大班主題的教案

1、大班主題的教案 大班主題的教案 作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是為大家整理的大班主題的教案，希望對(duì)大家有所幫助。 大班主題的教案1 設(shè)計(jì)思路：在本活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園里的樹木有了一些認(rèn)識(shí)和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)，做到人人參與，從而讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保、生態(tài)意識(shí)，可以達(dá)到為班級(jí)、幼兒園增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。在活動(dòng)中，老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計(jì)劃付諸行動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并和同伴一起分析問(wèn)題，解決問(wèn)題?；?/p>

2、動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)各種樹的基礎(chǔ)上，了解樹的用處，能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。2、萌發(fā)愛護(hù)樹木，熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種大樹的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認(rèn)識(shí)過(guò)幼兒園里的大樹已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌樹真好活動(dòng)流程：一、周圍的樹(出示漢字樹)這是樹，你在哪里看見過(guò)樹?小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。-這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗(yàn)的回顧，所以都可以圍繞中心來(lái)進(jìn)行。二、幼兒園中的樹1、你們知道這些樹的名稱嗎?桃樹、柳樹、冬青樹、杉樹、羅漢松、黃楊，垂絲海棠并掛上了樹的名稱2、小結(jié)：幼兒園里有許多樹，這些樹到底有什么用呢?。三、樹有哪些用處1、和幼兒共同討論

3、樹的用處：防風(fēng)沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。小結(jié)：大樹可以幫助我們，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻?四、保護(hù)我們的樹朋友?1、討論：如何讓大家都能來(lái)愛護(hù)這些小樹。2、制作護(hù)綠公益標(biāo)志。分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的經(jīng)驗(yàn)制作標(biāo)志。四、把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。小結(jié)：樹真好，所以我們要關(guān)心、愛護(hù)它，幼兒園的樹多了，幼兒園就更美了。詩(shī)歌：樹真好樹真好。小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)嘰嘰喳喳地叫。樹真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。樹真好。我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。樹真好。我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱

4、鬧鬧。樹真好。天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。樹真好。如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來(lái)，氣得大狗汪汪叫。樹真好。我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖，搖啊搖。樹真好。夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。樹真好。樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳?；顒?dòng)反思：我講授了護(hù)綠小衛(wèi)士一課，學(xué)生們具有了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了豐富多彩的教學(xué)形式。學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主

5、體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng)，他們具有了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。不足：1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。改進(jìn)措施：1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)、玩中學(xué)。2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。在以后的教學(xué)中，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。 大班主題的教案2 主題的生成：美麗的花蝴蝶主題綜合活動(dòng)是由省編教材大班上冊(cè)主題單元課程昆蟲，生成的一個(gè)主題綜合活動(dòng)。一次戶外活動(dòng)中，一只美麗的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞，于是蝴蝶成為孩子們的熱門話題?！盀槭裁春砩嫌羞@么多斑紋

6、?”“我見過(guò)五彩斑斕的蝴蝶?！薄昂膬蓚€(gè)翅膀上的花紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?”“蝴蝶小時(shí)侯長(zhǎng)什么樣?”等等聽到孩子們的討論我知道美麗的蝴蝶已經(jīng)深深的吸引著孩子們，于是設(shè)計(jì)了此主題綜合活動(dòng)美麗的花蝴蝶。主題綜合活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)欣賞并表演故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。2、觀察了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。4、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景，發(fā)展音樂(lè)感知力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)欣賞并表演故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。2、觀察蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性。體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。3、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景，發(fā)展音樂(lè)感知力

7、。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蝴蝶頭飾每名幼兒一個(gè)，小貓頭飾一個(gè)，故事錄音、音樂(lè)磁帶。2、蝴蝶錄象、布置蝴蝶展覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、花園大背景圖一張蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖片一張，3、搜集材料：有關(guān)蝴蝶的詩(shī)歌、謎語(yǔ)、圖片、古詩(shī)。4、膠水、剪刀、手工彩紙、廢舊報(bào)紙、塑料袋?；顒?dòng)一：故事表演三只蝴蝶活動(dòng)過(guò)程：1、教師播放故事錄音，幼兒分角色表演故事內(nèi)容。2、教師指導(dǎo)幼兒表演活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)蝴蝶活動(dòng)過(guò)程：一、 引趣：“小朋友們，有一個(gè)蝴蝶展覽會(huì)，讓我們扮成小蝴蝶和老師一起飛去看一看好嗎?“你看見了什么樣的蝴蝶?蝴蝶的種類可多了，全世界有15000多種，我國(guó)就有400多種!還要告訴小朋友蝴蝶是昆蟲

8、?！倍?、 信息搜集展示1、“前幾天，老師讓小朋友們搜集有關(guān)蝴蝶的圖片，詩(shī)歌、謎語(yǔ)請(qǐng)拿出來(lái)講給大家聽好嗎?”2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飛呢?(出示花園背景圖)小朋友快把你們的蝴蝶放回花園里吧!”三、教師與幼兒共同看錄象了解蝴蝶的外形特征，生長(zhǎng)過(guò)程“老師這兒也有一段關(guān)于蝴蝶的錄象，請(qǐng)小朋友看一看，蝴蝶長(zhǎng)什么樣?”1、 幼兒觀察錄象表訴蝴蝶什么樣2、 小朋友跟老師共同看錄象認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征“我們一起看一看”(身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，有一對(duì)前翅，一對(duì)后翅，胸部有三對(duì)足)”“請(qǐng)小朋友猜一猜蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?你怎么沒(méi)長(zhǎng)小觸角呢?(蝴蝶的觸角能辨別空氣中的氣味，找

9、尋花粉、與同伴交流)3、 看錄象了解蝴蝶的舌“老師請(qǐng)小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：針管狀)4、 結(jié)合圖片了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程“你們知道蝴蝶是怎么長(zhǎng)大的嗎?小時(shí)侯什么樣?”(卵幼蟲蛹成蟲)活動(dòng)三：手工粘貼活動(dòng)過(guò)程：1、“蝴蝶這么美，我們可以用蝴蝶來(lái)裝飾床單、衣服、書包”今天，請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，用美麗的蝴蝶裝飾那么喜歡的衣服，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最棒!”2、幼兒動(dòng)手操作3、時(shí)裝表演活動(dòng)四：音樂(lè)游戲小貓捉蝴蝶“剛才，小朋友跟老師一起了解了蝴蝶，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友玩一個(gè)小貓捉蝴蝶的游戲創(chuàng)新精神：幼兒園教師的創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇上。我們知道，孩子的學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)的方式進(jìn)行的，因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容

10、，不如其它學(xué)校的學(xué)習(xí)，那么有序和循規(guī)蹈矩，它提倡順應(yīng)孩子的興趣和需要，在滿足孩子的好奇，解決孩子的問(wèn)題中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求教師對(duì)已有的教材和教學(xué)方案，進(jìn)行再創(chuàng)造，使原本統(tǒng)一的變成適合自己的孩子的，有個(gè)性的東西。從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，感性的孩子們喜歡適合自己的學(xué)習(xí)，從而喜歡設(shè)計(jì)和帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的老師。我的感悟來(lái)自于一次戶外活動(dòng)的體驗(yàn)。我追隨孩子的好奇，設(shè)計(jì)了大班主題綜合活動(dòng)美麗的花蝴蝶，系列關(guān)于關(guān)注蝴蝶的教學(xué)內(nèi)容，并且讓孩子在看看錄象和書本資料、摸摸實(shí)體和標(biāo)本中增加好奇心和求知欲。顯然，孩子們喜歡富有生氣的、動(dòng)感的學(xué)習(xí)，而惟有具備創(chuàng)新意識(shí)的老師才能給予孩子這樣的學(xué)習(xí)，因此，孩子喜歡創(chuàng)新型教師?；顒?dòng)反

11、思：這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，并通過(guò)創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。 大班主題的教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解長(zhǎng)大的意義。2、知道并舉例說(shuō)明不斷成長(zhǎng)的事實(shí)。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、電視機(jī)、投影儀、幼兒用書。2、教師熟悉幼兒用書故事情境圖，以備講述主題故事時(shí)使用。3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒帶一件自己小時(shí)候穿過(guò)的或現(xiàn)在的衣物，教師也準(zhǔn)備一件自己以前穿的衣服?！净顒?dòng)過(guò)程】1、妮

12、妮為什么喜歡粉紅裙呢?2、妮妮最喜歡的粉紅裙后來(lái)怎么了?3、為什么河馬媽媽說(shuō)妮妮已經(jīng)長(zhǎng)大了?4、妮妮和好朋友達(dá)克長(zhǎng)大了，有什么改變?一、教師嘗試著穿以前的小衣服/小鞋子，然后詢問(wèn)幼兒，你們覺得這件衣服/鞋子怎么樣呀?二、你們知道這件衣服和鞋子為什么不好穿了?三、引導(dǎo)幼兒理解什么是“長(zhǎng)大”(例如：長(zhǎng)高了、衣服穿不下、鞋子變小了)四、教師通過(guò)投影儀放大“長(zhǎng)大笑哈哈”兒歌圖片，帶領(lǐng)幼兒逐句念誦。五、教師借助幼兒用書妮妮的粉紅裙故事情境圖向幼兒講述故事情節(jié)。六、教師以“妮妮穿粉紅裙快樂(lè)的樣子”和“妮妮的粉紅裙繃開了難過(guò)的樣子”兩張圖強(qiáng)調(diào)前后的差異，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并問(wèn)幼兒。七、教師拿出自己和幼兒

13、帶來(lái)的衣服作比較，引導(dǎo)幼兒了解大與小的差異。八、分組討論。1、讓幼兒體驗(yàn)并討論衣服大小差異和長(zhǎng)大之間的關(guān)系。例如：身體會(huì)長(zhǎng)大，衣服不會(huì)長(zhǎng)大，所以穿不下2、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)身體還有其他部位也有因?yàn)殚L(zhǎng)大而穿不下的現(xiàn)象，例如：腳長(zhǎng)大了，鞋子就穿不下了3、請(qǐng)每組幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)人“長(zhǎng)大的發(fā)現(xiàn)”，及自己上學(xué)后學(xué)到的本事。4、鼓勵(lì)幼兒們踴躍發(fā)言。教師總結(jié)：有許多生長(zhǎng)現(xiàn)象是“看得到”而且“可測(cè)量”的，例如：身高、體重、身體部位的長(zhǎng)大，衣服、鞋子穿不下。 大班主題的教案4 活動(dòng)由來(lái)五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時(shí)候常說(shuō)：我見到

14、的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了奇妙的顏色這一主題?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。問(wèn)題板塊1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。主題壁報(bào)：相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片。區(qū)域游戲1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做

15、實(shí)驗(yàn)。2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放顏色旅行的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。4、 動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。家園合作1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的顏色旅行和模特大賽活動(dòng)資源利用1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等?；顒?dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：1、漂亮的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4

16、、春天的童話5、五顏六色的泡活動(dòng)一：漂亮的顏色活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。2、通過(guò)引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。2、制作的小熊穿衣三原色教具。設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí)，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛

17、出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)？你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試？3、教師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。5、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。教育反思通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。 大班主題的教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)

18、幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹立自信心。2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。3、知道衣服的種類，并懂得要保持衣服的整潔?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種式樣的衣服，每個(gè)幼兒一件衣服?；顒?dòng)過(guò)程：1、參觀“服裝店”，引出課題。（今天我們一起去參觀熊貓的服裝店）2、了解衣服的種類。師：“小朋友仔細(xì)看看，服裝店都有什么樣的衣服?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種衣服：套頭衫、拉鏈衫、系扣衫等。3、學(xué)習(xí)穿衣服。（1） 師：小兔子試穿衣服了，他一邊穿一邊念兒歌：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。（2） 師：“誰(shuí)知道蓋房子、出洞、上房子是什么意思？”4、幼兒練習(xí)：學(xué)習(xí)穿衣服。5、游戲：穿衣

19、服比賽。 大班主題的教案6 一、活動(dòng)背景在現(xiàn)代社會(huì)生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙?、瞎子、傻子。因此，引?dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我們結(jié)合5.20全國(guó)助殘日，組織幼兒參觀兒童福利院，慰問(wèn)那里的殘疾兒童，并為他們捐錢、捐物，獻(xiàn)上一份愛心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會(huì)各界對(duì)殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時(shí)，這兒許多血淋林的、悲慘而真實(shí)的故事，對(duì)

20、幼兒幼小心靈具有強(qiáng)烈的震撼作用，能積極有效地對(duì)孩子進(jìn)行生動(dòng)、直觀的安全教育和自我保護(hù)教育。二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備1、帶領(lǐng)幼兒參觀社會(huì)福利院，并拍參觀活動(dòng)錄像片。2、為殘疾兒童做一件好事。(三)活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：前幾天，我們參觀了社會(huì)福利院，你們?cè)谀抢锟吹搅耸裁?幼A：社會(huì)福利院里有許多小朋友不會(huì)講話，只會(huì)哇哇地叫，老師在為他們做手勢(shì)。幼B：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì)走路，手腳都特別短，還有的腳沒(méi)有了，只能坐在輪

21、椅上。幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?幼：不愿意!師：讓我們來(lái)看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。2、觀看參觀活動(dòng)的錄像片(選段1)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來(lái)，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他們的眼睛為什么看不見了?他們對(duì)小朋友說(shuō)了些什么?幼A：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說(shuō)，現(xiàn)在我什么也看不見，心里真后悔。幼B：小弟弟說(shuō)，他生下來(lái)眼睛就看不見。幼C：小姐姐說(shuō)，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了

22、。師：小朋友，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多危險(xiǎn)。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候，千萬(wàn)不要做危險(xiǎn)的事情!你們知道哪些事兒是危險(xiǎn)的嗎?幼A：不能玩火，要燒起來(lái)的，人會(huì)燒傷，房子也要燒掉的。幼B：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。幼C：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說(shuō)，有人結(jié)婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來(lái)不玩煙花爆竹。幼E：不能從高的地方往下跳，會(huì)摔壞的。幼F：爸爸、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。師：小朋友講得很好，很對(duì)。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險(xiǎn)的事兒。(評(píng)：通過(guò)殘疾人的現(xiàn)身說(shuō)法

23、和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴(yán)重危害性，從而對(duì)此留下深刻的印象。)3、觀看活動(dòng)錄像片(選段2)，繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。師：明明在干什么?他為什么拄著拐杖?幼：明明說(shuō)，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來(lái)了。師：明明告訴我們什么?錄像：小朋友，我本來(lái)有一個(gè)溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒(méi)有了父母的關(guān)愛，沒(méi)有了家的溫暖。爸、媽媽外出開車一定要注意安全。 大班主題的教案7 活動(dòng)設(shè)想：合作活動(dòng)能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)，消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛搗

24、亂等消極心態(tài)和行為，增強(qiáng)他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識(shí)尤為重要。針對(duì)這些情況，結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作能力與意識(shí)培養(yǎng)”的課題目標(biāo)，特設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動(dòng)中，互相協(xié)商，分工合作，通過(guò)撕、搓、粘、畫、剪、說(shuō)、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說(shuō)春天來(lái)到了?！?、知道詩(shī)歌的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、押韻。3、能正確運(yùn)用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。4、讓幼兒能在集體面前大膽表

25、演、表現(xiàn)自己。5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動(dòng)物的活動(dòng)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春天背景圖一幅，動(dòng)、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動(dòng)等?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡(jiǎn)短談話引出主題。教師提問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動(dòng)，你找到了什么?”請(qǐng)幼兒回答后，教師將幼兒所說(shuō)對(duì)象貼在背景圖相應(yīng)的位置。2、教師仿編詩(shī)歌，并提出活動(dòng)內(nèi)容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，

26、教師巡回指導(dǎo)。3、總結(jié)評(píng)價(jià)，以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，并通過(guò)活動(dòng)鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞并評(píng)價(jià)自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)集體制作的快樂(lè)，感受生活的樂(lè)趣。3、通過(guò)集體作畫，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：舊彩色掛歷紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長(zhǎng)條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程：1、以簡(jiǎn)短談話引出主題。2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導(dǎo)。第一組：?jiǎn)l(fā)幼兒用色筆，圖畫紙，(教案出自：快思教案

27、網(wǎng))畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來(lái)，貼在相應(yīng)的位置。第二組：?jiǎn)l(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。第三組：?jiǎn)l(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動(dòng)、植物剪或撕下來(lái)，貼在相應(yīng)的位置。第四組：?jiǎn)l(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。在此活動(dòng)中，幼兒分工合作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。3、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評(píng)價(jià)自己及他人的作品。4、提醒幼兒收拾，整理工具?；顒?dòng)反思：本次看圖寫話美麗的春天，是二年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地說(shuō)話寫話內(nèi)容。要求教學(xué)中讓學(xué)生在感知春天的基礎(chǔ)上，細(xì)心觀察，展開合理想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)，

28、先說(shuō)在寫。說(shuō)話是寫話的基礎(chǔ)，說(shuō)好了，寫幾句話就很容易了。為了更好的開展教學(xué)，我深入的研究了教參對(duì)本次寫話教學(xué)的要求，具體有以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生自由的說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)這幾個(gè)方面把觀察到的說(shuō)出來(lái)。2、讓個(gè)別學(xué)生匯報(bào)新發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn)，或?qū)Ｗ⒂谀骋皇挛?，把它說(shuō)的具體些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想、想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。在課標(biāo)中也提到，要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口語(yǔ)或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得。根據(jù)教參和課標(biāo)的要求，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，從二年級(jí)學(xué)生具有好奇，對(duì)自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達(dá)的特點(diǎn)。再

29、去頂背課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將指導(dǎo)按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說(shuō)話寫話和能抓住某一項(xiàng)具體事物合理展開想象，把事物說(shuō)具體確定為重點(diǎn)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)策略上我選擇由淺入深、循序漸進(jìn)的辦法來(lái)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。首先通過(guò)談話激趣，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的？”將教學(xué)內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合，同時(shí)，喚醒了學(xué)生內(nèi)心對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往和熱愛，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。緊接著，通過(guò)讓學(xué)生廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句，進(jìn)一步了解春天的特征，為下一步的看圖說(shuō)話和寫話奠定了良好的基礎(chǔ)。

30、觀察圖畫，按一定的順序有條理的說(shuō)話，是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使教學(xué)效果合理有效，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說(shuō)話兩個(gè)基本中心，將重點(diǎn)放在有序看圖和有條理說(shuō)話上，在出示春景圖后，先引導(dǎo)學(xué)生把圖上的內(nèi)容按照一定的順序全都找了出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程稱，不斷向?qū)W生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后，通過(guò)讓學(xué)生找出自己最喜歡的景物的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的去專注于一項(xiàng)事物，通過(guò)想象和聯(lián)想，學(xué)習(xí)抓住事物特征把事物說(shuō)具體說(shuō)詳細(xì)的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，一步一步把事物說(shuō)具體。最后再把分散的各種事物根據(jù)圖畫的整體布局連起來(lái)說(shuō)，為了降低難度，根

31、據(jù)學(xué)生的學(xué)年段特征，讓學(xué)生在連起來(lái)說(shuō)的時(shí)候，先讓學(xué)生填空，在自由的去說(shuō)，降低了難度，讓學(xué)生在天空的過(guò)程中再次感受到說(shuō)話一定要有一定的順序，但同時(shí)范例的出現(xiàn)也有禁錮學(xué)生思維的嫌疑。 大班主題的教案8 活動(dòng)由來(lái)：五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時(shí)候常說(shuō)：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了奇妙的顏色這一主題?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣

32、、奇妙、會(huì)變化的。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。問(wèn)題板塊：1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。主題壁報(bào)：為幼兒有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片。區(qū)域游戲：1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放顏色旅行的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。4、動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。家園合作：1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶

33、到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的顏色旅行和模特大賽活動(dòng)資源利用：1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等?；顒?dòng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：1、漂亮的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動(dòng)一：漂亮的顏色 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。2、通過(guò)引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。2、制作的小熊穿衣三原色教具。設(shè)計(jì)意圖：由于幼

34、兒對(duì)顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí)，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)？你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試？3、教師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有

35、針對(duì)性的指導(dǎo)。5、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。教育反思：通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。 大班主題的教案9 一：活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程。二、活動(dòng)過(guò)程：1、教具：5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。三：活動(dòng)過(guò)程：1、集體活動(dòng)。（1） 目測(cè)數(shù)群

36、，感知10以內(nèi)的數(shù)。教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來(lái)的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出物體的總是。（2） 學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x？說(shuō)一說(shuō)：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察67的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。教師借助手勢(shì)，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。2、操作活動(dòng)。（1） 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什

37、么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。比較兩組物體的數(shù)量，請(qǐng)你給多的一組打，再寫上數(shù)字。（2） 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？請(qǐng)你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。（1） 重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程。（2） 對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)。四、活動(dòng)反思：為了加深幼兒對(duì)感知10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，我把有關(guān)知識(shí)有機(jī)地、有序地分布在每個(gè)游戲中。每個(gè)游戲環(huán)節(jié)都以目標(biāo)為導(dǎo)向，以感知10以內(nèi)數(shù)為主，比如：在第二個(gè)“學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)”活動(dòng)中，我考慮到孩子的能力強(qiáng)弱，提供的分

38、組材料也是難易不同，這即能面向全體，又能尊重個(gè)體差異。孩子們?cè)囍僮髁艘幌?，發(fā)覺這個(gè)改錯(cuò)方法不僅速度快，而且也很方便。如何教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，讓孩子終身受益這才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們今后如何上數(shù)學(xué)活動(dòng)有很多的啟發(fā)。也是一次生動(dòng)活潑、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數(shù)學(xué)活動(dòng)。 大班主題的教案10 設(shè)置理由每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛，會(huì)使他們更加快樂(lè)。教育目標(biāo)1、知道飯、菜、水果有營(yíng)養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。4、鼓勵(lì)幼兒

39、大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)1：我喜歡的玩具（談話） 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先將教育意圖滲透給家長(zhǎng)，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來(lái)。2、有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具?；顒?dòng)過(guò)程：1、每周請(qǐng)幼兒帶來(lái)一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。2、在幼兒玩的過(guò)程中，教師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。3、游戲：我把送回家。（1）請(qǐng)幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)

40、出我喜歡的短語(yǔ)。（2）幼兒自由玩一會(huì)玩具，聽到信號(hào)后（如鈴聲、音樂(lè)聲），把玩具放回原處，并大聲說(shuō)：我把送回家啦?；顒?dòng)建議：1、這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。2、為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動(dòng)或能發(fā)出聲響?；顒?dòng)2：猜一猜活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒從家里帶來(lái)的玩具及班級(jí)的部分玩具?；顒?dòng)過(guò)程：1、在幼兒面前放35件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問(wèn)幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對(duì)一件，就拿出一件，直至全部說(shuō)出來(lái)，若確實(shí)答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請(qǐng)幼兒猜，哪件玩

41、具不見了。3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請(qǐng)幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱?；顒?dòng)建議：1、以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。2、此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度?；顒?dòng)3：紅蘋果 活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)紅蘋果，榨汁機(jī)一臺(tái)，蘋果醬一瓶?；顒?dòng)過(guò)程：1、嘗蘋果。（1）老師很神秘地告訴幼兒：今天，老師請(qǐng)小朋友吃一種好吃的東西。誰(shuí)能把小眼睛閉好，好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去。（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請(qǐng)幼兒品嘗后說(shuō)出吃的是什么？（3）每人一個(gè)蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說(shuō)一說(shuō)：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香

42、香的。（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請(qǐng)幼兒觀看榨汁的過(guò)程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。（5）出現(xiàn)蘋果醬，請(qǐng)幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。2、學(xué)唱歌曲：蘋果。（1）教師演唱歌曲。（2）詢問(wèn)幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果，使幼兒知道多吃水果身體好。 大班主題的教案11 主題目標(biāo)：1觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。3能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)一：美麗的秋天教學(xué)準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。教學(xué)過(guò)程：（通

43、過(guò)郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）師：秋天有哪些美麗的顏色？幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢？幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來(lái)?；顒?dòng)二：涼爽的秋雨教學(xué)準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程：教師有意識(shí)地引

44、導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。師：下雨了，我們一起來(lái)聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺？幼：很涼快，很舒服。師：一陣秋雨過(guò)后，你覺得周圍有什么變化？幼：天氣越來(lái)越?jīng)?。幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。活動(dòng)三：欣賞秋天的雨師：我們來(lái)聽一篇很美的散文秋天的雨。師：你聽到了什么？為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙？幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來(lái)到了。師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金

45、黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？幼：秋天有各種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來(lái)了。師：動(dòng)物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。（再次完整地傾聽配樂(lè)朗誦。）活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下

46、。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。）附詩(shī)歌：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)注意，秋天的門，就悄悄地打開了。小百科：秋天，秋季，是“春夏秋冬”四季之一。 大班主題的教案12 主題分析：秋天是收獲的季節(jié)，是萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動(dòng)以秋天為線索，通

47、過(guò)五大領(lǐng)域以及幼兒的親身體驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一課題內(nèi)容?；顒?dòng)側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與思維能力，就是讓幼兒在秋天這個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，通過(guò)聽、看、觸摸等感知豐收，去尋找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗(yàn)豐收帶給人們的幸福與快樂(lè)。同時(shí)不斷深化“豐收”的概念，拓展“季節(jié)”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國(guó)的方方面面的“豐收”；開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒愛祖國(guó)的情感，從而使幼兒獲得更全面的發(fā)展。主題目標(biāo)：有關(guān)勞動(dòng)與豐收的知識(shí)，開拓幼兒的視野。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能進(jìn)行排序活動(dòng)語(yǔ)言領(lǐng)域樂(lè)意與人交談，能直率的表達(dá)自己的感受；培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性、連貫性，接觸文學(xué)作品，提高閱讀理解能

48、力。健康領(lǐng)域喜歡體育游戲，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。藝術(shù)領(lǐng)域在游戲中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，接觸勞動(dòng)作品與表達(dá)豐收喜悅的藝術(shù)作品，培養(yǎng)對(duì)美的感受力與創(chuàng)作美、表現(xiàn)美的能力。通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)表達(dá)對(duì)豐收的喜悅之情。社會(huì)領(lǐng)域了解豐收的相關(guān)知識(shí)與人們的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感?？茖W(xué)領(lǐng)域?qū)χ車氖挛锍錆M好奇，并能動(dòng)手發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題；了解?？晒┻x擇的活動(dòng)：主題一：秋游1、觀察活動(dòng)：秋天是啥樣2、動(dòng)手活動(dòng)：我也來(lái)收果主題二：豐收樂(lè)1、生活體驗(yàn)講述：農(nóng)村新貌2、音樂(lè)活動(dòng)：金蛇狂舞3、詩(shī)歌：拾豆豆主題三：豐收宴1、綜合游戲活動(dòng)：風(fēng)味小食街2、動(dòng)手游戲活

49、動(dòng)：水果拼盤3、科學(xué)活動(dòng)：好吃的菜、品德：愛惜一粒米主題四：慶豐收1、體育活動(dòng)：登山尋寶2、體育游戲：勞動(dòng)競(jìng)賽3、音樂(lè)活動(dòng)：豐收慶祝會(huì)主題五：豐收歌1、語(yǔ)言活動(dòng)：豐收之歌2、歌曲欣賞：勞動(dòng)號(hào)子主題六：豐收節(jié)1、科學(xué)活動(dòng)：世界上的豐收節(jié)2、美術(shù)制作：水果豐收3、社會(huì)活動(dòng)：有趣的節(jié)日主題七：豐收人1、語(yǔ)言活動(dòng)：雜交水稻之父袁隆平2、科學(xué)活動(dòng)：勤勞的人們主題八：科技園1、科學(xué)活動(dòng)：水稻基因2、參觀活動(dòng)：科技大棚3、語(yǔ)言講述：現(xiàn)代化的農(nóng)村、科學(xué)活動(dòng)：我是未來(lái)的農(nóng)學(xué)家主題九：逛超市1、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)：小超市2、計(jì)算：收銀員3、美術(shù)：菜藍(lán)子主題十：農(nóng)家友、科學(xué)活動(dòng)：農(nóng)用機(jī)械、繪畫：我設(shè)計(jì)的農(nóng)用機(jī)械主題十一：

50、豐收?qǐng)D展開閱讀全文、繪畫：碩果累累、語(yǔ)言：豐收?qǐng)D主題十二：一粒米1、科學(xué)：我們?nèi)ペs集2、親身體驗(yàn)：參觀打場(chǎng)3、社會(huì)：愛惜一粒米主題十三：愛勞動(dòng)1、美術(shù)：用花生、黃豆等拼畫2、種植園勞動(dòng)3、欣賞歌曲：勞動(dòng)最光榮4、體育游戲：拾豆豆主題十四：比收成1、數(shù)學(xué)：誰(shuí)的產(chǎn)量多2、綜合活動(dòng)比收成主題十五：碩果累累1、科學(xué)：強(qiáng)大的祖國(guó)2、品德：祖國(guó)未來(lái) 大班主題的教案13 活動(dòng)來(lái)源新學(xué)期開始，給幼兒發(fā)新課本時(shí)老師們把捆書的繩子丟在一起，準(zhǔn)備當(dāng)廢品處理掉。沒(méi)想到孩子們看到以后，如獲至寶，紛紛拿起繩子自發(fā)地在院子里玩了起來(lái)。有的把幾根繩接在一起跳繩，有的兩人一組翻繩；有的聚在一起說(shuō)：“我的繩子硬，能變形”；有的說(shuō)

51、：“我的繩子顏色最漂亮”。任何一件看似平凡的物品，在孩子的眼中都是新奇的、有趣的、好玩的。尤其是大班幼兒，他們思維活躍，想象力豐富，動(dòng)手欲望強(qiáng)，對(duì)任何事物都感到好奇。因此，普普通通的幾段繩子，對(duì)處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力，極大地激發(fā)了他們的探究熱情。綱要中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)圍繞多變的繩子，引導(dǎo)幼兒展開了一系列創(chuàng)新活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。2引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作，培養(yǎng)合作意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)

52、備1不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細(xì)、長(zhǎng)、短、軟、硬)：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。2輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等?；顒?dòng)過(guò)程1“花操”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！(師幼在音樂(lè)聲中共同做“花操”，引入課題。)2擴(kuò)散思維，相互交流。師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的花是用什么材料做成的？幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。幼：我的花是用各種塑料繩做成的。幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。(幼兒互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。)師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢？幼：我會(huì)用塑料繩跳繩。幼：我會(huì)用毛線編小辮子。幼：我能用絲線穿手鏈。幼：我

53、覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)3創(chuàng)新想象，合作體驗(yàn)。師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來(lái)玩這些繩子?？纯凑l(shuí)能想出更好玩的玩法。(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)4材料啟迪，升華經(jīng)驗(yàn)。師：老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料，我們?cè)賱?dòng)手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法？(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵(lì)幼兒玩出與眾不同的花樣。)師：你們來(lái)介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧！幼：我

54、們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢！(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，互相評(píng)價(jià)。)5邏輯分類，歸納整理。師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。但是你們知道嗎？這些物品都有他們自己的類別。比如：你們制作的“蝴蝶結(jié)”如果放在衣服或戴在頭上就會(huì)讓人覺得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品；像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品；還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品

55、。)6概括總結(jié)，拓展知識(shí)。教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多、用途也很多。比如，毛線繩可以編織，做工藝品；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網(wǎng)袋；紙繩可以做手工藝品其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢？它們?cè)谖覀兊纳钪杏钟惺裁从锰幠?？小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料！活動(dòng)反思優(yōu)點(diǎn)1選材生活化綱要中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效地利用了廢舊資源繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太

56、多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣盎然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。2環(huán)境寬松化整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題操作尋找解決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)。教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索氛圍。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動(dòng)的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識(shí)。3材料豐富化本活動(dòng)的材料繩子，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容。它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同。我們提供了多種多樣的繩子及一定的輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，又提供了自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。缺點(diǎn)由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些

57、具有難度的物品未制作出來(lái)。今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。 大班主題的教案14 活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作陶藝飛毯。2、激發(fā)幼兒對(duì)陶藝制作的興趣。3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。3、成品-神奇的飛毯?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師：小朋友都很喜歡裝飾品，今天劉老師帶

58、來(lái)的裝飾品可神奇了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會(huì)使屋子裝扮得熱鬧又漂亮。它是什么呢？二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。1、 出示各種飛毯讓幼兒觀察。老師：“你們喜歡這些地毯?jiǎn)?？這些地毯是什么形狀的？上面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”幼兒回答后教師總結(jié)：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動(dòng)物的、有花卉、有水果的、有花紋。2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來(lái)的？三、介紹陶藝飛毯制作方法。先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長(zhǎng)的長(zhǎng)條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來(lái)裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫工具，有的小雞正展開翅膀玩前跑，

59、有的小雞好象正在捉小蟲，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息這樣的圖案喜歡嗎？四、幼兒制作飛毯。1、“那你們想做什么樣的地毯？請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想法。2、交待要求，幼兒操作?！翱煲^(guò)新年了，你們也來(lái)做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？”鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒塑造出不同圖案的飛毯。五、結(jié)束。完成后放于陶藝角一起展覽。教學(xué)反思“魔毯”這個(gè)游戲活動(dòng)，在備課時(shí)我從訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力及幼兒的快跑能力和在快跑的過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴。立定是能平衡自己的重心。并能加強(qiáng)幼兒簡(jiǎn)的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力這個(gè)目標(biāo)考慮。游戲方法上能使全體幼兒同時(shí)參加，合作進(jìn)行游戲角度考慮。讓每個(gè)幼兒滿足自己的需求，享受到

60、快樂(lè)。在整個(gè)游戲過(guò)程中，師生配合，互動(dòng)較好，給孩子有適度的活動(dòng)空間，情感，態(tài)度、知識(shí)等方面得以發(fā)展，對(duì)個(gè)別幼兒的特征還不夠了解，把握教育內(nèi)容的核心，師生互動(dòng)比較好。如果重新上這節(jié)課，我讓小朋友毛遂自薦和我換位，自己組織活動(dòng)，老師指導(dǎo)，然后說(shuō)出他們活動(dòng)時(shí)的心情和之后的想法，這樣有利于孩子的發(fā)展和創(chuàng)新。 大班主題的教案15 一、這是我的家鄉(xiāng)（搜集整理階段）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。3、