2015-16七上段考試題

1、20152016學(xué)年初一第一學(xué)期語(yǔ)文期中試題（溫馨提示：本卷滿分100分，考試時(shí)間120分鐘，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上）一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（18分）1、根據(jù)拼音，將相應(yīng)的漢字工整、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在米字格內(nèi)。（2分）qin移默化 白j過(guò)隙2、閱讀下面文段，按要求答題。（4分）北大就是一條生命 的河流，它從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流躺（tng）。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著 擁抱未來(lái)的船客，有著代代相傳的辛勤的舵（tu）手與船工。（節(jié)選自十三歲的際遇）（1）文段中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或拼音有誤，請(qǐng)將其在橫線上改正。（2分） 改為 改為 （2）在文段的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

2、（2分） A.飽滿 渴望 B.充滿 渴望 C.飽滿 想要 D.充滿 希望3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A他演講時(shí)，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，獲得聽(tīng)眾陣陣掌聲。 B李明同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“王老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法。” C王紅興沖沖地跑回教室向同學(xué)們報(bào)告：“這次數(shù)學(xué)考試，大家的成績(jī)都很好，不及格的只是鳳毛麟角?！?D人民公園游人如織，池塘里游魚(yú)往來(lái)嬉戲，栩栩如生。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 B隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明

3、程度和綜合素質(zhì)。 C“如煙”是一種高科技產(chǎn)品，能防止對(duì)身邊的人不會(huì)造成“二手煙”的危害。 D在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，我明白了許多做人的道理。5、下列關(guān)于文學(xué)作品的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A繁星春水是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集。作品仿用印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集的形式，書(shū)寫(xiě)了作者的感想和回憶。B偉人細(xì)胞節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)男生賈里，記敘了初中三年級(jí)男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃的曲折過(guò)程。C鄭人買履選自戰(zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家，法家的主要代表人物韓非的著作韓非子。D本命年的回想是著名作家劉紹棠的文學(xué)創(chuàng)作，他的作品無(wú)論是小說(shuō)還是散文，都致力于“中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。6、仿照畫(huà)線句，在橫

4、線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之與畫(huà)線的句子構(gòu)成排比句。（2分） 大自然給予我們?cè)S多的人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長(zhǎng)的力量； ， 。7、名著閱讀。（4分）在走進(jìn)名著活動(dòng)中，這學(xué)期，我們已經(jīng)接觸了名著湯姆索亞歷險(xiǎn)記了。請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，回答下列問(wèn)題。（1）湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者是 （國(guó)籍） （作者）寫(xiě)的。（2分）（2）你最喜歡書(shū)中的哪個(gè)情節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括情節(jié)并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（2分） 。二、古詩(shī)文積累與閱讀（20分）（一）古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）8、（1）但愿人長(zhǎng)久， 。（2）東風(fēng)不與周郎便， 。 （3） ，冷露無(wú)聲濕桂花。（4） ，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。（5）蘇軾的浣溪沙山

5、下蘭芽短浸溪中抒發(fā)感慨，表現(xiàn)作者雖處困境，仍力求振作精神的句子是：_ _，_ _。（二）古詩(shī)詞閱讀（4分）閱讀王灣的次北固山下，回答問(wèn)題?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 9、詩(shī)人對(duì)旅途的感覺(jué)是順利的，還是不順利的？從詩(shī)中哪個(gè)地方可以表現(xiàn)出來(lái)？（2分） 。10、殘夜將盡未盡之時(shí)遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上，“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)寫(xiě)出怎樣的生活哲理？（分） 。（三）文言文閱讀（10分）閱讀幼時(shí)記趣，完成1114題。（10分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理

6、。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林， 以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神， 不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。11解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（2分）明察秋毫 察：（ ）私擬作群鶴舞空 擬：（ ）項(xiàng)為之強(qiáng) 強(qiáng)：（ ）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 鞭：（ ）12

7、翻譯下面的句子。（4分）心之所向，則或千或百果然鶴也。 神游其中，怡然自得。 13文章寫(xiě)了作者童年生活的哪幾件“物外之趣”？（2分） 14.用自己的話簡(jiǎn)要回答：為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”？（2分） 三、現(xiàn)代文閱讀（22分）（一）閱讀下面文章，完成1519題。（14分）【甲】?jī)砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色朦朧在這水氣里，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火?！疽摇坎欢嗑茫砂亓衷缭诖罅?，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是

8、濃，可知已經(jīng)到了深夜。我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。15、甲乙兩段景物描寫(xiě)，哪段是寫(xiě)夜船去看戲的？哪段是寫(xiě)看完戲歸航的？在文中分別找出依據(jù)。（4分） 16、兩段都描寫(xiě)了船行很快，哪一處是正面描寫(xiě)，哪兩處是側(cè)面描寫(xiě)？（3分） 17、解釋文中下面兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。（2分）依稀：_ 夜?jié)O：_18、甲段文字作者從哪些角度對(duì)途中景物進(jìn)行了描寫(xiě)？請(qǐng)找出來(lái)，并舉一例說(shuō)明。（3分） 19、對(duì)甲文中景物描寫(xiě)理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.描寫(xiě)了豐收在望的景象，歌頌了農(nóng)民的辛

9、勤勞動(dòng)。B.描寫(xiě)了秀麗的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。C.寫(xiě)美麗景色用以襯托船航行得快，表現(xiàn)出農(nóng)家孩子劃船技術(shù)的高超。D.寫(xiě)航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現(xiàn)“我”對(duì)江南美景的熱愛(ài)。（二）閱讀下面文章，完成第2023題（8分）給美麗做道加法就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)?？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W(xué)，弄碎了一塊小鏡子。這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來(lái)，同學(xué)們正進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開(kāi)著的課本上的字里行間。在教室的課桌間來(lái)回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫(xiě)字聲合成的音樂(lè)，男

10、老師感覺(jué)到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽(tīng)著莊稼的拔節(jié)之聲。一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論：“臭美！扮啥酷呀！”“上課怎么能照鏡子？”“活該受批評(píng)了。”“看老師怎么辦？”老師沒(méi)有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職校的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾經(jīng)過(guò)精心挑選，一笑甜爽爽的，開(kāi)了口也如一巢出窩的小鳥(niǎo)，三五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。其實(shí)，開(kāi)始練習(xí)后不久，老師就看見(jiàn)那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫(xiě)幾筆作業(yè)就照一照。借著陽(yáng)光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)夾舞動(dòng)在她的前額，

11、花季的臉真是漂亮。男老師想提醒她，但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。他微笑著先開(kāi)口問(wèn)了一個(gè)物理問(wèn)題?！罢?qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用?！薄坝蟹瓷渥饔??！边@很簡(jiǎn)單，全班五十六個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答?！笆前?！”老師說(shuō)，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里五十六位同學(xué)變成了五十七朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持總數(shù)不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指，我們一次次作進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手而此刻，對(duì)坐在教室里的你來(lái)說(shuō)，幫助你增加美麗的是你桌上的書(shū)本?！痹僖矝](méi)有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的小女孩在日記中寫(xiě)下了這么一句話給美麗做道加法。 20、文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析（2分） 21、第二段劃?rùn)M線的句子是對(duì)老師感覺(jué)的描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？（2分） 22、概括分析文中老師是怎樣的一位老師。（2分） 23、談?wù)勀銓?duì)文末“給美麗做到加法”這句話的理解。（2分） 四、寫(xiě)作與表達(dá)（40分）24、生活