15《小島》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

1、芙蓉二小2021學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組全員賽課林敏小島教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：課文寫(xiě)的是一位將軍到我國(guó)南海一個(gè)小島視察的故事，展現(xiàn)我國(guó)海防前哨守 島部隊(duì)的生活。故事表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們?cè)u，艱苦守島的精神和熱 愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。課文以將軍的視角推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展，所做的一切，想著 和戰(zhàn)士們同甘共苦，想更深入地了解戰(zhàn)士們的生活，想著調(diào)研和推廣種菜法子, 因?yàn)檫@一切和部隊(duì)的戰(zhàn)斗力和祖國(guó)的邊防息息相關(guān)。將軍還把對(duì)戰(zhàn)士們的愛(ài)都凝 聚在這一小小的菜湯中，離開(kāi)小島時(shí)行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，這個(gè)經(jīng)理是將軍隊(duì)?wèi)?zhàn) 士們深深的敬意，是將軍對(duì)守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和熱 愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷的敬意

2、。課文插圖與課文內(nèi)容十分貼切，有助于學(xué)生理 解課文，體會(huì)人物思想感情。學(xué)情分析：本單元前幾篇課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)中國(guó)一小局部的歷史開(kāi)展進(jìn)程有了初步 了解，也激起了他們濃濃的愛(ài)國(guó)之情。但學(xué)生們對(duì)駐守海疆的海防戰(zhàn)士們的生活 并不了解，他們的故事也離學(xué)生們非常遙遠(yuǎn)，通過(guò)多種學(xué)習(xí)方法梳理課文內(nèi)容, 引導(dǎo)學(xué)生了解海防戰(zhàn)士的生活，并體會(huì)作者想要表達(dá)的感情。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)以往識(shí)字經(jīng)驗(yàn)歸類識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)并掌握生字。2、借助圖表，梳理將軍上島后的所見(jiàn)所聞和反響并體會(huì)將軍的情感變化。3、通過(guò)聯(lián)系上下文，理解并感受將軍所見(jiàn)所聞背后的心中所想內(nèi)容。4、通過(guò)結(jié)合課外資料，深刻體會(huì)作者表達(dá)的對(duì)海防戰(zhàn)士深深的感激和敬意。

3、 教學(xué)重點(diǎn)：借助圖表，梳理將軍上島后的所見(jiàn)所聞和反響并體會(huì)將軍的情感變化。通過(guò)聯(lián)系上下文，理解并感受將軍所見(jiàn)所聞背后的心中所想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系上下文，理解并感受將軍所見(jiàn)所聞背后的心中所想內(nèi)容。通過(guò)結(jié)合課外資料，深刻體會(huì)作者表達(dá)的對(duì)海防戰(zhàn)士深深的感激和敬意。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入：出示笫1、2自然段，齊讀，談?wù)劯惺堋?、師：我國(guó)有許多這樣的海島，那里地理位置偏遠(yuǎn)、自然環(huán)境惡劣、寸草 難生、物資匱乏，但卻是祖國(guó)領(lǐng)土的重要組成局部，我們的海防戰(zhàn)士日夜堅(jiān)守在 那里，保衛(wèi)著祖國(guó)的海疆。今天我們要去課文小島了解海防戰(zhàn)士們的生活。3、關(guān)注略讀提示。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知1、要求：自

4、由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要 內(nèi)容。2、檢查字詞：海域舀湯湯勺炊事員快艇喉嚨哽了一下（哽咽）3、課文講了一件什么事？一位將軍登上小島，發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士們?cè)诖绮蓦y生的小島上種了一塊中國(guó)地圖 形狀的菜地，為了了解種菜的法子，決定留下用餐，后來(lái)將當(dāng)天唯一一盤(pán)白菜倒 進(jìn)湯里，與戰(zhàn)士們一起提供。最后離開(kāi)時(shí)，將軍向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。 三、再讀課文過(guò)渡：這位將軍登上小島后看到聽(tīng)到很多事，我們也去看看吧！1、學(xué)習(xí)活動(dòng)二：默讀課文，關(guān)注文中將軍上島之后所見(jiàn)所聞的內(nèi)容，用簡(jiǎn) 潔的語(yǔ)言填寫(xiě)表格“見(jiàn)聞”和“反響”這一列。2閱讀課文.把下四種電無(wú)整，井完氤練習(xí)一情感情感情感生情感生感動(dòng)反

5、響不由得一愣反響不由得一愣臉色變了 心中沉吟 喉嚨哽咽 鼻子發(fā)酸 行了一個(gè)軍禮見(jiàn)聞看到一片綠油油的菜地看到一盤(pán)小白菜看到中國(guó)地圖形狀的菜地 看到戰(zhàn)士們桌上的罐頭 看到戰(zhàn)士眼角的晶亮 看到紅日在那片綠色上升起過(guò)渡：同學(xué)們，梳理到這里的時(shí)候，老師心中有很多感觸。就跟文中的將軍一樣， 有很多心情的變化。2、聯(lián)系上下文，體會(huì)將軍當(dāng)時(shí)的心情，并說(shuō)說(shuō)你的理解。預(yù)設(shè)：因?yàn)楹u寸草難生，將軍為守島戰(zhàn)士們竟然能種出蔬菜感到驚訝。因?yàn)楹u上蔬菜非常稀少，將軍為隊(duì)長(zhǎng)給自己準(zhǔn)備了一盤(pán)小白菜而感到生氣。因?yàn)閼?zhàn)士們背來(lái)自己家鄉(xiāng)的土，將這塊菜地種成中國(guó)地圖形狀，并且想把 在海島上非常稀少的小白菜給年紀(jì)大身體又不好的將軍吃，

6、將軍感到非常感動(dòng)。因?yàn)閼?zhàn)士們只吃罐頭卻想把省出來(lái)的小白菜給將軍吃，將軍為這些孩子們 感到非常心疼。因?yàn)閷④娨采岵坏贸缘暨@盤(pán)小白菜，把小白菜倒入湯里給大家分著吃，戰(zhàn) 士們?yōu)閷④姷男袨樗袆?dòng)，將軍把這一切看在眼里，為這些戰(zhàn)士們感到既心疼又 感動(dòng)，五味雜陳，心里很不是滋味。因?yàn)橄氲胶７缿?zhàn)士們駐守海疆的辛苦勞累，將軍對(duì)戰(zhàn)士們充滿感激和敬意。3、過(guò)渡：將軍來(lái)到小島上，看到聽(tīng)到這些事產(chǎn)生了那么多的情感，當(dāng)時(shí)他 的心中一定有很多想法。那么你能不能把他的內(nèi)心想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？分小組交流：(1)結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解，給這局部加入將軍的心中所想，以將軍 的口吻，講述這局部故事。(2)試著將體會(huì)到的感情，轉(zhuǎn)化

7、成人物的語(yǔ)氣融入到講述中。預(yù)設(shè)：在我剛上島時(shí)，發(fā)現(xiàn)一圈用油布蓋著的地，掀開(kāi)一角看竟然是菜地。我不由 得一愣,心想：這個(gè)寸草難生的地方是怎么種出蔬菜的？聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō),晚上會(huì)給我 看完整的菜地，我心中又冒出一個(gè)想法：要是這里種菜的法子真能推廣，那對(duì)這 一帶守島部隊(duì)的作用可太大了。于是我決定今晚留在島上。晚飯時(shí)，炊事員給我上了一盤(pán)小白菜。心想著：島上的戰(zhàn)士們很難得才能吃 到蔬菜，有的甚至牙齦潰爛都舍不得吃。這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)竟然背著戰(zhàn)士們給我吃這里的 蔬菜。于是我拒絕吃菜。隊(duì)長(zhǎng)很為難，最后他讓我看到了菜地的全貌 幅中國(guó)地圖的形狀。我的 心有所觸動(dòng)：戰(zhàn)士們把菜地種成中國(guó)地圖的形狀，可見(jiàn)他們是時(shí)時(shí)刻刻把祖國(guó)放 在心上

8、，熱愛(ài)著我們的國(guó)土啊。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō),戰(zhàn)士們知道我身體不好，年紀(jì)大，一致 要求務(wù)必讓我吃上蔬菜。我聽(tīng)后非常感動(dòng)。為了能讓?xiě)?zhàn)士們也吃上蔬菜，我端著這盤(pán)白菜走進(jìn)飯?zhí)?，可是?dāng)看到大家桌 子上的罐頭，我很心疼：戰(zhàn)士們每天駐守海疆風(fēng)吹日曬的，多么辛苦勞累，卻只 吃著罐頭。這里的蔬菜那么難種，那么稀有！大家都舍不得吃，卻讓我吃蔬菜于是我想了一個(gè)方法，把小白菜倒進(jìn)湯里，然后一勺一勺舀給戰(zhàn)士們?？粗?戰(zhàn)士們眼角有些晶亮，我的鼻子又開(kāi)始發(fā)酸，又心疼又激動(dòng)，心想：海防生活那 么苦，我只是讓?xiě)?zhàn)士們吃一點(diǎn)蔬菜，他們就如此感動(dòng)，多么樸實(shí)、多么吃苦耐勞 的一群人啊。第二天離開(kāi)小島時(shí)，心想：海防戰(zhàn)士們，沒(méi)有你們就沒(méi)有我們完整的領(lǐng)土

9、。 我謹(jǐn)代表中國(guó)人民感謝戰(zhàn)士們的無(wú)私付出。于是我向著太陽(yáng)，向著那片菜地，向著小島深深地致敬。四、結(jié)合資料，談?wù)劯畹母惺堋?、出示有關(guān)資料：將生命融入礁盤(pán)追記海軍南海艦隊(duì)南沙守備部隊(duì)元?dú)庀蠊こ處熇钣缽?qiáng)（節(jié)選），播放海防戰(zhàn)士生活視頻。2、結(jié)合課程內(nèi)容和上述資料，你如何理解課文最后一個(gè)自然段？出示句式：那天清晨，當(dāng)我回望小島時(shí)，我想到了o因此，我向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著 小島行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。交流并歸納：我想到了海防戰(zhàn)士們，沒(méi)有你們就沒(méi)有我們完整的領(lǐng)土。你們 有著艱苦奮斗、熱愛(ài)祖國(guó)的精神，值得我們所有人高度贊揚(yáng)，我謹(jǐn)代表中國(guó)人民 感謝你們的默默的無(wú)私付出。（請(qǐng)生板書(shū)關(guān)鍵詞） 五、小結(jié)小島是

10、一座孤島，周圍汪洋一片；小島也是一座苦島，烈日炙烤，寸草難生； 小島更是一座忠誠(chéng)的島，島上一群海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的土兵，日日夜夜守衛(wèi)在那里，因 為他們知道，島雖小，卻是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一局部，守島、愛(ài)島、建設(shè)島， 代表著他們對(duì)祖國(guó)和人民的高度忠誠(chéng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：15.小島海防戰(zhàn)士們（吃苦耐勞，艱苦奮斗，熱愛(ài)祖國(guó)）心疼、感激、崇敬將軍作業(yè)設(shè)計(jì)：以將軍的口吻，用日記形式記錄或者口頭講述這一次的所見(jiàn)所聞所想。查閱有關(guān)海防部隊(duì)的資料。將生命融入礁盤(pán)一一追記海軍南海艦隊(duì)南沙守備部隊(duì)原氣象工程師李永強(qiáng)（節(jié)選） 記者盧東方李永強(qiáng)，河南省平頂山市寶豐縣人，海軍南海艦隊(duì)南沙守備部隊(duì)原氣象工程師，生前曾3次榮立三等功。19

11、93年7月，軍校畢業(yè)的李永強(qiáng)成為永暑礁海洋氣象觀測(cè)站的一名氣象員。當(dāng)年8月，李永強(qiáng)第一次上礁，正趕上氣象觀 測(cè)站建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。8月的南沙，驕陽(yáng)似火，高鹽、高濕的空氣黏膩膩地糊在身上，雞蛋打在水泥地上哦啦一聲就熟了。 同在礁上的戰(zhàn)友李文波清楚地記得:李永強(qiáng)身上的皮膚被曬焦，像烙餅似的一層層往下掉。肩胎磨破了，讓水泥一刺激，黃 水直流。但他咬牙堅(jiān)持，一干就是好幾個(gè)月，完成了氣象數(shù)據(jù)衛(wèi)星接收系統(tǒng)等10項(xiàng)設(shè)備的站點(diǎn)升級(jí)建設(shè)小到刷籃球架、搬運(yùn)物資、站崗放哨，大到完成工程、研究課題，李永強(qiáng)處處身先士卒。2005年12月，新兵袁鋒第一 次上礁當(dāng)晚就被狂風(fēng)暴雨嚇蒙了：臺(tái)風(fēng)正面襲擊永暑礁，海浪能打到三層樓上。

12、但極端天氣的氣象數(shù)據(jù)對(duì)于氣象研究特別重 要，袁鋒出門(mén)就看見(jiàn)已經(jīng)快40歲的李永強(qiáng)搶下年輕戰(zhàn)士的平安帶，自己頂雨爬到樓項(xiàng)的觀測(cè)箱去采集數(shù)據(jù)。正是靠著這股不服輸、不怕死的精神，李永強(qiáng)和戰(zhàn)友們克服重重困難，編寫(xiě)了南海海洋氣象培訓(xùn)的第一本專業(yè)教材，他 參與采集、匯編的所有數(shù)據(jù)庫(kù)資料全部以全優(yōu)成績(jī)通過(guò)上級(jí)驗(yàn)收。2003年以來(lái)，他們又先后建立了南沙第一套地面氣象自 動(dòng)化觀測(cè)系統(tǒng)、第一個(gè)大氣波導(dǎo)站等，創(chuàng)造了南沙水文氣象事業(yè)的10多個(gè)第一，累計(jì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織和軍內(nèi)外氣象部 門(mén)提供水文氣象數(shù)據(jù)150多萬(wàn)組，得到了聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)家海洋局的高度贊譽(yù)。（本文來(lái)源于新華社，有改動(dòng)）教學(xué)反思：小島是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)提示主要要求學(xué)生以將軍的口吻，講述登上 小島后發(fā)生的故事；結(jié)合資料，了解我國(guó)守島部隊(duì)的生活，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文最后一個(gè) 自然段的理解。課上我們花了一定時(shí)間讀課文、認(rèn)識(shí)生字和概括課文內(nèi)容，導(dǎo)致 重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)不及細(xì)細(xì)理解，我反思要將這些基礎(chǔ)內(nèi)容做成預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生課前完 成，課上再將難識(shí)記的內(nèi)容統(tǒng)一講解、落實(shí)。學(xué)生在梳理將軍的心情這一環(huán)節(jié)