關于九年級語文教研組工作總結優(yōu)秀范文

1、第 第 頁關于九年級語文教研組工作總結優(yōu)秀范文關于九班級語文教研組工作總結優(yōu)秀范文 這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在我們全體師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務，并取得了肯定的成果，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下： 一、仔細學習，提高思想認識，樹立新的理念 堅固樹立“一切為了人的進展”的教學理念，確立同學主體觀，按時進行業(yè)務學習，著重新課程標準與新理念的有機結合，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，重視同學獨立性，自主性的培育，發(fā)揮。深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法

2、及教學形式，留意弱化難點，強調重點。 二、著重課堂教學，關注全體同學 能組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學學習的愛好。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學的負擔。 三、遵守校規(guī)校紀，積極參加教研活動這學期，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不由于個人問題耽擱上課，給同學做了極好的表率。 堅持聽課、評課，聽從學校安排，按時集體備課，留意學習其他老師的教學閱歷，努力探究適

3、合自己的教學模式。本學期工共聽課29節(jié)，對自己的教學促進很大。 本學期我雖然盡了自己的責任和技能去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但在教學工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學學習成果而努力奮斗。 關于九班級語文教研組工作總結優(yōu)秀范文 教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標識，切實有效地提高教學質量，提高同學的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的盼望和學校老師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長鉆研，勤于探究，仔細備課，細心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚；在多次同學問

4、卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎，抓讀寫，練內功，取得了可喜的成果。在教學、教研以及培育同學語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探究，也取得了優(yōu)異的成果。 本學期語文教研組的工作指導思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教育質量為根本，以培育同學自主創(chuàng)新技能為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素養(yǎng)教育，積極推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完滿，老師的教學科研、同學的學科競賽及考試成果均有的長足的進步，取得了肯定成果。 一、常規(guī)工作回顧 語文教研組針對年輕老師多的特點，在教研中采用了學科小組集體備課、說課教

5、研的方式，即根據班級分為三個教研小組，各自根據本學年的教學任務、教材特點和同學實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五仔細，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。 1.備課做到四個“細心”。 每位語文老師都能細心制訂教學計劃，細心設計教學過程，細心選擇教學方法，細心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教育處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學預備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、技能目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能仔細鉆研大綱，教材，緊扣教學

6、目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動同學學習語文的愛好，發(fā)揮同學的制造技能和實際動用技能。做好各課組的組織工作，積極參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，實時了解教育教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時著重人文滲透。 2.在上課上，我們全體語文老師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。 堅持做到“四為主”：老

7、師為主導，同學為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們轉變以教為本的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、討論教法與學法，著力調動同學主動學習的熱忱，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。 3.我們能依據教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。 在布置作業(yè)時，以減輕同學的負擔為準繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改實時，仔細，保證當天完

8、成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。仔細批改，并在此基礎上實時講評，實時反饋。 4.我們既著重同學的整體進展，又著重同學的個體進展。 因材施教，使不同的同學的不同性格得到充分的展示。本學期，我們的詳細做法是：依據同學的技能和學習立場把同學分為四類進行教學、教育： 1學習立場端正和學習技能強且學習成果優(yōu)異的同學，我們予以激勵和期望，予以更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。 2學習技能強但學習立場不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學，我們予以關懷、援助，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導地端正學習立場。 3學習技能差但學習立場端正的同學，我們援助他查找適當的學習方法，提高其學習技能

9、，當成果稍有提高時便予以實時的鼓舞，同時予以明確的和更高的期望。 4學習技能差而且學習立場也差的同學，我們主動關懷他們，決不蔑視他們，仔細做好“幫教”工作，發(fā)覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成果。 5.本學期，我們都能依據學校常規(guī)組織考試，并能寫好質量分析報告。 本學期期末考試仍舊實行聯考，三個班級的語文成果較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有肯定新意。從同學的反饋來看，收效顯著。 二、本期特色工作 1.根據學校統(tǒng)一安排 把滿意同學進展、老師進展、學校進展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，堅

10、固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題討論和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文老師的進展和教學成果的提高。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。 2.仔細學習新課標 用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師仔細研讀了語文課程標準解讀，了解了每個班級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告視導工作報告和抽測報告，結合自己的工作，做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了規(guī)程以及去教研員宿老師對規(guī)程的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)覺的問題，實時召開語文老師會，親密落實規(guī)程的

11、各項要求。我們著重理論與實踐的結合，全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習，共同提高。教學著重以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新技能為主，著重尊敬同學的需要，培育同學的自學技能。 3.將教學工作與科研有機結合 教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。兩年來，語文組老師依據討論的課題，進行相關的理論學習和思索實踐，仔細開展集體備課溝通活動，重點討論在新課程實施背景下的課堂教學，如

12、何將先進的教學理念轉變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何調動同學的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過溝通提高了老師們的課堂教學技能，教學成果顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，實時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文老師資料庫，實現了資源共享。 4.積極參與市、縣教研室組織的活動 近兩年來，語文組老師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織同學進行三分鐘演講小活動，定期向同學推舉美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴厲教研活動和集體備課時間。 5.遵循語文教育的規(guī)律，著重

13、同學的實踐活動 開學以來，為了豐富同學的文化生活，營造書香學校，進一步深化課堂教學改革，語文組幫助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓同學走出課堂，走向社會，去探究學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了同學學習語文的愛好，熬煉了同學多方面的技能，為樹立大語文觀，提高同學的語文素養(yǎng)奠定了基礎。例如：詩歌朗誦競賽、硬筆書法競賽、征文競賽、手抄報競賽，“走進山師學校，感受書卷沁香”活動，錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等，為同學提供了展示理想和發(fā)揮制造力的舞臺。語文組還在校內成立了文學社，創(chuàng)辦了小風鈴活頁報，我們以“讓生命因文學更精彩”

14、為宗旨，引導同學將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。我們的文學社剛剛起步，因此，我們的初期目標是“喚醒”，喚醒同學的激情，喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領同學上閱讀課。 6.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢 本期我們重點討論教學中存在的問題，探究課堂教學中的困惑，調動同學的主動性、積極性。思索如何創(chuàng)設情境，讓同學多動、多思，開展聯想，開展合作學習、探究學習。如何讓老師教學行為的發(fā)生顯著改變，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓同學學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中末考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我

15、們的語文整體成果。比如，我們語文組老師大家常常把上網下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把細心制作的課件教案、同學的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發(fā)覺了一份不錯的練習或試卷，都要拿來相互鑒別，決斷是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分預備，整個備課組人人出謀獻策，提前預備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。 7.重視初三教學，發(fā)揮示范作用 初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸的競爭意識

16、，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以他們工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對同學狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要同學反復復習，強化練習，最末再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還特地針對同學的弱點講應試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓同學能提高寫作水平。 8.多方面努力，培育青年老師

17、上期我組有兩名新語文老師加入，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：鼓舞青年老師多承受集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中，老老師將自己教學多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準，并進行了語文優(yōu)質課評比，開展了校語文老師課堂技能考核。開展了骨干老師課堂教學觀摩活動。 三、存在的不足及今后努力的方向 1.我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前預備以及聽課時所要觀測的要領即：聽什么？看什么？想什么？這三個問題都不能很好地掌控；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采納每次開課由一位老師做為主

18、評，其他老師做為輔評以提高評課的技能。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的假設干建議。 2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐。 3.今后語文教學肯定要扎實同學的語文基本功，特別要重視同學識字寫字技能、積累和運用語言技能的培育，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富同學的內存，激發(fā)同學寫作和口語表達的熱忱，提高同學的語文素養(yǎng)。 4.要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據課標的現象，要訂正為了應試而忽視用好教材的問

19、題。教材的作用肯定要很好發(fā)揮，絕不能由于中考命題沒有從教材中取材而忽視它。教材沒有發(fā)揮例子作用，同學就很難觸類旁通，同學的遷移技能就缺乏根基。 5.要加強現代文閱讀教學，全面提高同學閱讀各類文章的技能，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地仔細對待，不能任意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視同學閱讀愛好的培育，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的技能。 6.作文教學要指導同學掌控文章的基本寫作技能，著重指導審題

20、、立意、選材、布局、表達的技能；要引導同學學會觀測生活、感悟生活。老師要討論中學生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓同學寫自己熟識的、動情的事物”要求，但作文考試狀況并不抱負，暴露出來的問題很典型，應仔細分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。 總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 關于九班級語文教研組工作總結優(yōu)秀范文 本學期我擔負九班級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教

21、學任務自然較繁重。時間很倉促，同學學習積極性普遍不高，經過不斷努力最末還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F將自己在教學方面的體會和工作總結如下： (一)做好同學思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)同學學習的熱忱。 本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對同學們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好同學心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，同學們就能夠安心學習，成果也有所上升。 (二)備好課，努力提高駕馭課堂的技能。 依據這個班的同學比較活躍，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的狀況。備教法的同時也備同學。備課充分，資料拓展更寬敞，就能調動同學的積極性，上

22、課效果就好。 掌控課堂節(jié)奏，留意同學反映。同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充分的精神，飽滿的熱忱，讓同學感受到一種積極向上的心情，以這種心情來感染他們。這樣，同學上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。 當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量采用合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡約的語言實時提示，盡量使自己的心情不受到影響，不帶到教學中，避開讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果。 (三)、關注了解同

23、學，與同學建立良好融洽的師生關系。 我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中同學，他們是學習的主體，也是提高成果的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應當充分調動同學的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在歡樂地學習當中發(fā)揮他們的聰慧潛能。首先應多了解同學與其談心，援助同學緩解考試壓力。畢業(yè)班同學學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我著重與同學進行談心溝通援助他們樹立學習信心，找到努力的目標。 (四)、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探究

24、有效教學 能嚴格組織好課堂教學，關注全體同學，仔細鉆研教材研讀考試大綱結合本校同學事實上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是談論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我留意創(chuàng)設情景，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣制造良好的課堂氣氛。細心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學學習的愛好。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓同學在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕同學的負擔。 (五)、緊抓作業(yè)批改，著重分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤 開學以來，我一貫堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對同學知識落實狀況有更好掌控，隨時調整教學。對于同學作業(yè)中普遍