非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)改革

1、非會(huì)計(jì)專業(yè)?會(huì)計(jì)學(xué)?課程的教學(xué)改革非會(huì)計(jì)專業(yè)?會(huì)計(jì)學(xué)?課程的教學(xué)改革一、非會(huì)計(jì)專業(yè)?會(huì)計(jì)學(xué)?課程教學(xué)中存在的問(wèn)題分析一學(xué)生方面的問(wèn)題分析1.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。?會(huì)計(jì)學(xué)?課程是各高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的專業(yè)根底課，同時(shí)又是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心專業(yè)課之一，但是在很多高校非會(huì)計(jì)專業(yè)的?會(huì)計(jì)學(xué)?課程是考察課，而不是考試課，這是很多非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)?會(huì)計(jì)學(xué)?這門課程不重視、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的重要因素之一。再者，很多非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為他們以后不會(huì)從事會(huì)計(jì)方面的工作，學(xué)會(huì)計(jì)沒(méi)什么用，即使這門課學(xué)不好，也不會(huì)影響其他后續(xù)課程的理解和學(xué)習(xí)。這是造成非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)?會(huì)計(jì)學(xué)?課程不重視的另一個(gè)原因。2.學(xué)生的知識(shí)本文

2、由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理儲(chǔ)藏缺乏。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不知道什么是企業(yè)，什么是公司，什么是股票和債券，至于稅收等根本知識(shí)也知之甚少，這就給會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)帶來(lái)很大的問(wèn)題，沒(méi)有這些根底知識(shí)的儲(chǔ)藏，學(xué)生就很難理解會(huì)計(jì)上的會(huì)計(jì)主體、投資、所有者權(quán)益，增值稅和所得稅等知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致該課程的教學(xué)效果不佳。3.學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。?會(huì)計(jì)學(xué)?課程的內(nèi)容有一定的難度，并且知識(shí)比擬枯燥，興趣性不強(qiáng)，不像其他經(jīng)濟(jì)管理類的課程比方市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理等課程內(nèi)容難度較小，而且興趣性很強(qiáng)，學(xué)生不需要花費(fèi)太多精力就能輕易掌握。而?會(huì)計(jì)學(xué)?課程是一門很實(shí)在的技術(shù)，要想真正學(xué)明白需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，需要下一定功夫，而

3、很多非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生按照經(jīng)濟(jì)管理類其他課程的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，這顯然是行不通的，只能是事倍功半。二老師方面的問(wèn)題分析1.教學(xué)內(nèi)容安排不合理。對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的目的并不是為了算賬、記賬和報(bào)賬，而是為了可以看懂會(huì)計(jì)信息，在此根底上去分析會(huì)計(jì)信息，從而作出有用的經(jīng)濟(jì)決策。但是筆者從多年的教學(xué)理論來(lái)看，目前的經(jīng)濟(jì)管理類通用的?會(huì)計(jì)學(xué)?教材中都是著重講述如何核算的，至于如何去理解會(huì)計(jì)信息、分析會(huì)計(jì)信息，很少涉及。這些教材還是立足于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的需求，沒(méi)有滿足非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的預(yù)期。另外，在教學(xué)內(nèi)容的順序安排上，有的老師沒(méi)有考慮到學(xué)生是初次接觸會(huì)計(jì)，一開(kāi)場(chǎng)就講會(huì)計(jì)循環(huán)，然后

4、再講會(huì)計(jì)核算方法，這樣學(xué)生理解起來(lái)比擬困難，沒(méi)有會(huì)計(jì)核算方法做根底，根本無(wú)法很好地理解會(huì)計(jì)循環(huán)的知識(shí)。2.教學(xué)方法不科學(xué)。?會(huì)計(jì)學(xué)?課程專業(yè)性很強(qiáng)，難度較大，與其他經(jīng)濟(jì)管理類的課程差異很大，要想到達(dá)良好的教學(xué)效果不是件容易的事，必須掌握科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)步其興趣性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。有些老師僅僅就書(shū)中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)展講解，沒(méi)有聯(lián)絡(luò)到身邊的詳細(xì)實(shí)例，不能加深學(xué)生對(duì)相關(guān)概念的理解。在講述借貸記賬原理時(shí)，沒(méi)有啟發(fā)學(xué)生考慮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只是一味的講授原理，學(xué)生雖然當(dāng)時(shí)理解了，但是過(guò)后很快就會(huì)忘記。3.課時(shí)缺乏。很多高校非會(huì)計(jì)專業(yè)?會(huì)計(jì)學(xué)?課程的課時(shí)缺乏，就鄭州的高校來(lái)說(shuō)，根本上都是45個(gè)課時(shí)左右

5、，開(kāi)設(shè)在大二的上學(xué)期或者下學(xué)期，由于課時(shí)缺乏，不能把該講的知識(shí)講完，也不能把知識(shí)講透，學(xué)生覺(jué)得通過(guò)這門課沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的目的，自然對(duì)這門課程不感興趣。二、進(jìn)步教學(xué)效果的改革措施一針對(duì)學(xué)生方面的措施1.強(qiáng)調(diào)課程的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。?會(huì)計(jì)學(xué)?課程的第一節(jié)課應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這門課程的重要性，讓學(xué)生知道會(huì)計(jì)不僅僅是算賬、記賬和報(bào)賬，還可以幫助他們進(jìn)展經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)決策、考核評(píng)價(jià)等。掌握一定的會(huì)計(jì)知識(shí)更有利于投資成功，比方進(jìn)展證券投資時(shí)，你選擇購(gòu)置股票、債券還是基金？假如你購(gòu)置股票，你選擇哪支股票？你決策的根據(jù)是什么？還有等你以后自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板時(shí)，你是不是會(huì)擔(dān)憂你的企業(yè)盈虧，會(huì)計(jì)是如何核算的？假如你自己掌握一

6、定的會(huì)計(jì)知識(shí)，這個(gè)問(wèn)題是不是會(huì)做到心中有數(shù)？再結(jié)合自己身邊成功人士的事跡讓學(xué)生切實(shí)在實(shí)看到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)確實(shí)很重要，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生一旦對(duì)這門課感興趣，就會(huì)重視這門課，克制各種困難去學(xué)好這門課程。2.科學(xué)安排授課順序，完善學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)藏。學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)這門課程需要有一定的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)儲(chǔ)藏，應(yīng)該在此之前開(kāi)設(shè)相關(guān)的經(jīng)管類的根底課，比方：管理學(xué)，宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)法、稅法等相關(guān)課程。學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)課程中所出現(xiàn)的一些根本經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)點(diǎn)，比方：公司、股票、票據(jù)、稅收、管理等相關(guān)知識(shí)有了一定的理解，在此根底上去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)就相對(duì)容易了。3.教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。一方面會(huì)計(jì)知識(shí)專業(yè)性很強(qiáng)，有一定難度，另一方面學(xué)

7、習(xí)會(huì)計(jì)的思維習(xí)慣不同于其他經(jīng)濟(jì)管理類課程，要想學(xué)好這門課程，掌握正確的學(xué)習(xí)方法非常必要。作為老師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，針對(duì)?會(huì)計(jì)學(xué)?這門課程，記憶和理解的成分都很大，但是應(yīng)該在理解的根底上去記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，不僅要記住相關(guān)概念和原理，更重要的是會(huì)在實(shí)務(wù)中應(yīng)用，必須在認(rèn)真聽(tīng)課的根底上多動(dòng)手、勤考慮、善總結(jié)，通過(guò)大量的高質(zhì)量的習(xí)題，在此根底上考慮總結(jié)經(jīng)歷，才能真正掌握。二針對(duì)老師方面的措施1.合理安排教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和承受。對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的目的側(cè)重于理解和應(yīng)用會(huì)計(jì)信息，所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，不僅要講述會(huì)計(jì)信息的生成過(guò)程，更要講述如何閱讀和分析

8、會(huì)計(jì)信息，應(yīng)該在目前的教學(xué)內(nèi)容中參加如何分析會(huì)計(jì)報(bào)表的相關(guān)知識(shí)，這樣才能滿足非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的預(yù)期。另一方面，在講述順序上，應(yīng)該先講述會(huì)計(jì)的根本概念和原理，然后是會(huì)計(jì)的七種核算方法，接下來(lái)是會(huì)計(jì)循環(huán)和核算組織程序，最后是會(huì)計(jì)報(bào)表分析，這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生才能更好的理解和承受。2.改良教學(xué)方法，盡可能做到通俗易懂。在?會(huì)計(jì)學(xué)?課程教學(xué)中，要到達(dá)良好的教學(xué)效果，科學(xué)有效的教學(xué)方法就顯得非常必要。在講述根本概念和原理時(shí)應(yīng)盡可能結(jié)合詳細(xì)事例來(lái)講解。比方在講述資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的定義以及它們之間的關(guān)系時(shí)，可以結(jié)合每個(gè)學(xué)生的自身情況，讓其描繪自身的資產(chǎn)有哪些？負(fù)債有哪些？所有者權(quán)益有哪些？他們之間存在什么關(guān)系？在講到權(quán)責(zé)發(fā)生制原理時(shí)可以學(xué)生給充話費(fèi)為例來(lái)講述，雖然這個(gè)月充的話費(fèi)，但是以后期間也受益，就應(yīng)該由受益的期間來(lái)共同分擔(dān)這些話費(fèi)。在講述會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿時(shí)，盡可能地向?qū)W生提供會(huì)計(jì)憑證的樣本或者真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，這樣學(xué)生就可以更好地認(rèn)識(shí)和理解什么是會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿。在講述借貸記賬原理時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)考慮，給他們考慮、練習(xí)的時(shí)機(jī)。3.增加課時(shí)，把內(nèi)容講精講透。筆者通過(guò)多年的教學(xué)理論發(fā)現(xiàn)，僅僅用一個(gè)學(xué)期45學(xué)時(shí)左