淺談俄語聽說教學(xué)

1、淺談俄語聽說教學(xué)淺談俄語聽說教學(xué)大學(xué)俄語教學(xué)不同于中學(xué)教學(xué)，已經(jīng)將側(cè)重點傾斜于對大學(xué)生聽說才能的培養(yǎng)。聽說是人類言語交際活動中最根本、最活潑、最方便的一種形式。在語言學(xué)習(xí)中，聽說不但在學(xué)習(xí)語言中扮演著重要的角色，而且在組織教學(xué)方面是不可無視的重要局部。聽說才能的培養(yǎng)是俄語教學(xué)中的一個重點，也是一個難點。老師在教學(xué)中應(yīng)注意抓住這個難點，以促進其他俄語單項技能訓(xùn)練程度的進步，并為培養(yǎng)學(xué)生的俄語交際才能打下較好的基矗學(xué)生聽說俄語的才能低下，必然會影響其他才能如讀寫的開展，影響課堂教本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理學(xué)的順利進展。因此，大學(xué)俄語教學(xué)要重視聽力的訓(xùn)練和口語才能的培養(yǎng)。如何才能有效地進步大學(xué)生

2、的俄語聽說程度，已經(jīng)成為當(dāng)下每個大學(xué)老師的艱巨任務(wù)。經(jīng)理論證明，在課堂上采用聽說結(jié)合的教學(xué)方法對進步學(xué)生的聽說技能是一種突出有效的途徑。就這一方面的問題展開如下研究。一、首先要解決的是詞匯量的問題。假如一個學(xué)生的詞匯很匱乏，在一段聽力內(nèi)容中假如連續(xù)遇到幾個聽不懂的或不知道意思的生詞，勢必會影響該學(xué)生對此內(nèi)容的理解，而且也會影響他的情緒，從而嚴(yán)重干擾他對題目的判斷。所以，在平時的教學(xué)中，無論是基于哪方面的考慮，課本上詞匯表中的單詞一定要想盡方法讓學(xué)生會讀，聽得懂，知道意思。讓學(xué)生多做閱讀理解也是增加詞匯量的好方法。學(xué)生每天讀一兩篇文章，既增加了詞匯量，又鍛煉了理解才能，一舉兩得。讓學(xué)生試著讀一些

3、粗淺有趣的故事書，一些生詞可以通過故事情節(jié)猜出來，學(xué)生在不知不覺中又增加了詞匯量。二、重視發(fā)音的正確性。聽力要想有突飛猛進的進步，必須在平時花費大量的時間和精力。但是一定要講究方法，假如方法得當(dāng)，往往可以事半功倍，否那么功夫下了反而得不到預(yù)期的效果。聽力的進步與發(fā)音的正確性親密相關(guān)，語音是外語學(xué)習(xí)的重要組成局部，發(fā)音不準(zhǔn)，就會有讓對方聽不懂的可能性，就像小孩剛開場學(xué)說話，發(fā)音肯定會不標(biāo)準(zhǔn)，家長只有在長期與孩子的接觸中才能明白孩子想要表達的意思。如何才能發(fā)音正確呢？這個問題非常關(guān)鍵，首先要得到老師的科學(xué)指導(dǎo)，另外最簡單的方法就是借助于工具，比方錄音機或者是復(fù)讀機，然后反復(fù)耐心的跟讀。跟讀的好處一

4、是能強化語音語調(diào)的訓(xùn)練。邊聽邊朗讀，模擬純粹的俄語錄音，注意語音、語調(diào)、停頓、重音等，經(jīng)過不斷地聽、朗讀、背誦，能形成語感。經(jīng)過語言學(xué)家研究證明，從事俄語學(xué)習(xí)者只要可以堅持不懈的跟著錄音機或者復(fù)讀機連續(xù)跟讀超過八段大學(xué)俄語教學(xué)大綱上要求的標(biāo)準(zhǔn)錄音，那么該學(xué)習(xí)者的發(fā)音及其語音語調(diào)就可能有質(zhì)的飛越和進步。經(jīng)過多年的教學(xué)，從中不斷總結(jié)的經(jīng)歷來看，學(xué)生掌握的語音語調(diào)正確，他們的聽力程度一定會進步很快；不僅如此，還可以通過語音語調(diào)的掌握情況培養(yǎng)語感，增強記憶才能。有俄語學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人都會有這樣的發(fā)現(xiàn)：有一些單詞、句型、語法知識點不用特意背誦就能深深的印在腦海當(dāng)中，并且運用自如，這就是所謂的語感。俄語語言學(xué)

5、家實驗證明：學(xué)生在從事俄語學(xué)習(xí)的時候，假如靠不停的朗讀，沒有任何技巧地一味的死記硬背，那么該學(xué)生掌握的內(nèi)容只是瞬間記憶，在短時間內(nèi)記住，只要時間一長，肯定全部忘掉。而學(xué)生假如通過別人讀而把內(nèi)容記下來那么效果就會完全不同。因為在別人讀的過程中，聽的學(xué)生會在腦子中留下痕跡，在此根底上，學(xué)生再有意識的去回憶所聽到的內(nèi)容，如此所保存的記憶會深入得多。所以要經(jīng)常給學(xué)生介紹科學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓他們自己多考慮，一定做到先想后做，多交流，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，舉一反三、融會貫穿，如此一來，思維才能和聽說才能就能在原有的根底上得到鍛煉和進步。三、注重網(wǎng)絡(luò)和多媒體的利用。通過網(wǎng)絡(luò)來進步聽說才能是一種很好的渠道，好處很多。目前

6、在網(wǎng)上有大量的語言資源，就目前為止國內(nèi)有很多俄語門戶網(wǎng)，例如：?YY語音?、?喀秋莎俄語論壇?等，從中可以搜索到所想要的任何資料，囊括了從俄語入門到高級俄語的任何內(nèi)容，可以滿足學(xué)習(xí)需求。二十一世紀(jì)以素質(zhì)教育為主，把大局部時間都歸還給了學(xué)生，尤其在大學(xué)期間，學(xué)生的自由活動時間相對多一些，當(dāng)然他們自主學(xué)習(xí)的才能也差一些，所以老師要有方案地對學(xué)生進展層次劃分，然后選擇材料，確立方案，以便分別對學(xué)生進展相應(yīng)的指導(dǎo)。當(dāng)然重要的一點是一定要對學(xué)生的完成情況進展定期檢查。例如，讓學(xué)生學(xué)習(xí)某個電影中主人公的臺詞，可以讓她們用俄語對話的形式表達出來。人是有惰性的，假如任務(wù)布置了，而不進展檢查，那么所得到的結(jié)果會

7、不盡人意，所以作為一名老師一定要言出必行，對自己的學(xué)生負責(zé)。四、開展俄語課外活動，加強聽力和語言理論。要快速的進步學(xué)生的聽說才能，僅僅靠有限的上課時間是遠遠不夠的，要有目的地組織和開展各種有利于開闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的各種活動。大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，競爭意識強烈，所以在俄語教學(xué)中我們可以大膽采用競爭的方式來強化學(xué)生們的記憶。想要純熟掌握一門外語必需要進展大量的理論，俄語也不例外，所以老師要給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，提供一個良好的理論氣氛。主要通過課外活動來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。組織學(xué)生進展詩朗讀、俄語歌唱比賽、俄語文藝演出、俄語角等活動。這些活動既可以增長學(xué)生的俄語知識，又可以加強學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的濃重興

8、趣，以此來進步俄語的聽說才能。除此之外，學(xué)?？梢远嗥刚埗碚Z外教，對學(xué)生的口語程度進展專業(yè)指導(dǎo)；聽力和口語課的課時也可以適當(dāng)?shù)脑黾樱寣W(xué)生有更多的時機練習(xí)；還可以專門開設(shè)俄語聽說課，對學(xué)生進展專門的聽說訓(xùn)練；還要跟學(xué)生強調(diào)晨讀的重要性，因為俄語和任何一種語言是一樣的，必需要堅持每天練習(xí)，哪怕只有五分鐘的時間，否那么知識會逐漸的從腦海中消失。這樣，從不同角度地進展聽說練習(xí)，可以有效地幫助學(xué)生進步聽說的才能。五、改革傳統(tǒng)的作業(yè)修改方式和測試方法，設(shè)置有聲作業(yè)，增加聽力和口語表達測試工程。大學(xué)學(xué)習(xí)形式相對中學(xué)開放很多，尤其是學(xué)習(xí)形式，比方說除了專業(yè)性質(zhì)的必修課外，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇選修課。所以

9、布置作業(yè)可以不拘泥于形式。為了在課后可以及時地催促學(xué)生進展俄語聽說訓(xùn)練，并且對他們聽說訓(xùn)練的情況掌握得當(dāng)，老師在布置作業(yè)的時候可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯新曌鳂I(yè)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生們每人準(zhǔn)備幾盒錄音帶或者是一支錄音筆，用來錄制有聲作業(yè)，過一段時間就交給老師檢查，以便老師可以從錄音中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的語音語調(diào)問題，然后進展有針對性的糾正和指導(dǎo)。聽和說有親密的關(guān)系，是相輔相成的，說得準(zhǔn)確可以促進聽力的進步。廣泛地閱讀，擴大了知識量也能幫助學(xué)習(xí)者聽懂文本。其次，當(dāng)學(xué)生在聽的時候會做筆記，這也是訓(xùn)練思維的邏輯性、條理性的有效方式?？傊髮W(xué)生應(yīng)循序漸進、有策略地進步俄語聽力程度，從而幫助其他才能的進步。總而言之，進步學(xué)生聽說才能的有效途徑就在于多聽多說。多聽，主要