工商管理專業(yè)教學的改革初探

1、工商管理專業(yè)教學的改革初探工商管理專業(yè)教學的改革初探經(jīng)濟的一體化、競爭的國際化、企業(yè)經(jīng)營的全球化已經(jīng)成為當今世界的普遍趨勢。參加T之后，我國目前急需大批既懂企業(yè)管理，又有全球意識，可以參與國內(nèi)、國際劇烈競爭的工商管理人才。然而，目前工商管理專業(yè)教學上還存在一些缺乏之處，制約著工商管理專業(yè)學生才能的進一步進步。針對這些缺乏，就如何改良工商管理專業(yè)的教學，我們提出了一些改革建議和觀點。一、工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目的教育部在人才培養(yǎng)形式改革和開放教育試點工商管理專業(yè)教學大綱中關(guān)于工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目的中明確指出：工商管理專業(yè)培養(yǎng)堅持四項根本原那么，全心全意為人民效勞，適應社會主義市場經(jīng)濟需要，系統(tǒng)掌握現(xiàn)

2、代管理理論知識和方法的應用型高等專門人才。學業(yè)完畢時，合適在企業(yè)事業(yè)單位、經(jīng)濟管理部門從事經(jīng)營管理工作、工程管理工作以及行政管理等方面的工作。業(yè)務(wù)知識和才能方面，擁護黨的根本道路，熱愛祖國，遵紀守法，有良好的社會公德和職業(yè)道德；系統(tǒng)掌握企業(yè)經(jīng)營管理的根本理論、根本知識、根本方法；具有企業(yè)綜合管理的根本素養(yǎng)和技能，可以運用所學的專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題；具備一定自學和自我開展的才能。分析上述培養(yǎng)目的，我們將一個合格的工商管理畢業(yè)生應具備的素質(zhì)歸納為以下三個方面：1、深廣的理論基矗工商管理專本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理業(yè)的畢業(yè)生應具有較高的專業(yè)理論程度和豐富的社會知識，不僅要掌握本專業(yè)的

3、知識，還要理解其他專業(yè)的相關(guān)知識，并且還應具備運用工商管理理論分析和解決工商管理中實際問題的才能。2、高超的技能程度。工商管理專業(yè)的畢業(yè)生應具備工商管理事務(wù)的技能，掌握現(xiàn)代的工商管理業(yè)務(wù)操作技能，純熟地進展各類業(yè)務(wù)，使用各種業(yè)務(wù)工具，其中包括具有較高的英語交流才能、計算機應用才能和車輛駕駛技能。3、高尚的道德素養(yǎng)。工商管理專業(yè)畢業(yè)生應具有堅決貫徹執(zhí)行黨的道路、方針、政策和堅持社會主義市場經(jīng)濟方向的思想，要具有強烈的遵守法律法規(guī)的意識，要具有良好的合作精神，人際關(guān)系才能，要具有良好的個人品質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。二、工商管理專業(yè)教學中存在的缺乏1、工商管理理論與工商管理實務(wù)的脫節(jié)。目前工商管理專業(yè)的教

4、學，理論課程明顯多于實務(wù)課程，理論教學明顯重于實務(wù)教學。這是由于歷史的原因，長期以來我國中等職業(yè)學校教育重理論輕理論、重分數(shù)輕才能。另外，中等職業(yè)學校工商管理專業(yè)的老師大多數(shù)是具有深沉的理論功底，擅長理論教學，但同時又由于他們絕大多數(shù)沒有從事過工商管理工作，缺乏理論經(jīng)歷，也就缺乏進展實務(wù)教學的基矗2、工商管理專業(yè)教學內(nèi)容與時代開展的脫節(jié)。目=前中等職業(yè)學校工商管理專業(yè)教學的內(nèi)容，在許多方面與時代開展之間的結(jié)合不夠嚴密，兩者之間的差距較大，畢業(yè)生所掌握的局部知識已經(jīng)陳舊過時，難以滿足社會和時代開展的需要。3、工商管理專業(yè)課程安排與職業(yè)道德教育的脫=節(jié)。當前中等職業(yè)學校工商管理專業(yè)在安排課程時，只

5、重視專業(yè)理論教學，對經(jīng)濟法律法規(guī)和倫理道德與工商管理的關(guān)系及影響重視不夠，對職業(yè)道德教育重視不夠，致使多年來工商界較嚴重地存在著法律觀念淡溥、道德水準低下、經(jīng)濟犯罪率高、高中層管理人員貪污腐化等現(xiàn)象。三、工商管理專業(yè)教學改革的建議結(jié)合多年的教學理論及研究，我們認為，工商管理專業(yè)要進展教學改革，應該在教學理念上進展創(chuàng)新，與時俱進，樹立開放型教育觀。詳細應該對教學內(nèi)容、教學方式、教學手段和考試制度四個方面進展改革和創(chuàng)新：1、工商管理專業(yè)教學內(nèi)容的改革在世界經(jīng)濟飛速開展的今天，經(jīng)濟理論不斷創(chuàng)新。所以，在教學過程中，要去除那些已經(jīng)陳舊了的東西，更新補充新的內(nèi)容、新的思想和新的案例分析。時時關(guān)注理論研究

6、的新進展和新動態(tài)，讓學生及時理解掌握工商經(jīng)濟管理學科最前沿的理論和課題，給學生提供更多更新的信息，使教學內(nèi)容及時地反映新思想和新成果。同時，要堅持教學內(nèi)容少而精的原那么。老師要精心挑選一些程度較高的閱讀材料供學生參考，設(shè)計一些具有綜合性的問題，讓學生結(jié)合自己的知識加以擴展、延伸和綜合，撰寫報告和論文，減少簡單對照書本與筆記即可完成的習題，多增加一些利用原理解決實際經(jīng)濟問題的案例，讓學生以個人撰寫報告、小組自由討論、全班公開辯論的形式進展分析問題、解決問題的訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維才能。2、工商管理專業(yè)教學方式的改革目前教學方式大都是圍繞著老師進展的，老師在固定的講臺上，講述固定的教材，留給學生

7、固定的作業(yè)，按照固定的答案修改學生作業(yè)，最后以固定形式的試卷對學生進展測評。這種傳統(tǒng)的教學形式已經(jīng)很難調(diào)動學生的學習積極性，更無法培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才。要把教學工作的中心從教轉(zhuǎn)到學上來。徹底改革滿堂灌和一言堂的教學形式，除了課堂講授外，大幅增加案例分析、分組討論、專題研究、情景模擬、影像教學等教學形式，大幅增加學生自由討論的時間和社會理論的時間，以增強學生對所學知識的理解。老師在教學中，應大量采用中外案例分析，幫助學生增強感性才能，進步學生用根本原理分析問題的才能和創(chuàng)新思維的才能。同時，老師要成為學生的參謀、朋友，一起參與討論，一起參加活動，充分調(diào)動學生主觀能動性，充分挖掘?qū)W生的潛力，張揚學生

8、的個性，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維。另外，鑒于工商管理專業(yè)老師理論經(jīng)歷缺乏的現(xiàn)狀，可以采取請進來，走出去的方法，請進來是指聘請工商企業(yè)界有豐富經(jīng)歷，又有一定理論程度的專家擔任聲譽教授，利用一定時間到學校授課，充分借用他們的特長。走出去是指到著名工商企業(yè)建立校外理論基地，進展現(xiàn)場教學、現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)場操作，進步學生解決實際問題的才能，增強學生的技能培養(yǎng)。3、工商管理專業(yè)教學手段的改革改變以老師為中心，以課堂為中心，以書本為中心的教學方式，改變粉筆+黑板+筆記單一固定的教學形式，充分利用多媒體技術(shù)的現(xiàn)代化教學手段，利用生動的圖表、文字、音像、動畫有機結(jié)合開展課堂教學。工商管理專業(yè)的特點是理論性，與自然科

9、學不同，要與社會宏觀環(huán)境和企業(yè)微觀環(huán)境嚴密相聯(lián)。工商管理課程教學需要大量采用生動的畫面、圖表來表述，而老師在黑板上畫圖表或自制掛圖都是不太現(xiàn)實的，或是效果不佳的。而且工商管理課程的教學內(nèi)容也不同于自然科學，知識更新異常迅速，很難有一成不變的圖表供教學使用。然而，施行多媒體教學，既便于學生理解老師講授的內(nèi)容，又可以增加興趣性，寓教于樂，促進學生對知識的理解、記憶，使所學知識更扎實。多媒體教學能充分有效地利用有限的學時數(shù)，在規(guī)定的時間內(nèi)給學生大量的信息，無形中增加了學時數(shù)，進步了教學效率。多媒體教學還是實現(xiàn)案例教學的根底，多媒體通過各種技術(shù)手段，采集利用目前最新的案例，分析企業(yè)的經(jīng)營活動，進展課堂討論，完成課題報告。4、工商管理專業(yè)考試制度的改革假如考試制度不進展改革，就很難改變學生高分低能、死背書，讀死書的現(xiàn)象，以上三項改革也難以推進。21世紀需要的是創(chuàng)造性的人才，因此迫切需要完善考試方法，建立一套能全面科學考評學生學習情況的考核評判體系。改變現(xiàn)有的對學生成績的考核評定方法，防止一張考卷定成績的作法，建立一套學生學習全過程考核制度，包括平時考核、小論文考核以及期末考試?？己说闹匦牟灰旁谥R的簡單積累上，而要突出在知識的接收轉(zhuǎn)化上，突出在才能的進步上。要加大對學生創(chuàng)造性解決問題的才能的考核比重，培養(yǎng)學生的獨立考慮