二年級(jí)下冊語文長春版教案

1、二年級(jí)下冊語文長春版教案 二班級(jí)下冊語文長春版教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)課文，感受春天的美妙、大自然的美麗。 2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 3.激發(fā)熱愛大自然的美妙情感、喚起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 多種方法識(shí)記生字。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 今天我們來學(xué)習(xí)日本作家新美南吉原的一篇作品春天來到深山里，齊讀課題。它講了一個(gè)什么樣的故事呢? 二、初讀課文，整體感知。 1.老師范讀課文，學(xué)生聽清生字的讀音。 2.學(xué)生小聲自由讀文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。 3.說一說這篇課文主要講了一件什么事? 三、多種方式集中識(shí)字。 1.利用工具書自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能用自己喜歡的方式識(shí)

2、記字形。 2.同桌之間互相幫助、溝通，解決自學(xué)里遇到的問題。 3.集中出示生字，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)以及老師可作補(bǔ)充。 耍：注意上面是“而”不是“西”。 聆：聽的意思。 濃郁：本課指花草等的香氣濃重。 美：第三橫最長。 4.每學(xué)習(xí)完生字要及時(shí)回文。 5.學(xué)字過程中指導(dǎo)書寫“美、束、孩”三個(gè)字。 四、游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固生字。 1.開火車讀生字。 2.利用找朋友的游戲幫助學(xué)生識(shí)記字形。 第二課時(shí) 一、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字。 二、分層次讀課文。 1.將生字帶到課文中，將課文讀通順、讀流利。 2.創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)小鹿渴望春天、第一次見到春天的喜悅心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。 3.以小組為單位，選擇

3、自己喜歡的角色進(jìn)行分角色朗讀。 三、完成課后練習(xí)。 1.美的漢字故事：甲骨文的美字，下面是一個(gè)“大”字，表示成年男子，上面是一個(gè)“羊”字，像羊形的頭飾。美的本義是指人的裝束漂亮好看。引申指導(dǎo)人的容貌、才德或品格好。 2.讀一讀。 (1)老師讀，學(xué)生閉上眼睛想象。 (2)學(xué)生邊讀邊想象。 (3)照樣子再說幾個(gè)這樣的詞語。 3.找一找，說一說，寫一寫。 (1)找一找描寫春天的句子。 (2)說一說你眼中的春天。 (3)擴(kuò)寫句子。 4.積累。將詞語背誦下來，并鼓舞孩子在日記和日常表達(dá)中使用。 四、練習(xí)。 1.區(qū)別字組詞。 根()耍()該()拉() 跟()要()孩()位() 2.加標(biāo)點(diǎn)。 爸爸 什么叫春

4、天 山下的原野是多么廣闊 開著美麗的花兒 還散發(fā)出陣陣香氣 媽媽 爸爸 我見到春天了 二班級(jí)下冊語文長春版教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2、朗讀課文，積累詞語和句子。 3、感受小鹿對于春天的渴望與向往之情。 教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)記生字。 教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、實(shí)物投影。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、感知課文內(nèi)容。 2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：今天我們來學(xué)習(xí)日本作家新美南吉的一篇文章春天來到深山里，齊讀課題。它講了一個(gè)什么樣的故事呢? 二、初讀課文，整體感知。 1、老師范讀課文，學(xué)生聽清生字的讀音。 2、學(xué)生小聲自由讀課文，畫出生字，借助拼音多讀幾

5、遍。 三、多種方法集中識(shí)字 1、帶詞出示會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字，會(huì)寫的字用“ ”標(biāo)出 shng sh lng n nng y wi 盛 開 豎 起 聆 聽 哪 里 濃 郁 香 味 shu gung mi l wi g sh hi 玩 耍 廣 闊 美麗 一 位 一 根 一 束 孩 子 指名讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，糾正。 開火車讀。 誰愿意當(dāng)小老師，給大家講一講你是怎樣記這些字的?擴(kuò)詞 老師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充 盛開：說一句話。它是多音字，還有一個(gè)音chng(盛飯)。 豎：和橫向?qū)?聆聽：就是聽的意思。 哪里：用在問句中，和“那”區(qū)分開。 多音字 na 小河邊的景色多好看哪! n 哪吒 濃：和“淡”相反。 耍：意

6、思是玩。 廣闊：要和“廠”區(qū)分開。 美麗：說話。還可以換成什么詞? 三個(gè)數(shù)量詞：一位( )一束( )一根( ) 2、指導(dǎo)書寫： 這幾個(gè)會(huì)寫的字寫的時(shí)候需要注意什么? 師補(bǔ)充：耍上面是而;美：筆順 師示范寫：束、孩、耍、美、麗 投影展示,講評 3、鞏固生字：讀詞 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文，完成課后習(xí)題 教學(xué)過程： 一、課前齊讀春風(fēng)帶我去散步，師說：春天多么美妙呀!深山里的春天什么樣呢?引入新課 二、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字：開火車。 三、1、這篇課文一共有幾個(gè)自然段? 2、指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)點(diǎn)評。 四、理解課文 1、課文主要講了一件什么事呢? 2、課文中一共有幾個(gè)人物出現(xiàn)? 3、

7、小鹿一共有幾次問話?找一找，讀一讀。 你認(rèn)為每一次都應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?指名再讀 4、小鹿最后找到春天了嗎?從哪里能夠看出春天來到深山里了?(第十自然節(jié)) 5、春天的景色好美呀!老師也找了一些描寫春天的詞句。(師范讀、自讀、指名讀) 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是萬紫千紅的季節(jié)。 山上開著花，草坪上開著花，小河邊也開滿了花，滿山遍野的花啊! 花壇里迎春花伸了伸懶腰，張開了花朵，花朵像一個(gè)小喇叭，吹起了歡樂的樂曲。 百花盛開，百鳥齊鳴，春滿人間 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。 你還知道哪些描寫春天的詞句呢? 五、分角色朗讀課文 1、小鹿也感受到了春天的美麗與快樂，讓我們找一找人物說的話，練習(xí)讀一

8、讀(小組合作) 2、分角色朗讀 六、完成課后練習(xí) 1、我們家鄉(xiāng)的春天是什么時(shí)候來到的?是什么樣的?(教學(xué)生表達(dá)完整。如：我看到江邊的樹綠了。) 2、實(shí)物投影出示：讀一讀詞語 春天的消息 盛開的花朵 咚咚的鐘聲 廣闊的原野 陣陣的香氣 快樂的小鹿 美麗的村莊 濃郁的香味 善良的爺爺 指讀 換詞( )的消息 ( )的小鹿 ( )的爺爺 3、照樣子寫句子 以春風(fēng)帶我去散步 春風(fēng)帶我 春天來到深山里 春天來到 七、總結(jié)全文 1、分角色再讀。 2、小鹿在明媚的春光里快樂地玩耍，希望同學(xué)們像活潑的小鹿一樣在春天里快樂地成長。 二班級(jí)下冊語文長春版教案3 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

9、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累象聲詞。 情感目標(biāo)：感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對春雨的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，積累象聲詞。 教學(xué)難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)象聲詞，體會(huì)人們對春天的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、詞卡 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)讀新課 放一段音樂：聽，這是什么聲音?對，是雨聲。今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文春天的小雨。請同學(xué)們齊讀課題。 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 1、老師范讀：用心聽一聽，春雨都發(fā)出了哪些聲音? 2、這些表示聲音的詞語叫“象聲詞”，把學(xué)生找到的象聲詞貼在黑板上，(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅瀝瀝、嘩啦

10、嘩啦、啪啦啪啦、嗵 嗵嗵) 三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí) 1、指名學(xué)生朗讀象聲詞。 2、找出這些字的構(gòu)成規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生記憶。 這些象聲字大多是“口字旁”，而且都是形聲字。 3、分析“口字旁”和“-氵”的象聲詞。 4、學(xué)習(xí)“傘、順、森”，注意強(qiáng)調(diào)讀音。 四、用多種方法識(shí)記這些字，并指導(dǎo)書寫?！绊槨弊肿詈笠还P是點(diǎn)不是捺。 五、再讀課文，鞏固所學(xué)生字。 1、大膽質(zhì)疑，小組內(nèi)解決不懂的問題，解答不了的提出來。 2、匯報(bào)朗讀情況。 六、布置作業(yè) 1、朗讀課文 2、書寫生字 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)象聲詞，體會(huì)對春雨和春天的熱愛之情。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課 (出示詞卡)上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)

11、了許多象聲詞，你能從這么多生字卡片中把它們找出來嗎?指名學(xué)生讀一讀 二、逐段學(xué)習(xí)每段課文內(nèi)容 1、輕輕地讀課文第一自然段，你知道了什么?(雨下了很長時(shí)間) 2、你聽到頑皮的小雨發(fā)出聲音嗎?學(xué)生讀第二、三自然段。 3、聽到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”這樣的聲音，你心情怎樣?怎樣來讀更好呢?指導(dǎo)朗讀。 4、雨，不大卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停。這就是春雨的特點(diǎn)。你能結(jié)合這句話說說春雨還有什么特點(diǎn)嗎? 5、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。你們說，這春雨可愛嗎?就讓我們帶著這樣的感情來讀課文的前四個(gè)自然段。 6、讀課文第五自然段，這段主要寫了什么?春雨匯集在地上的樣子。你知道春雨為什么這么興奮嗎?那我們

12、怎樣來讀?指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 7、走在雨中，側(cè)耳傾聽，你會(huì)聽到什么聲音?讀第六自然段 。 這聲音如此的美，使我們仿佛置身于音樂廳中。讓我們一起來欣賞吧。再次播放春雨的錄音，再讀這段，在讀中欣賞，在讀中感悟。 8、春雨如果匯集在樹葉上會(huì)是什么樣子呢?讀下面的四個(gè)自然段。你又聽到了什么聲音? 多么神奇而美妙。這也是讓句子發(fā)出悅耳的聲音帶給讀者的快樂。指導(dǎo)朗讀。 9、春風(fēng)看到了，她連忙來湊熱鬧，這下可好了，你聽到了什么聲音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各種各樣的鼓都敲了起來，像是悅耳的打擊樂演奏。太美妙了，我們再來讀一讀。 10、在春天的小雨中，我們聆聽了一場美妙的音樂會(huì)。能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫

13、出來，就是他能聆聽生活。小朋友們也要學(xué)習(xí)做生活中的有心人，傾聽生活中悅耳的聲音，并能在你的表達(dá)中讓句子發(fā)出悅耳的聲音。 三、完成課后練習(xí) 今天我們學(xué)習(xí)了很多象聲詞，還知道了在文章當(dāng)中使用象聲詞有哪些好處。你還知道哪些象聲詞? 給學(xué)生幾個(gè)情景，讓學(xué)生結(jié)合自己已有的生活閱歷說出一些象聲詞來。 比如：夏天下大雨時(shí);新春聯(lián)歡會(huì)上;除夕的夜晚等。 四、布置作業(yè) 看看媽媽做飯。你能聽到哪些聲音?你能感受到什么?畫上一幅或幾幅圖畫，并為媽媽做的事情配音。還可以用一兩句話寫出你看到這些時(shí)的感受。 二班級(jí)下冊語文長春版教案4 教學(xué)內(nèi)容：春天的小雨 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字 2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些象聲詞，

14、感受春雨帶給人們的快樂和希望。 3、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)自己的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字 2、正確流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對春雨的喜愛。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們聽過春天小雨唱的歌曲嗎?(沒有)。那么大家看過小雨開的音樂會(huì)嗎?(沒有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今天就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧!我們今天就來學(xué)習(xí)春天的小雨 全班齊讀課題 二、學(xué)習(xí)課文，掌握象聲詞： 1.聽老師范讀課文。 思考：這場雨下了多長時(shí)間?你是從哪知道的? (下了很長時(shí)間，從第一自然段)齊讀 2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音，請你們讀一讀。拿出筆來，把表示聲音的詞畫

15、一畫。 匯報(bào)：誰找到第一個(gè)詞了?(說的時(shí)候有一定的順序，從前往后說。) 板書：叮叮咚咚 嘀嘀嗒嗒 聽到這樣的聲音，你的心情怎樣?怎樣來讀更好呢?(愉悅、清脆。)指名朗讀 雨不大，卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停。這就是春雨的特點(diǎn)。 結(jié)合春雨的特點(diǎn)，誰能把下面這段話補(bǔ)充完整? 雨不大，像( )像( )像( ) 板書：淅淅瀝瀝 淅淅瀝瀝：是說雨下來時(shí)的聲音很輕柔。 指導(dǎo)朗讀(小組比賽讀) 3、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。 如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來問一問它吧)讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來啊?你從哪里看出來的(學(xué)生：興奮得嘩

16、啦嘩啦和推字)大家能做個(gè)推的動(dòng)作嗎?好的，大家看一看我們用什么推得，(手)所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀，讀出那種興奮得嘩啦嘩啦的感情。 4、走在雨中，側(cè)耳傾聽，你仿佛置身在音樂廳中，那聲音是如此的優(yōu)美。聽到了什么聲音? 板書：啪啦啪啦 嘩啦啦 既然春雨把我們帶入了音樂廳，那就讓我們一起來演奏這場音樂會(huì)，好嗎?現(xiàn)在老師就是指揮，同學(xué)們要聽老師的指揮， 否則出現(xiàn)的就不是音樂，而是噪音。 練習(xí)讀：淅淅瀝瀝 啪啦啪啦 嘩啦啦 嘩啦啦 1組 2組 3組 齊讀 再整句一齊讀：太棒了!你們是真正的小樂手。我們可以開演奏會(huì)了。 這是小雨滴在樹葉上像什么呢?(學(xué)生：像一顆顆大大的珍珠

17、)那么大家想一想它真不真貴啊。那你們想想，春雨貴如(油)所以啊農(nóng)民伯伯特別喜歡它，那么誰能帶著珍貴之情來讀一讀呢? 師范讀，生齊讀。 各種聲音除了使整個(gè)森林好像音樂廳之外，聲音還像什么?(小鼓) 5、小鼓是什么樣的聲音? 板書：啪 嗵嗵嗵 咚咚咚咚 6、春風(fēng)看到了，她連忙來湊熱鬧。書上的哪個(gè)詞看出她來得特別急?(突然)可以換成什么詞?(忽然) 7、她使雨聲發(fā)生你聽到了什么聲音了? 板書：嗵 嗵 嗵 咚 咚 咚 啪 啪 啪 每個(gè)小組再分別讀一下，最后的要齊讀，看老師的手勢。 指導(dǎo)朗讀 這真是一場及時(shí)的雨呀!課文我們學(xué)習(xí)完了?？纯春诎迳系倪@些詞，你發(fā)現(xiàn)了什么? (表示聲音，多帶有口字旁。) 我們把

18、表示聲音的詞叫做象聲詞 板書：象聲詞 四.總結(jié) 這么多聲音都是描寫小雨的，讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會(huì)。能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫出來，就是因?yàn)樗苡^察生活。同學(xué)們，我們也要作生活中的有心人，傾聽生活中悅耳的聲音，并能在你的表達(dá)中讓句子發(fā)出悅耳的聲音來. 二班級(jí)下冊語文長春版教案5 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)和能力：識(shí)記8個(gè)一類生字，16個(gè)二類生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 過程和方法：用部件組合法、猜字謎等方法識(shí)記生字。以讀代講，通過多種形式的朗讀，使學(xué)生感受到春天下小雨時(shí)的美妙感覺。 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的感情。 二、 教學(xué)重點(diǎn)

19、、難點(diǎn)： 1、 用多種方法識(shí)記8個(gè)一類生字。 2、 有感情地朗讀課文。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物展臺(tái)、生字卡片、磁帶 四、 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 五、 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識(shí)記4個(gè)一類生字。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入：1、歌曲小雨沙沙 2、剛才這首歌寫的是什么季節(jié)的小雨?你是怎么知道的?春雨滋潤了萬物，它多可愛啊!這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文就是春天的小雨，請同學(xué)們齊讀課題。 二、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字 1、老師范讀 2、學(xué)生自由讀、開火車讀，要求讀準(zhǔn)字音。 3、 叮咚： (1)指讀13自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音? (2)讀詞語：叮咚 拼讀字詞 ding dong

20、 (3)這兩個(gè)字有什么相同的地方?(它們都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字;都是口字旁) (4)組詞：叮咬、囑咐、叮嚀 4、嘩： (1)指讀46自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音? (2)讀詞：嘩啦 (3)hua 形聲字 5、指讀第7自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音? 6、指讀811自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?這些表示聲音的詞應(yīng)該讀得快還是讀得慢一些，為什么?再來讀一讀。 7、指讀1213自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?這些表示聲音的詞應(yīng)該讀得快還是讀得慢一些，為什么?再來讀一讀。 8、帶有感情地自由讀課文，指讀課文，齊讀課文。 三、學(xué)習(xí)象聲詞 1、讀一讀課文中的象聲詞。 2、這些表示聲音的詞叫象聲詞，根據(jù)老師的提示說象聲詞。(當(dāng)當(dāng)當(dāng)、喵喵喵、嘰嘰、轟隆隆) 3、你還能說出幾個(gè)象聲詞嗎? 四、學(xué)習(xí)生字“傘” 1、下雨天出門，你