《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計(jì)鋪滿金色巴掌的水泥道（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）教材內(nèi)容：統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文；2.運(yùn)用多種方法理解重點(diǎn)詞語；3. 理解課文內(nèi)容，感知水泥道的美，體會(huì)對(duì)大自然的喜愛之情；4.激發(fā)學(xué)生留心觀察身邊景物變化的興趣，說幾句話表達(dá)自己對(duì)自然景色的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1.感情朗讀課文，理解“明朗”、“熨貼”、“凌亂”的意思；2.理解課文內(nèi)容，感知水泥道的美，體會(huì)“我”對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.PPT課件；2.布置學(xué)生課前留心觀察上學(xué)或者放學(xué)路上看到的景色。教學(xué)過程：一、直奔中心，激探究之情.導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我

2、們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第5課鋪滿金色巴掌的水泥道，板書課題。.出示課件，指名男、女生讀、小組讀。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！.提問：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后小作者在上學(xué)路上有什么新的發(fā)現(xiàn)板書：上學(xué)路上，第一回，真美。.水泥道同學(xué)們都見過嗎？是怎樣的呢？（出示圖片）那一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后作者看到的水 泥道都是怎樣的呢？（出示圖片）。.指導(dǎo)學(xué)生深情讀題，強(qiáng)調(diào)“鋪滿”、“金色巴掌”。.過渡：今天這節(jié)課，老師將帶著同學(xué)們，跟隨著小作者上學(xué)的腳步走進(jìn)那鋪滿金色巴掌的水 泥道，去發(fā)現(xiàn)美、感受美吧！二、深情朗讀，發(fā)現(xiàn)美（一）

3、師配樂（秋日私語）范讀37自然段，學(xué)生思考：在上學(xué)路上，“我”看到了哪些美景，用 在文中畫出來。（二）交流匯報(bào)（按學(xué)生匯報(bào)順序隨機(jī)出示相關(guān)句子）.啊！多么明朗的天空。（1）出示句子，指名讀，問：天空美在哪里？板書：天空明朗（2）理解“明朗”一詞，教給學(xué)生多種理解詞語的方法。（查字典找近義詞聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際感悟）（3）出示晴朗天空?qǐng)D，指導(dǎo)朗讀，讀出驚喜和贊美之情。.道路兩旁的法國(guó)悟桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉 下來便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨貼地、平展地粘在水泥道上。它們排列 得并不規(guī)那么，甚至有些凌亂，

4、然而，這更增添了水泥道的美。（1）導(dǎo)入：在上學(xué)路上，小作者不但看到了晴朗的天空，還看到了哪些美景？（2）出示5、7自然段，自由朗讀。（3）理解梧桐葉的美，板書：梧桐葉金黃（4）理解“熨貼”的意思（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解，課件演示找出上文的 “緊緊地粘在”和下文的“平展地粘在”并讓動(dòng)作演示緊貼。）“凌亂” 一詞又是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生借助意思相反或者相近的詞語來理解。“凌亂”的反義詞是“整齊、規(guī)那么”通過上文它們排列的并不規(guī)那么，就理解了 “凌亂”的意思就是 雜亂、不整齊、不規(guī)那么。）“凌亂”是雜亂的意思，應(yīng)是貶義詞，但為什么小作者還覺得這“凌亂”卻更增添了水 泥道的美呢？PPT演

5、示落葉落下無規(guī)那么的排列所形成的不規(guī)那么的圖案，正因?yàn)檫@些凌亂的圖案使水泥 道更美了。引導(dǎo)學(xué)生感受這種美是大自然帶來的。3.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直 鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭（1）導(dǎo)入：水泥道美在哪？出示第6自然段，指名讀，板書：水泥道地毯；（2）理解水泥道為什么像一塊閃閃發(fā)光的彩色地毯？PPT動(dòng)態(tài)演示水泥道鋪滿落葉，一直鋪到路的盡頭，引導(dǎo)學(xué)生感受美。（4）男女生分別讀句，把自己的感受到的美達(dá)出來；（5）引導(dǎo)學(xué)生理解文段未為什么用省略號(hào)而不用句號(hào)讓學(xué)生感受作者沉浸在這美的意境中, 意猶未盡的感覺；（6）齊讀感受美。（三）出示5-

6、7自然段指名三名同學(xué)配樂讀。三、激情朗讀，感受美.過渡：同學(xué)們，一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，小作者在上學(xué)的路上第一回覺得門前的水泥道真美呀， 此時(shí)，他們的心情怎樣呢？（開心、驚喜、心曠神怡）板書：感受美。.出示句子引讀：我一步一步（小心地走著），一片一片（仔細(xì)地?cái)?shù)著）。我穿著（一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，（這多像兩只棕紅色的小鳥），在秋天的葉叢間，愉快地 （蹦跳著，歌唱著）。.配樂分組朗讀，指名學(xué)生根據(jù)語段進(jìn)行表演。.如果你走在這鋪滿金色巴掌的水泥道上，你會(huì)怎么樣呢？四、遷移運(yùn)用，提供身邊美.小作者為什么能把上學(xué)路上看到的景物寫得那么美呢？板書：細(xì)心觀察，用心體會(huì). PPT出示圖片（韶關(guān)三江六岸美景圖）提供身邊美。.可見美就在我們身邊，你在上學(xué)或者放學(xué)路上看到了什么樣的景象？請(qǐng)你用幾句話說一說。（指名34名學(xué)生說）.總結(jié)：同學(xué)們，我們的世界并不缺少美，而是