小學(xué)科學(xué)蘇教三年級(jí)上冊(cè)4單元地球上的水資源15珍惜水資源教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15珍惜水資源【教材分析】珍惜水資源是蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元地球上的資源第四課。本課屬于“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”中“水是一種常見而重要的單一物質(zhì)”中34年級(jí)要求。本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)到地球上的水資源有河流和湖泊、地下水、海洋的基礎(chǔ)上。通過感受生活中水的用途，水對(duì)人們生產(chǎn)和生活的重要作用。通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源是有限的，并且變得越來越匱乏。繼而引發(fā)學(xué)生要珍惜水資源的情感，并引導(dǎo)學(xué)生把珍惜水資源的感情落到實(shí)處，通過了解生產(chǎn)生活中人們節(jié)約用水的方法，讓學(xué)生意識(shí)到我們?cè)诩彝ブ幸部梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水措施。課后在通過制定節(jié)水方案，比較節(jié)水一周前后一周用水量的變化?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)愛玩，在之前的

2、學(xué)習(xí)中，他們經(jīng)常聽父母老師說水資源是有限的，可是他們心理會(huì)有一些疑惑，諸如水龍頭一擰開就有水，到處都有水，怎么就說水是有限的呢？老師總要求我們主動(dòng)節(jié)水，可是爸爸媽媽也沒有主動(dòng)節(jié)水，反而為了衛(wèi)生讓我們使用流動(dòng)水沖洗。這些疑惑留在學(xué)生的小腦袋里，不能解決這些疑惑便不能將節(jié)水行動(dòng)落到實(shí)處。所以針對(duì)這一問題，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)淡水資源的有限讓學(xué)生真切的感受地球上水資源的稀缺?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1知道水在日常生產(chǎn)生活中的用途。2知道淡水資源在地球上是有限的。3知道生產(chǎn)和生活中人們的各種節(jié)約用水方法。4了解地球上淡水資源越來越匱乏的原因?？茖W(xué)探究：1通過活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)到地球上的水資源是稀少的。2能夠在日常生活中

3、落實(shí)節(jié)水行動(dòng)?？茖W(xué)態(tài)度：1能夠感悟到地球上的淡水資源稀少的。2能充分認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1學(xué)會(huì)保護(hù)、愛惜地球上的淡水資源。2在日常生活中進(jìn)行節(jié)水行動(dòng)，真正的保護(hù)水節(jié)約水?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道地球上淡水資源的有限?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到地球上的淡水資源越來越匱乏的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻，500ml量杯一個(gè)，250ml燒杯一 個(gè)，一個(gè)水槽，兩個(gè)注射器?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入-科學(xué)閱讀1準(zhǔn)備一段科學(xué)閱讀資料，和珍惜水資源有關(guān)的。2教師提問：你能從這段信息中獲得什么？師：是的，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，珍惜水資源。（板書：珍惜水資源

4、）設(shè)計(jì)意圖：通過科學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲得科學(xué)信息并表達(dá)的能力，直接引入課題。二、水在生產(chǎn)生活中的用途。1師：水在我們生產(chǎn)生活中有什么用途？（展示圖片）（學(xué)生自由回答）2師：小結(jié)。那么水在生活中有哪些用途呢？3展示水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等各方各面用途的圖片，提問學(xué)生，學(xué)生猜測(cè)或利用已有的知識(shí)回答。4. 師小結(jié)：農(nóng)業(yè)上，莊稼的生長(zhǎng)需要用水灌溉。人們可以利用河道進(jìn)行運(yùn)輸，水讓車變整潔，海里的生物在海里自由的生長(zhǎng)，讓我們的世界變得豐富多彩。水在我們的生活中無時(shí)無刻都要出現(xiàn)。它有很多種角色，它非常的重要。（板書：重要）設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水在我們的生活中扮演著非常重要的角色，從而認(rèn)識(shí)到水在我

5、們生活中非常地重要。三、淡水資源是有限的1師：水無處不見，我們會(huì)缺水嗎？（生自由回答）2師：上節(jié)課，我們了解到海水是不能被人類直接所利用的，那我們所能利用的就是淡水，地球上的淡水資源是十分有限的，那么地球上的淡水究竟有多少呢？誰知道？（學(xué)生自由回答）展示課件3. 師：假如地球上的水有1000ml，那冰川水有21ml、地下水有、河流與湖泊水有。老師給大家做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，來感受一下。4教師演示，將預(yù)備好的1000ml水展示給學(xué)生。（1）利用注射器從中抽取21ml。提問學(xué)生這是什么水？（預(yù)設(shè)：冰川水。）并在PPT上做相應(yīng)的圖片展示。提問：那你知道冰川水藏在哪里嗎？（學(xué)生回答：預(yù)設(shè)：藏在南北極中，很難

6、被人們所利用。）（師相機(jī)板書：冰川水）（2）利用注射器從中抽取。提問學(xué)生它是什么水？（預(yù)設(shè)：地下水）師講解，這就是我們?nèi)粘Ｄ芾玫降牡叵滤Ｕ故鞠鄳?yīng)的地下水圖片。（師相機(jī)板書：地下水）（3）利用注射器從中抽取。提問學(xué)生這是什么水？（預(yù)設(shè)：河流與湖泊）師講解，河流與湖泊可以幫助人們灌溉農(nóng)田，補(bǔ)給地下水。（師相機(jī)板書：河流與湖泊）5師：小結(jié)：冰川水是藏在兩極的冰川中，人類無法使用?？晒┤祟愂褂玫乃挥械叵滤?、河流與湖泊水，是非常有限的。（板書：有限）設(shè)計(jì)意圖：通過具體的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生感受我們身邊常見的自來水、飲用水等這些淡水資源實(shí)際上是非常有限的。四、淡水資源越來越匱乏1師：地球上的水是極其有限

7、的，當(dāng)面對(duì)七十億人口，我們地球上淡水資源的使用情況又是如何呢？（生自由回答）2教師講解操作步驟和注意事項(xiàng)。（1）講解：比如。大自然最初向人們供應(yīng)15ml水，人類每次用10ml水，而大自然每次只能補(bǔ)給5ml水。（師邊講解邊做）（2）師：誰能告訴老師這個(gè)實(shí)驗(yàn)具體如何操作呢？（學(xué)生復(fù)述，為了加深學(xué)生的理解）（3）注意事項(xiàng)：不要把水灑出來，保證活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性。3學(xué)生活動(dòng)。4小結(jié)：地球上的淡水資源供不應(yīng)求，地球向人類供給一滴水，人類就將使用兩滴水，所以地球上的淡水資源越來越匱乏。地球上的淡水供不應(yīng)求。（板書：匱乏）設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)讓學(xué)生初步感受地球上的淡水資源越來越匱乏。五、節(jié)約用水1師：面對(duì)水越來越匱乏，而人類的生產(chǎn)生活又離不開。為了珍惜寶貴的淡水資源，人們想到了各種節(jié)約用水的方法。（展示圖片）2面對(duì)以上節(jié)水措施，請(qǐng)你想一想，對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的小朋友，我們?cè)诩抑锌梢赃M(jìn)行哪些節(jié)水措施？（生自由回答）3請(qǐng)大家為你的家制定一份節(jié)水方案，在堅(jiān)持一周后比較用水量的變化。4小結(jié)：一滴水、一片綠，才是整個(gè)地球，節(jié)約用水、珍惜水資源刻不容緩，請(qǐng)大家從現(xiàn)在做起爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)日常生活中人們節(jié)約用水的方法，繼而思考在家中可以如何節(jié)約用水