部編三下語文教計劃

1、文檔編碼 : CG4X1H1M5H6 HN2K1V6L3Y4 ZM10C6L5I8Z10三年級語文下冊教學(xué)方案 一,指導(dǎo)思想 以素養(yǎng)訓(xùn)練為指導(dǎo)思想, 接受現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段, 結(jié)合三年級的年齡和 心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出, 難點(diǎn)突破, 細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程, 有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí) 方法的指導(dǎo),以同學(xué)為主體,方案同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好,培育創(chuàng)新精神； 二,班級情形分析 三年級一班共有同學(xué) 59 人,從整體看,本班同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上有確定的基 礎(chǔ),當(dāng)然也防止不了好壞之分；優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上仔細(xì)聽講,養(yǎng)成了 主動閱讀的好習(xí)慣, 并有確定的語文素養(yǎng), 進(jìn)展也比較全面； 后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 不

2、能自覺做好上課預(yù)備, 不能積極完成老師布置的作業(yè), 上課聽 講不夠用心, 課下閱讀時間少, 課外積存欠缺； 在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注 與指導(dǎo), 幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 教給學(xué)習(xí)方法, 使他們能和大家一起快 樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步； 三,教材分析： 本冊教科書仍舊以學(xué)習(xí)板塊的形式組元； 全冊共八個單元, 每個單元暗含主 題,但不單一,比較寬泛,內(nèi)容的信息量大；全冊 28 篇課文,包含 21 篇精讀, 7 篇略讀； 每單元由課文,課后題,語文樂園三部分組成,各部分間相互聯(lián)系, 具有整體性； 四,教學(xué)目標(biāo) 一 識字與寫字 1,在閱讀和語言實踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字, 連續(xù)學(xué)習(xí) 250 個生字

3、, 要求讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形,明白在語言環(huán)境里的意思, 連續(xù)培育獨(dú)立認(rèn)字的才能, 養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣； 2,連續(xù)鞏固漢語拼音,能正確嫻熟地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,正 音,閱讀；能用一般話朗讀課文,回答疑題,進(jìn)行口語交際； 3,積存本冊教材中學(xué)習(xí)的詞語,按要求積存其他關(guān)鍵詞語,部分詞語能學(xué) 習(xí)運(yùn)用； 4,學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字；要求仔細(xì)書寫,做到規(guī)范端正干凈；學(xué) 習(xí)用鋼筆描紅,連續(xù)培育正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài),培育良好的書寫習(xí)慣； 第 1 頁,共 5 頁 二 閱讀 1,學(xué)過的句子會讀,能聯(lián)系上下文懂得句子的意思；學(xué)習(xí)本冊教材中顯現(xiàn) 的常用句式,連續(xù)積存句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用；在懂得語

4、句的過程中,體會 句號和逗號的不同用法,明白冒號,引號的一般用法； 2,聽人說話能抓住主要內(nèi)容；能用一般話與人溝通,留意使用禮貌語言, 在交談中留意聽清別人的肆意,對不明白的地方,會提出詢問； 3,能清晰明白地回答老師和同學(xué)的提問,在說話練習(xí)中能說連貫的話,能 詳細(xì)表達(dá)故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能表達(dá)自己的經(jīng)受和見聞； 4,能用一般話正確,流利,有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動唇, 不出聲, 能對課文不懂得的地方提出問題； 能復(fù)述課文大意, 能初步把握課文的 主要內(nèi)容,能熟記教材出現(xiàn)的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分課文,積存課 文中的漂亮詞句和杰出片斷； 5,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的閱讀愛

5、好,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,勉勵同學(xué)自主 挑選閱讀材料； 6,連續(xù)培育同學(xué)預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣； 三 習(xí)作 1,懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通； 2,學(xué)習(xí)觀看生活,養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見 聞,珍視個人的特殊感受,積存習(xí)作素材；清晰明白地寫出自己的所見所聞,繼 續(xù)學(xué)寫日記,觀看作文,看圖作文,想象作文,做到有次序,語句較通順,學(xué)習(xí) 使用標(biāo)點(diǎn)符號,作文練習(xí)由大作文,課內(nèi)片斷和課外小練筆組成； 3,能學(xué)會自 己修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,書寫規(guī)范,干凈； 四 口語 實際 1,與人溝通能敬重,懂得對方； 2,樂于參加爭論,敢于發(fā)表自己的看法； 3,表達(dá)要有條理,語氣

6、,語調(diào)適當(dāng)； 五,教學(xué)重點(diǎn) 1,在閱讀和語言實踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字, 連續(xù)學(xué)習(xí) 250 個生字, 要求讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形,明白在語言環(huán)境里的意思, 連續(xù)培育獨(dú)立認(rèn)字的才能, 養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣； 第 2 頁,共 5 頁2,學(xué)過的句子會讀,能聯(lián)系上下文懂得句子的意思；學(xué)習(xí)本冊教材中顯現(xiàn) 的常用句式,連續(xù)積存句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用；在懂得語句的過程中,體會 句號和逗號的不同用法,明白冒號,引號的一般用法； 3,能用一般話正確,流利,有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動唇, 不出聲, 能對課文不懂得的地方提出問題； 能復(fù)述課文大意, 能初步把握課文的 主要內(nèi)容,能熟記教材出現(xiàn)的名句,能背

7、誦全部古詩,能背誦部分課文,積存課 文中的漂亮詞句和杰出片斷； 4,學(xué)習(xí)觀看生活,養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見 聞,珍視個人的特殊感受,積存習(xí)作素材；清晰明白地寫出自己的所見所聞,繼 續(xù)學(xué)寫日記,觀看作文,看圖作文,想象作文,做到有次序,語句較通順,學(xué)習(xí) 使用標(biāo)點(diǎn)符號,作文練習(xí)由大作文,課內(nèi)片斷和課外小練筆組成； 六,教學(xué)難點(diǎn) 1,積存本冊教材中學(xué)習(xí)的詞語,按要求積存其他關(guān)鍵詞語,部分詞語能學(xué) 習(xí)運(yùn)用； 2,聽人說話能抓住主要內(nèi)容；能用一般話與人溝通,留意使用禮貌語言, 在交談中留意聽清別人的肆意,對不明白的地方,會提出詢問； 3,能清晰明白地回答老師和同學(xué)的提問,在說話練

8、習(xí)中能說連貫的話,能 詳細(xì)表達(dá)故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能表達(dá)自己的經(jīng)受和見聞； 4,能用一般話正確,流利,有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動唇, 不出聲, 能對課文不懂得的地方提出問題； 能復(fù)述課文大意, 能初步把握課文的 主要內(nèi)容,能熟記教材出現(xiàn)的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分課文,積存課 文中的漂亮詞句和杰出片斷 5,養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的 特殊感受,積存習(xí)作素材；清晰明白地寫出自己的所見所聞,連續(xù)學(xué)寫日記,觀 察作文,看圖作文,想象作文,做到有次序,語句較通順,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號, 作文練習(xí)由大作文,課內(nèi)片斷和課外小練筆組成； 七,教學(xué)措

9、施 一 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性； 第 3 頁,共 5 頁語文教學(xué)應(yīng)在師生公平對話的過程中進(jìn)行； 同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人, 語文教 學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好, 留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣, 為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良 好的自主學(xué)習(xí)情境,敬重同學(xué)的個體差異,勉勵同學(xué)挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式； 老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者； 老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念, 更新學(xué)問, 不斷提高 自身的綜合素養(yǎng)； 應(yīng)制造性地懂得和使用教材, 種教學(xué)策略,引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)； 積極開發(fā)課程資源, 靈敏運(yùn)用多 二 在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實踐性和綜合性； 努力改進(jìn)課堂教學(xué), 整體考慮學(xué)問與才能, 情感與態(tài)度,過程與方法的綜合

10、, 提倡啟示式,爭論式教學(xué)； 溝通課堂內(nèi)外, 充分利用學(xué)校和社區(qū)等訓(xùn)練資源, 開展綜合性學(xué)習(xí)活動, 拓 寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間,增加同學(xué)語文實踐的機(jī)會； 三 重視情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向；培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美樂趣, 形成正確的價值觀和積極的人 生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,附加任務(wù),應(yīng)當(dāng)留意熏 陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中； 四 正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系； 語文教學(xué)要留意語言的積存, 感悟和運(yùn)用, 留意基本技能的訓(xùn)練, 給同學(xué)打 下扎實的語文基礎(chǔ)；同時要留意開發(fā)同學(xué)的制造潛能,促進(jìn)同學(xué)連續(xù)進(jìn)展； 五 遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)

11、律,挑選教學(xué)策略； 同同學(xué)理,心 理以及語言才能的進(jìn)展具有階段性特點(diǎn), 不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律, 應(yīng)當(dāng) 依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容, 文素養(yǎng)的整體提高； 實行合適的教學(xué)策略, 促進(jìn)同學(xué)語 溫粉霞 2022 年 2 月 26 日 第 4 頁,共 5 頁三年級下冊語文教學(xué)進(jìn)度支配表 周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 備注 11. 古詩三首 常規(guī)訓(xùn)練 22. 燕子 3.荷花 清明節(jié) 34.昆蟲備忘錄 語文園地一 5.守株待兔 46.陶罐和鐵罐 7.漂亮的鹿角 58.池子與河流 語文園地二 9.古詩三首 610.紙的制造 11.趙州橋 7中考 五一 12.一幅名揚(yáng)中外的畫 語文園地三 13.花鐘 814.蜜蜂 15.小蝦 9語文園地四 16. 小真的長頭發(fā) 10 17.我變成了一棵