級(jí)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教研課件

1、一年級(jí)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教研四方區(qū)教體局教研室王馨悅一年級(jí)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教研四方區(qū)教體局教研室活動(dòng)主要內(nèi)容一、上學(xué)期工作小結(jié)二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作三、教學(xué)計(jì)劃的要求四、教材分析活動(dòng)主要內(nèi)容一、上學(xué)期工作小結(jié)青島市青年教師培訓(xùn)系列活動(dòng)（之五）。河西小學(xué)袁淑娟老師出市研究課;“四方區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科旋轉(zhuǎn)課堂送好課活動(dòng)及優(yōu)質(zhì)課選拔賽”，有28位英語(yǔ)教師分洛二、北山、實(shí)驗(yàn)二小三個(gè)會(huì)場(chǎng)出課， 全區(qū)百余位老師參與聽課評(píng)課，共有6位老師獲一等獎(jiǎng)。 “青島市英語(yǔ)學(xué)科課題研究成果推介現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，我區(qū)平二、育新、杭小、重二四所學(xué)校在課題會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，李婷和韓嵩老師進(jìn)行了課例展示;張蕓老師在市第五屆農(nóng)村工作會(huì)出研究課，青島開平路

2、小學(xué)李書婷、房梅宏老師進(jìn)行教師技能展示， 一、上學(xué)期工作小結(jié)青島市青年教師培訓(xùn)系列活動(dòng)（之五）。河西小學(xué)袁淑娟老師出市研一、上學(xué)期工作小結(jié)區(qū)英語(yǔ)骨干教師外教口語(yǔ)培訓(xùn)班正式啟動(dòng)，本次活動(dòng)一直持續(xù)三個(gè)月;三年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量抽測(cè)活動(dòng)，并表彰前十名學(xué)校，育新、洛二兩所學(xué)校的指導(dǎo)教師就如何提高學(xué)生的書寫能力和閱讀能力進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹 ;“重二杯全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”，全市共4000余人學(xué)生參賽 ;“英語(yǔ)超級(jí)書寫閱讀寫作旋轉(zhuǎn)抽測(cè)競(jìng)賽”王盛老師在青島市小學(xué)英語(yǔ)綜合研討會(huì)公開課 一、上學(xué)期工作小結(jié)區(qū)英語(yǔ)骨干教師外教口語(yǔ)培訓(xùn)班正式啟動(dòng)，本次二、本學(xué)期工作重點(diǎn)1小學(xué)英語(yǔ)教育有效性的探討課題開題2發(fā)現(xiàn)并推出英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀的“有

3、效校本教研典型”，3 “四方區(qū)第五屆課程改革研討會(huì)” 青島市優(yōu)質(zhì)課選拔賽； 開展初小教師互進(jìn)課堂、合作教研 活動(dòng); 繼續(xù)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)抽測(cè)競(jìng)賽等形式進(jìn)行單項(xiàng)質(zhì)量調(diào)研。一、 二年級(jí)擬進(jìn)行看圖說(shuō)話抽測(cè)。三、四年級(jí)擬進(jìn)行書法競(jìng)賽。五、六年級(jí)擬進(jìn)行主題交流抽測(cè)。 “四方區(qū)迎奧運(yùn)少兒英語(yǔ)系列活動(dòng)”，本學(xué)期擬開展“Build a Dream迎奧運(yùn)少兒英語(yǔ)情景會(huì)話大賽”二、本學(xué)期工作重點(diǎn)1小學(xué)英語(yǔ)教育有效性的探討課題開題給家長(zhǎng)的建議開好第一次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)是我們的合作伙伴。老師和家長(zhǎng)是一條戰(zhàn)壕上的戰(zhàn)友，目標(biāo)都是要把孩子培育成材。目的一致并不等于就沒(méi)有矛盾和摩擦。多一分理解、多一點(diǎn)溝通，生活因此而和諧。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音

4、機(jī)、磁帶、光盤、卡片、文具、等教輔材料。 心理準(zhǔn)備：幫助學(xué)生樹立信心、關(guān)心學(xué)生多于孩子溝通、承認(rèn)差異、不可急于求成、要求合理、樹立榜樣、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)的氛圍、賞識(shí)學(xué)生、讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣、養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣、有問(wèn)題的地方重點(diǎn)指導(dǎo)、制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間計(jì)劃。與家長(zhǎng)的溝通方式：電話、校園網(wǎng)、小紙條、練習(xí)紙后附一段話、記錄表、給家長(zhǎng)的建議開好第一次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)是我們的合作伙伴。老師和家一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，幫助學(xué)生獲得各種學(xué)習(xí)能力和生存能力，使學(xué)生身心各方面都得到和諧的發(fā)展上。需要注意的是，家長(zhǎng)老師不能太注重結(jié)果，急于求成，不切實(shí)際的期望孩子看了一段時(shí)間的VCD、

5、聽了幾句你說(shuō)的英語(yǔ)，就能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，開始只要能聽懂或能指認(rèn)就是很成功的。家長(zhǎng)、教師應(yīng)更多地注重過(guò)程，有了這些有益的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，孩子就會(huì)獲得良好早期的英語(yǔ)開發(fā)啟蒙的機(jī)會(huì)，從而為孩子們將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了寶貴的興趣，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，幫助學(xué)生解答家長(zhǎng)的困惑某家長(zhǎng)指出：英語(yǔ)基本已經(jīng)忘光光了，孩子讀對(duì)讀錯(cuò)不知道，輔導(dǎo)孩子有困難。 答：現(xiàn)在的家長(zhǎng)大部分水平越來(lái)越高，甚至很多家長(zhǎng)在教育在學(xué)歷方面已經(jīng)大大超過(guò)了小學(xué)老師的水平。家長(zhǎng)能在家中對(duì)小孩進(jìn)行輔導(dǎo)，這種情況是老師求之不得的。但也有他的弊端：讓孩子養(yǎng)成在課堂上不聽老

6、師的，回家再讓父母來(lái)教的壞習(xí)慣。能把孩子一直輔導(dǎo)到大學(xué)畢業(yè)的家長(zhǎng)，實(shí)在少之又少。小孩一但養(yǎng)成這種不良習(xí)慣，實(shí)在險(xiǎn)之又險(xiǎn)。老師是有義務(wù)，也有責(zé)任去教育孩子的。據(jù)我以為：家長(zhǎng)的責(zé)任在于：為小孩養(yǎng)成一種能自覺(jué)學(xué)習(xí)，自發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這一責(zé)任在低齡段的學(xué)生中體現(xiàn)為：每天檢查一下孩子的作業(yè)是否已經(jīng)完成。檢查一下孩子的讀書聲是否流利。在不流利的情況下，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。在流利的情況下，要求他不要驕傲。甚至在形式上給與獎(jiǎng)勵(lì)。孩子讀對(duì)讀錯(cuò)，作為家長(zhǎng)的先不要太緊張。有讀，總比沒(méi)有讀好，多讀一次，總比少讀一次好。時(shí)間一天一天過(guò)，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，我們離成功也就越來(lái)越近了。解答家長(zhǎng)的困惑某家長(zhǎng)指出：英語(yǔ)基本已經(jīng)忘光光了，

7、孩子讀對(duì)讀錯(cuò)我的孩子好動(dòng)上課坐不住怎么樣能知道他學(xué)了些什么？ 答：老師用印章、五星和小粘貼來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，或者有課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)表，請(qǐng)家長(zhǎng)多翻翻孩子的課本，看看有沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)了些什么，學(xué)生開始階段可能說(shuō)不出，要降低難度讓孩子指一指課本，或者打開錄音幫孩子回放一下課堂內(nèi)容，然后再問(wèn)，比及時(shí)鼓勵(lì)，應(yīng)該可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我的孩子好動(dòng)上課坐不住怎么樣能知道他學(xué)了些什么？ 對(duì)課本的要求是什么，如：課文是否認(rèn)讀？?jī)焊枋欠褚澈驼J(rèn)讀？是否要將課文內(nèi)容翻譯成中文等？答：在初學(xué)階段要求學(xué)生先認(rèn)圖片通過(guò)對(duì)圖片的反映說(shuō)出合適的句子和單詞，可以隨著孩子掌握的熟練程度的提高以及能力的增長(zhǎng)，逐步練習(xí)認(rèn)讀單

8、詞和句子，圖句結(jié)合，最后再達(dá)到直接認(rèn)讀單詞的要求，切不可急于求成，破壞學(xué)生的積極性和成功感。教材上的內(nèi)容以純英文的方式出現(xiàn)配以圖片。老師在課堂上會(huì)盡量通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、體態(tài)語(yǔ)、適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)解釋幫助學(xué)生理解，中文在英語(yǔ)教學(xué)中只是橋梁，切記不可過(guò)分依賴中文。對(duì)課本的要求是什么，如：課文是否認(rèn)讀？?jī)焊枋欠褚澈驼J(rèn)讀？是孩子在家讀英語(yǔ)的習(xí)慣怎么樣成？在家不愛(ài)聽錄音讀書怎么辦？ 答：關(guān)于聽?zhēng)?，有條件坐著對(duì)照課本邊讀邊聽是最好的。課本里面有大量好聽的兒歌，家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)子女把聽英語(yǔ)錄音帶變成愛(ài)好?；丶視r(shí)就把錄音帶打開，聽到哪都不要緊，只要把它開著就行。睡覺(jué)前聽也可以，甚至在吃飯時(shí)，洗澡時(shí)，都可以把錄音帶打開。日

9、積月累，孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然會(huì)變得越來(lái)越好。孩子的天性是愛(ài)玩的，對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)有抵觸情緒是可以理解的。一天不會(huì)讀，兩天不會(huì)讀，也是再正常不過(guò)的事。但是，一個(gè)星期過(guò)去了，還是一個(gè)都讀不出來(lái)嗎？家長(zhǎng)試試問(wèn)問(wèn)他喜不喜歡英語(yǔ)，為什么從來(lái)不見他回來(lái)讀，又或者問(wèn)問(wèn)他最近老師教的歌你會(huì)唱嗎？等等比較溫柔比較婉轉(zhuǎn)的方式來(lái)了解情況。復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)行中。聽讀記錄老師每天都會(huì)檢查，請(qǐng)家長(zhǎng)在書上寫下孩子的情況，方便老師了解情況，加強(qiáng)輔導(dǎo)。孩子在家讀英語(yǔ)的習(xí)慣怎么樣成？在家不愛(ài)聽錄音讀書怎么辦？ 是否需要給孩子買電子詞典，英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)、英語(yǔ)卡通片等？ 答：現(xiàn)階段，電子詞典暫時(shí)來(lái)說(shuō)，用處不大。如果有的話，建議是會(huì)發(fā)

10、聲的。如果買了，要讓孩子真正去用，并囑咐孩子一定要保管好，將來(lái)上了中學(xué)還有用。可以給孩子買簡(jiǎn)單易操作趣味性和知識(shí)性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)機(jī)，但要注意品牌，尤其是發(fā)音和知識(shí)的正確性。是否需要給孩子買電子詞典，英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)、英語(yǔ)卡通片等？ 給老師的建議通讀教材，滲透鋪墊盡量用英語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)組織課堂教學(xué)。如：打開書第幾頁(yè)滲透數(shù)字用好教科書，每節(jié)課有讀書指讀找一找的時(shí)間，聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生回家聽錄音的方法。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和主動(dòng)交流的意識(shí)。玩中有學(xué) ，學(xué)中有玩 ，動(dòng)靜結(jié)合。給老師的建議通讀教材，滲透鋪墊培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂常規(guī)的培養(yǎng)。作業(yè)的布置與完成。興趣的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生心理合理引導(dǎo)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要出

11、國(guó)、喜歡老師、英語(yǔ)課好玩、注重評(píng)價(jià)，形成班級(jí)體的競(jìng)賽大氛圍。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂常規(guī)的培養(yǎng)。一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃制定參考 校歷安排：學(xué)生開學(xué)：9月4日期中考試：11月8-10日期末考試：2007年1月22-24日放寒假： 2007年1月29日本學(xué)期共有21周，除去十一黃金周和2周復(fù)習(xí)，實(shí)際教學(xué)周約為18周（54課時(shí)）。一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃制定參考 校歷安排： 學(xué)生用書（Students Book） 課堂活動(dòng)用書（Activity Book） 教師用書（Teachers Book） 教學(xué)磁帶（Tape） 教學(xué)掛圖、卡片（Wall chart& flash cards） 多媒體課件 （CAI） 頭飾(H

12、eaddress)本教材配套教學(xué)資源 學(xué)生用書（Students Book）本教材配套教學(xué)資源一、班級(jí)學(xué)情情況分析：1、學(xué)生基本情況。如：人數(shù)、班級(jí)、家長(zhǎng)素質(zhì)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件等。2、學(xué)生對(duì)本學(xué)科的知識(shí)和能力掌握情況。如：學(xué)過(guò)和沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生比例；了解學(xué)生接觸過(guò)哪些英語(yǔ)知識(shí)；獲得英語(yǔ)的途徑有哪些。3、學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣。如：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)、對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)、感興趣程度。4、在本學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。一、班級(jí)學(xué)情情況分析：1、學(xué)生基本情況。如：人數(shù)、班級(jí)、家長(zhǎng)1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn) 全冊(cè)共有10個(gè)Module(模塊)，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。 每個(gè)模塊有2個(gè)Unit（單元）。 Unit 1: 呈現(xiàn)

13、本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容 及新語(yǔ)言訓(xùn)練（Listen,point and find幫助學(xué)生找到中心句，也是每個(gè)模塊教學(xué)的最主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)） Unit 2：提供若干任務(wù)型（Task-based) 練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。（新語(yǔ)言擴(kuò)展和新語(yǔ)言鞏固） 活動(dòng)手冊(cè)為每個(gè)模塊配有相關(guān)的運(yùn)用練習(xí)。1、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn) 全冊(cè)共有10個(gè)Module(模本冊(cè)教材注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識(shí)、獨(dú)立思維能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。采用“以題材為綱的功能結(jié)構(gòu)運(yùn)用性任務(wù)體系”編寫，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，堅(jiān)持興趣第一的原則，從第一課起就體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則，從學(xué)生的生活（學(xué)校、教室、老

14、師同學(xué)、玩具等）的題材為主要內(nèi)容，功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)滾動(dòng)出現(xiàn)，使內(nèi)容逐步擴(kuò)展加深，螺旋上升。教材在內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量?jī)和矚g的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用了歌曲、詩(shī)歌、等喜聞樂(lè)見的形式和TPR活動(dòng)，同時(shí)每個(gè)模塊都有一個(gè)小故事，情景性比較強(qiáng),滲透字母和語(yǔ)音。練習(xí)的設(shè)計(jì)盡可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選，練習(xí)題的內(nèi)容盡可能激發(fā) 學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲。但教材也存在詞匯和句型較多，課時(shí)較緊的矛盾。本冊(cè)教材注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識(shí)、獨(dú)立思維本學(xué)期重點(diǎn)難點(diǎn)本學(xué)期課后單詞共86個(gè)，二會(huì)單詞73個(gè)，三會(huì)單詞45個(gè)，重點(diǎn)認(rèn)讀句型28句。滲

15、透o,c,b,h字母及發(fā)音。在起始階段，選取了一些日常生活中學(xué)生熟悉的話題和使用頻率較高的語(yǔ)句，包括以下主要內(nèi)容： 問(wèn)候并回應(yīng)；介紹他人和物品； 詢問(wèn)姓名、年齡、物品的名稱等，并給予回答；數(shù)字1-10；詢問(wèn)和說(shuō)明顏色、物品的顏色；詢問(wèn)物品的位置及回答。本學(xué)期重點(diǎn)難點(diǎn)本學(xué)期課后單詞共86個(gè)，二會(huì)單詞73個(gè)，三會(huì)單對(duì)教材的處理：根據(jù)教材各個(gè)模塊的難易程度，合理安排課時(shí)。一般情況下，四個(gè)課時(shí)完成一個(gè)模塊的教學(xué)。Unit1為每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平讓學(xué)生模仿、理解、應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)打招呼、模仿表演課文故事、說(shuō)英語(yǔ)歌謠、用英語(yǔ)做游戲。充分利用教科書、卡片、磁帶、CD、頭飾、

16、直觀教具等教學(xué)資源，采用互動(dòng)式有情景的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感知知識(shí)，讓學(xué)生在聽一聽、指一指、唱一唱、做一做中練習(xí)聽說(shuō)認(rèn)讀。一年級(jí)兒童對(duì)敘事情較強(qiáng)的故事比較感興趣，可結(jié)合Unit1的情景創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)直觀、形象、語(yǔ)音的方式詞匯的記憶與學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)詞匯的理解與記憶，其效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于孤立地講解單問(wèn)和句型。做好教材和配套練習(xí)的使用，及時(shí)反饋鞏固。激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)教材的處理：根據(jù)教材各個(gè)模塊的難易程度，合理安排課時(shí)。一般一年級(jí)教學(xué)的三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：本學(xué)期課后單詞共86個(gè)，二會(huì)單詞73個(gè)，三會(huì)單詞45個(gè)，重點(diǎn)認(rèn)讀句型28句。滲o,c,b,h字母及發(fā)音。能力目標(biāo)：能夠禮貌的向別人問(wèn)好和道別；能夠介紹自己

17、的姓名和年齡并禮貌的詢問(wèn)他人相關(guān)信息；能夠介紹他人和物品；能夠描述物品的顏色、數(shù)量和位置；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、交流能力；提高學(xué)生的語(yǔ)感、節(jié)奏感。情感目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解英美國(guó)家人們的問(wèn)候方式。培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣，敢于用所學(xué)語(yǔ)言同他人交流。通過(guò)對(duì)周圍人物和物品的詢問(wèn)和介紹，引導(dǎo)學(xué)生觀察并適應(yīng)周圍的環(huán)境，樹立自信心。開拓視野了解西方文化。一年級(jí)教學(xué)的三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：本學(xué)期課后單詞共86個(gè)，二會(huì)單1、日常生活使用頻率最高的語(yǔ)句Hello! Hi! How are you? Im fine.Good morning! Good afternoon. Good bye! Bye! See you!Wh

18、ats your name? (Im Lingling. My names Daming.)Im a boy. Im a girl.How many (boys)？ Its( red,blue ,black,green,yellow,white,a pen, my school bag, a black cat, in my hat ).1、日常生活使用頻率最高的語(yǔ)句This (That) is our classroom ( a cat, my teacher).Whats this?Is it a cat? ( Yes, it is. / No, it isnt. )How old are

19、 you? (Im)Wheres my pen? This (That) is our classroom (Sit down! Stand up! Point to theOpen the Colour the blue. Help!Happy birthday!Thank you!Youre welcome!A pen for you.Sit down! Stand up! Point to t新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第一冊(cè)二會(huì)單詞: 73個(gè)Aa: afternoon again and areBb: back birthday byeCc: can cap ceiling colour come co

20、unt Dd: dear down Ff: fine floor for friend frog front Gg: go goodbye good Hh: hand happy head hello help hi how how many how oldIi: Im=I am in is its=it is Ll: look Mm: meet monster morning Ms myNn: no nowOo: on open orange ourPp: pink pleased point purpleRr: rainbow Ss: say see sing sit standTt: t

21、hank that the this to too Uu: under upWw: welcome whats=what is wheres=where is Yy: yes you youre=you are新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第一冊(cè)二會(huì)單詞: 73個(gè)三會(huì)單詞: (45個(gè))Bb: ball balloon bear bed bird black blue book box boy Cc: cat classroom crayon Dd: desk dog doll door Ee: eight eraserFf: five four fox Gg: girl greenHh: hat house Kk

22、: kiteNn: nineOo: one Pp: panda pen pencil pencil-boxRr: red rulerSs: school bag seat seven six Tt: teacher ten three twoWw : windowYy: yellow三會(huì)單詞: (45個(gè))Bb: ball balloo有效的學(xué)習(xí)方式結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，怎樣鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的環(huán)境，積極與他人合作，用中學(xué)，如何記憶單詞更有效等，請(qǐng)舉課例說(shuō)明有效課堂要結(jié)合某課，說(shuō)明如何提高課堂效率，在學(xué)新詞的同時(shí)，能學(xué)會(huì)哪些句，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，培養(yǎng)哪些能力，使每節(jié)課都能使學(xué)生多種能力并進(jìn)。有效的作業(yè)設(shè)計(jì)

23、分層作業(yè)，自主作業(yè)，幾次研究性作業(yè)，競(jìng)賽性作業(yè)等，觀察什么，預(yù)期效果如何等有效的評(píng)價(jià)方式 如何利用好檔案袋、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行哪一方面的評(píng)價(jià)嘗試，準(zhǔn)備開頭如何做，中間如何做，學(xué)期末有什么預(yù)期效果等。有效的學(xué)習(xí)方式1、理解歌謠或歌曲的含義。2、所有學(xué)生都能夠在錄音帶伴奏下與 教師或同伴表演唱。3、部分學(xué)生能夠獨(dú)立表演唱。4、其中的不常用單詞(語(yǔ)境詞)，不要求 在歌謠外學(xué)會(huì)使用。歌謠(歌曲、韻句)的教學(xué)要求：1、理解歌謠或歌曲的含義。歌謠(歌曲、韻句)的教學(xué)要求：Module 1功能：見面如何向別人問(wèn)好；簡(jiǎn)單的自我介紹；如何向別人道別。 聽、說(shuō)的單詞和短語(yǔ)：hello hi goodby

24、e bye Im =I am聽說(shuō)認(rèn)讀的語(yǔ)句：1.Hello ,Im Baobao .2.How are you ?3.Im fine.學(xué)習(xí)任務(wù)：生活中用英語(yǔ)與自己的親人、朋友問(wèn)好、道別。 Module 1功能：見面如何向別人問(wèn)好；簡(jiǎn)單的自我介紹；如Module 2功能：詢問(wèn)對(duì)方姓名；自我介紹及介紹自己的性別；問(wèn)候早上好，下午好。 聽、說(shuō)的單詞和短語(yǔ)： good morning whats=what is my name a afternoon聽、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞和短語(yǔ)：bird panda boy girl聽、說(shuō)、認(rèn)讀的語(yǔ)句：1. Good morning .2.Whats your name

25、?3.My names Yangyang .4.Im a boy .學(xué)習(xí)任務(wù)：給自己再起個(gè)別名，并用英語(yǔ)與同學(xué)互相詢問(wèn)、回答。 Module 2功能：詢問(wèn)對(duì)方姓名；自我介紹及介紹自己的性別Module 3功能：聽懂會(huì)說(shuō)數(shù)字110；詢問(wèn)數(shù)量及名詞復(fù)數(shù)形式的學(xué)習(xí)。 聽、說(shuō)的單詞和短語(yǔ)： yes no聽、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞和短語(yǔ)：one two three four five six seven eight nine ten 聽、說(shuō)、認(rèn)讀的語(yǔ)句：How many girls ?學(xué)習(xí)任務(wù)：用英文數(shù)出教室、家里等處各種物品的數(shù)量。 Module 3功能：聽懂會(huì)說(shuō)數(shù)字110；詢問(wèn)數(shù)量及名詞Module 4功能

26、：詢問(wèn)、回答常見的顏色，數(shù)量與顏色相結(jié)合進(jìn)行提問(wèn)并回答。 聽、說(shuō)的單詞和短語(yǔ)： colour聽、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞和短語(yǔ)：green black blue white red yellow ball聽、說(shuō)、認(rèn)讀的語(yǔ)句：1.Its red .2.How many green balls ?學(xué)習(xí)任務(wù)：用英文詢問(wèn)教室、家里等處各種物品的顏色。 Module 4功能：詢問(wèn)、回答常見的顏色，數(shù)量與顏色相結(jié)合Module 5功能：學(xué)會(huì)運(yùn)用指令，并能對(duì)指令做出相應(yīng)反應(yīng)。 聽、說(shuō)的單詞和短語(yǔ)：stand up sit down its=it is to Ms open point聽、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞和短語(yǔ)：wind

27、ow door 聽、說(shuō)、認(rèn)讀的語(yǔ)句：1.Stand up !2.Sit down !3.Open the window .4.Point to the window .學(xué)習(xí)任務(wù)：用英文練習(xí)發(fā)指令。 Module 5功能：學(xué)會(huì)運(yùn)用指令，并能對(duì)指令做出相應(yīng)反應(yīng)。Module 6 功能：介紹近處和遠(yuǎn)處的人或物。 聽、說(shuō)的單詞和短語(yǔ)：this our and that聽、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞和短語(yǔ)：classroom desk seat teacher cat dog聽、說(shuō)、認(rèn)讀的語(yǔ)句：1.This is my teacher .2.That is a cat .學(xué)習(xí)任務(wù)：用英語(yǔ)向自己的家人介紹家里近處或遠(yuǎn)處的人或物。 Module 6 功能：介紹近處和遠(yuǎn)處的人或物。 Module 7 功能：能用英語(yǔ)詢問(wèn)物品名稱及介紹自己的物品。 聽、說(shuō)的單詞和短