概括、梳理。3、師生交流總結，把關于水的知識歸結為幾個方面:水在地球上的存在形態(tài)、水的作用、水與生物的關系、水的基本特點等。4、播放一小段關于水的影像資料，進行拓展，同時滲透保護水資源的意識。

3、二、水在哪個袋中1、師:在這幾個袋子中分別裝有石頭、木塊、樹葉、水、醋、牛奶、空氣這些物質。(出示幾個不透明的袋子)在不打開袋子的前提下，你們有什么辦法猜測里面裝的是什么，水又裝在哪個袋中嗎?并思考這么猜測的根據(jù)是什么。2、生實踐，師巡回指導學生運用多種感觀進行感知，并了解學生的想法。3、交流討論:你們猜測的結果如何?你們猜測的依據(jù)是什么?這些物質中，比較難辨別的是哪些，為什么?4、討論交流:把這些較難辨別的袋子單獨取出，如果可以打開袋子，但不能直接用眼睛觀察，能準確地找到水嗎?打算怎么做?為什么?5、生實踐6、師:對于袋中所裝的物質，我們都有了自己的猜測，請大家把袋子都打開，看自己的猜測是否

4、正確。7、引導學生將袋中所裝的物質進行分類，交流匯報自己的理由。8、根據(jù)學生交流匯報的情況，告訴學生固體、液體和氣體是正確分類方法中的一種，同時讓生生進行交流，人們這樣進行分類的理由是什么。并讓學生舉例，生活中常見的固體、液體和氣體還有哪些。板書設計:教學后記:第二課 水和食用油的比較【教學目標】科學概念:水和油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會流動、沒有固定形狀。過程與方法:運用不同感官仔細觀察比較水和油;用圖表方式記錄比較的結果，并進行分析和交流。情感、態(tài)度、價值觀:愿意與他人合作，樂于交流尊重事實、重視證據(jù)?！窘虒W重點】觀察、描述水和食用油在顏色、

5、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀?！窘虒W難點】運用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同;用圖表的方式記錄比較的結果，并進行分析和交流?！窘虒W準備】給每個小組準備:2個塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個試管、2根長木條(可以是長一些的牙簽)1個玻璃杯、1個塑料瓶(礦泉水瓶)、1個水槽。給每個學生準備:記錄紙兩張?！窘虒W過程】一、觀察水和食用油1、導入:水是一種液體，你們知道的生活中還有哪些液體?這些液體是否都一樣呢?今天我們以水和食用油為例，進行研究。2、學生觀察:提供給每組一杯水和一杯食用油，要求學生仔細觀察兩者的相同和不同之處，并把

6、觀察到的結果填寫在維恩圖中。(提示:在科學觀察中，一般不用嘗的方法)3、交流水和食用油有哪些相同和不同，師板書展示。二、滴液比較1、師:水和食用油除了我們剛才所觀察到的不同之外，還有不同之處嗎?比如，我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報紙上，它們的狀態(tài)一樣嗎?2、生猜測，并討論:在實驗中需要注意什么?(師適當提示:每一次將液滴滴在不同的物體上時，為了實驗的可靠，需同時多滴幾滴;每一滴的量要控制，不要太多，簡單演示;要注意觀察水滴和油滴在不同物體上后形成的形狀是否一樣)3、生實踐，將觀察到的液滴狀態(tài)畫下來，并注明液滴是在什么物體上。4、展示學生的記錄，并交流討論。三、比較水和油的輕重1、師:水和食用油相比，那種物質更重?我們有什么辦法比較?2、生交流方法，并討論、判斷方法的可行性。3、提供材料，請學生以小組為單位選擇一種方法進行實踐，判斷水重還是食用油重。(這一實驗可根據(jù)實際情況調整為演示實驗)4、交流實驗結果，并嘗試根據(jù)實驗現(xiàn)象進行解釋。5、請學生將觀察所得的結果補充到維恩圖中，師補充到板書中。四、借助多種容器，進一步觀察水和食用油的相同點1、師演示，將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中，請學生觀察它們有哪些相同的特點。2、生交流、小結。將兩者的相同點補充到