福師《微格教學訓練》在線作業(yè)二答案

1、福師微格教學訓練在線作業(yè)二試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)1.下列導入方法中，不能預先進行設計的是（）A.懸念導入B.隨機事件的導入C.事例導入D.表演導入答案:B2.有的學生犯了小錯誤， 如果教師不公開批評他， 而是用信任的眼光注視他， 他很快就改正了。 這樣做是利用了強化的（） 功能A.激勵功能B.維持功能C.促進功能D.鞏固功能答案:C3.下列內容中屬于有效信息的是（）A.請盡量準時來上課， 好嗎？B.現(xiàn)在， 你必須寫出你的學習計劃C.放學后看看書D.我不喜歡你的態(tài)度答案:B4.教師有意識地把質量好的作業(yè)、 試卷張貼出來。 這樣的強化是（）A.

2、練習強化B.替代強化C.活動強化D.物質強化答案:B5.對于學生而言，最好的強化物就是（）A.自己挑選的強化物B.同學為其挑選的強化物C.教師為其挑選的強化物D.家長為其挑選的強化物答案:A6.教師“失聰”即失去了傾聽學生的能力，其原因表述不正確的是（）A.教師與學生存在年齡差距B.教師抽象地理解學生C.教師過度控制的教學觀D.教師過分的自我關注答案:A7.說課的時間通常安排一節(jié)課的（） 時間。A.一半B.二分之一C.三分之一到四分之一D.五分之一答案:C8.課堂導入不能為了導入而導入， 要根據(jù)不同的教學內容和教學對象， 確定不同的導入方式。 這反映了課堂導入的（） 原則。A.針對性B.趣味性

3、C.新穎性D.規(guī)范性答案:A9.下列發(fā)問行為，不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.在學生“心求通而未得，口欲言而不能”之時發(fā)問B.傾向于把問題分配給前面和中間的學生C.在提問之前適當停頓，并配以適當?shù)囊龑дZD.發(fā)問時語言清晰、簡單，盡量一次到位，避免復述答案:B10.教師直接采用課本上與內容相關的有趣故事來進行課堂導入，學生卻因為熟悉故事而提不起興趣。這種導入誤區(qū)屬于（）A.模糊了導入的目的性B.未考慮到具體學科的特點C.忽視了導入的有效性D.千篇一律，生搬硬套答案:C二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)11.講授的優(yōu)點有（）A.教師具有較充分的主動性，有利于教學活動有目的、有計劃地進行B.能使教

4、師在較短時間內最大限度地向學生傳授豐富的知識C.有利于幫助學生全面、深刻、準確地掌握知識，并保持知識的系統(tǒng)性D.便于教師結合知識的傳授對學生進行思想品德教育答案:ABCD12.講授的基本形式包括（）A.講述B.講解C.講讀D.講演答案:ABCD13.教師要提高自己的觀察技能， 可從（） 幾方面入手。A.具備相關的條件性知識B.培養(yǎng)強烈的觀察動機C.注意發(fā)揮多種感官的作用D.及時撰寫觀察記錄答案:ABCD14.板書設計應遵循的原則有（）A.規(guī)范性原則B.針對性原則C.啟發(fā)性原則D.時效性原則答案:ABCD15.下列有關板書的行為中， 不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.根據(jù)不同的教學目的設計不同的板書B.不寫

5、或少寫板書C.對所教的內容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上D.對難度較大的概念、 公式等先書后講答案:BC16.下列的行為中哪些有助于教師成為成功的課堂管理者（）。A.贏得學生的尊重和青睞B.堅持不懈并值得學生信賴C.承擔確保學生的學習責任D.重視并喜歡學習答案:ABCD17.組織教學包含了對課堂教學的（） 等方面。A.管理性組織B.指導性組織C.誘導性組織D.合作性組織答案:ABC18.有效講授的一個重要方面是要把握好講授的時機， 講授的時機包括（）A.組織教學時B.為學生定向時C.學生分析理解難以到位時D.學生出現(xiàn)誤讀答案:BCD19.日常教學中的鞏固有（）A.新授課開始時的引導性復習B.新授課進行中的復習

6、C.部分新內容教學后的局部復習D.新授課結束時的總復習答案:ABCD20.作業(yè)的設計一般包括的環(huán)節(jié)有（）A.研究教材B.確定作業(yè)內容C.選擇作業(yè)形式D.明了作業(yè)的實施答案:ABCD三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)21.要實現(xiàn)提問設計的高效性，可使一個提問包含兩種或多種目的。答案:正確22.強化技能的運用目的是促進學生理解、回憶學習材料。答案:錯誤23.提問既指教師向學生提出問題，也指學生向老師質疑。答案:正確24.為了讓學生對問題有準確的把握，發(fā)問時應復述幾遍。答案:錯誤25.講評作業(yè)時要把全部作業(yè)都講完。答案:錯誤26.教師不應該把布置額外作業(yè)作為懲罰。答案:正確27.講課之后板書，重在強化整體。答案: