小班教案水娃娃的魔術(shù)

1、小班教案水娃娃的魔術(shù) 小班教案水娃娃的魔術(shù)可能是您在尋找幼兒園小班半日活動(dòng)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案水娃娃的魔術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。準(zhǔn)備：1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。過程：一、觀察活動(dòng)，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?請(qǐng)個(gè)別幼兒

2、品嘗，說說是什么味道的。猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)觀察桌上的材料，說說都有些什么?提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)三、品嘗活動(dòng)。說說調(diào)配好的水是什么味道的。四、表述結(jié)果，教師記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。五、再次沖調(diào)飲料。提出要求：1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。幼

3、兒操作。六、延伸活動(dòng)。你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?2、小班科學(xué)教案；水娃娃的魔術(shù)幼兒園小班科學(xué)教案;水娃娃的魔術(shù)活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。活動(dòng)過程一、觀察活動(dòng)，引入課題。1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。3、猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的

4、?二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)1、觀察桌上的材料，說說都有些什么?2、提出操作要求：(1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。(2)水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。(3)使用過的.物品(小勺、水壺)要放回原處。3、幼兒操作，教師觀察。4、比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)三、品嘗活動(dòng)。說說調(diào)配好的水是什么味道的。四、表述結(jié)果，教師記錄。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。2、教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。五、再次沖調(diào)飲料。1、提出要求：(1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。2、幼兒操

5、作。六、延伸活動(dòng)。1、你還喝過哪些味道的水。2、水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?3、小班科學(xué)水娃娃的魔術(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。2、 能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。2、 裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊?；顒?dòng)過程：一、 觀察活動(dòng)，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)觀察桌上的材料，說說都有些什么?提

6、出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。屈,老師.教,案,網(wǎng)(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)三、品嘗活動(dòng)。說說調(diào)配好的水是什么味道的。四、表述結(jié)果，教師記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。五、再次沖調(diào)飲料。提出要求：1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。幼兒操作。六、延伸活動(dòng)。你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化

7、?活動(dòng)反思：新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。4、小班科學(xué)活動(dòng)水娃娃的魔術(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。2、 能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。3、 愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、 激發(fā)幼兒

8、對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。2、 裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊?；顒?dòng)過程：一、 觀察活動(dòng)，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)觀察桌上的材料，說說都有些什么?提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲

9、料粉溶化的方法。)三、品嘗活動(dòng)。說說調(diào)配好的水是什么味道的。四、表述結(jié)果，教師記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。五、再次沖調(diào)飲料。提出要求：1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。幼兒操作。六、延伸活動(dòng)。你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?活動(dòng)反思：新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇

10、轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。5、小班科學(xué)公開課水娃娃的魔術(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。小班優(yōu)秀科學(xué)教案水娃娃的魔術(shù)準(zhǔn)備：1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。過程：一、觀察活動(dòng)，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗

11、，說說是什么味道的。猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)觀察桌上的材料，說說都有些什么?提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)三、品嘗活動(dòng)。說說調(diào)配好的水是什么味道的。四、表述結(jié)果，教師記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。五、再次沖調(diào)飲料。提出要求：1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。幼兒操

12、作。六、延伸活動(dòng)。你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?活動(dòng)反思：新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。6、小班體育水娃娃教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1.原意親近水、喜歡玩水，逐漸熟悉水性。2.了解玩水活動(dòng)的游戲規(guī)則。3.培養(yǎng)幼兒在水中活動(dòng)時(shí)的身體協(xié)調(diào)性。4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健

13、康活動(dòng)的樂趣。5.樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能獨(dú)立地在水中玩耍。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.幼兒已在水漕或臉盆里運(yùn)用工具玩過水的游戲。對(duì)水性有一定的熟悉。2.與幼兒人數(shù)相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。3.錄音機(jī)一架、音樂若干段。4.清潔的游泳池，水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內(nèi)側(cè)。四、設(shè)計(jì)思路讓幼兒玩水，應(yīng)該作為幼兒園夏季體育活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因?yàn)樗母×δ芴峁┙o幼兒一種特殊的身體感覺，使他們產(chǎn)生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會(huì)變得放松和愉快。另外水中活動(dòng)，對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)量發(fā)展也起著一個(gè)良好的促進(jìn)作用。我們應(yīng)多利用水的環(huán)境，為

14、幼兒創(chuàng)設(shè)玩水的游戲。本文的活動(dòng)是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，都要做到淺顯和輕松：游泳池的水不能太深、游戲內(nèi)容不能過于復(fù)雜，游戲規(guī)則要簡單明了，人數(shù)以10人左右為宜。五、活動(dòng)流程扮演角色活動(dòng)身體-提供材料幼兒探索-游戲結(jié)束放松身體1.扮演角色，活動(dòng)身體(1)教師啟發(fā)：小朋友，今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會(huì)水娃娃要到游泳池里做游戲，我們先來活動(dòng)活動(dòng)身體。(2)幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動(dòng)操。(3)交待游戲規(guī)則，到游泳池里玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然后從樓梯上-個(gè)跟著一個(gè)走下去，找一個(gè)空位置站好，等小朋友們?nèi)聛砹?，再玩?.提供

15、材料，幼兒探索(1)幼兒自由在水里行走，體驗(yàn)玩水的快樂。(2)教師敲擊鈴鼓，在水池邊上不斷改變站立的位置，幼兒聽教師信號(hào)，在水中扮演各種動(dòng)物角色進(jìn)行活動(dòng)。小鳥，小鳥快快地飛，烏龜、烏龜慢慢地爬。大象、大象請(qǐng)你們從水中走過來，所有的小兔都跳過來。(3)A。教師啟發(fā)：現(xiàn)在水池里有很多積木和雪花片，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去。B。教師把泡沫和雪花片撒進(jìn)池內(nèi)，幼兒自由尋找并放人布袋內(nèi)。游戲可重復(fù)多次。3.游戲結(jié)束，放松身體游戲結(jié)束，幼兒依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身體，換好衣服和鞋子，在蔭涼處或教室里聽音樂休息?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣,積極的探索什么東西會(huì)使水變

16、成紅色但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對(duì)褪色這個(gè)概念沒有認(rèn)識(shí).對(duì)于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來.給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。7、小班美術(shù)可愛水娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂。2、在滴色與添畫中，樂于觀察畫面變化。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙活動(dòng)過程：1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。瓶寶寶要和大家做游戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如：紅娃娃等?？梢龑?dǎo)幼

17、兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。2、教師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?，讓水流下?，哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，教師通過提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。)4、水娃娃變花朵用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請(qǐng)小手幫忙長出了許多葉子，美麗的花朵開放了?；顒?dòng)反思：新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏

18、：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。8、小班夏天水娃娃漫游記教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握故事的梗概2、知道水在一定條件下可變?yōu)楸鶋K、氣體3、形成初步的固體、氣體和液體的概念活動(dòng)準(zhǔn)備：冰塊、燒水用的小壺、一塊玻璃片活動(dòng)過程：一、 承接上次課，引入本次課(承上啟下)師：小朋友，你們還記得大頭兒子帶著水娃娃找媽媽的故事嗎?師：這次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大頭兒子上幼兒園去了，怎么出去玩呢?師：我們來看看它們到底是怎么出去玩的。并且，這次水娃娃們會(huì)變魔術(shù)了，

19、我們來看看它們是怎么變魔術(shù)的。(充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣)二、 教師講述故事1、在太陽公公答應(yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱的地方，教師可強(qiáng)調(diào)： 對(duì)了，水娃娃只有在加熱的時(shí)候才會(huì)變成水汽娃娃!以加深水只有在加熱的情況下才能變成水汽娃娃。比如：師：小朋友們，水娃娃是為什么會(huì)變成水汽娃娃呢?2、同樣，在這時(shí)冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖。有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)變成了小冰雹，也從天上掉下來了。時(shí)，教師也要加深水汽娃娃只有在寒冷的時(shí)候才會(huì)變成雨點(diǎn)和冰雹。比如：師：這一次水娃娃又變成了雨點(diǎn)和冰雹，這是怎么回事呢?三、 討論故事中的情節(jié)1、水汽娃娃又變成了水娃娃，那它后來又經(jīng)過了哪些地

20、方呢?鉆到地底下，變成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里變成了江、河、湖水娃娃。教師這時(shí)候要引出淡水的概念，考慮到幼兒會(huì)思考這些水娃娃為什么叫淡水，教師務(wù)必說清楚淡水是沒有味道的。師：在水娃娃回到大海里，又變成了什么娃娃呢?生：變成了咸水娃娃師這時(shí)可以進(jìn)一步提問為什么叫咸水娃娃，讓幼兒對(duì)海水又苦又澀的性質(zhì)有一定了解。四、作實(shí)驗(yàn)，加深印象。教師作實(shí)驗(yàn)時(shí)務(wù)必注意安全五、總結(jié)我們水娃娃的魔術(shù)變得太厲害了，它們會(huì)變成空氣飛上天，還會(huì)變成想磚頭一樣硬的冰雹?？墒撬尥蘼斡涍€沒完了，還有一集，下次老師再告訴你們!反思：活動(dòng)中梳理水娃娃漫游的過程是重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動(dòng)一開始我采用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5

21、頁，然后翻到想和同伴交流的那一頁。在交流的過程中很多孩子能夠清晰的表達(dá)自己的想法，但是對(duì)于水娃娃如何進(jìn)行三態(tài)變化的還很模糊，這時(shí)王家蓉正好想說第一頁，就這樣我順勢(shì)就將水娃娃漫游的過程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環(huán)節(jié)我用了老師指導(dǎo)的方式在幼兒看書的過程中和幼兒做一個(gè)簡單的互動(dòng)這樣就能節(jié)約時(shí)間體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后幼兒操作的環(huán)節(jié)老師提供的材料可以再多樣化一點(diǎn)，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力。大多數(shù)孩子能夠簡單的將水娃娃漫游的過程用圖示表達(dá)，這也正好驗(yàn)證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內(nèi)容。在個(gè)別化學(xué)習(xí)中讓幼兒再有更多的時(shí)間去完成水娃娃漫游記得書。9、小班主題水娃娃本領(lǐng)大教案反思設(shè)計(jì)意圖萬物生長都離不

22、開水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí)，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1.知道萬物生長都離不開水。2.能用簡單的“水可以”的句式大膽表述觀察的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.自制錄像片：我們的一天。2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。過程建議1.談話導(dǎo)人：提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?2.一邊喝水，一邊聽故事小豬變干凈了。思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?3.觀察發(fā)現(xiàn)：放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。4.談話討論(1)語言游戲：用“水可以”的句式說一句完整的話

23、。(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。延伸提示幼兒討論：沒有水，我們的生活會(huì)怎么樣?活動(dòng)反思在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。10、小班夏天水娃娃漫游記教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠有興趣地掌

24、握故事梗概2、通過故事了解水的特性3、學(xué)會(huì)比較事物特性，并能自己嘗試編故事活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)2、酒精、綠茶、牛奶活動(dòng)過程：一、引入主題通過談話，讓幼兒自然地想到小蝌蚪找媽媽的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來。師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?師：那張老師我也很喜歡聽故事，你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎?可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。師：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開心。可是可是我們又有幾個(gè)水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒有找到媽媽呢?(自然過渡到講故事的環(huán)節(jié))二、教師講述故事。(盡量讓幼兒參與進(jìn)來)師：一天，大頭兒子正在河邊開

25、開心心地玩耍，突然，幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說：大頭兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長長見識(shí)!大頭兒子還在猶豫，可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說道：你就帶我們?nèi)グ桑闶莻€(gè)樂于助人的好孩子，會(huì)滿足我們?cè)竿?就這樣，大頭孩子答應(yīng)了他們，幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開了小河，來到了城市里，開開心心地玩了好幾天。一天，幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說：我們想媽媽了，你帶我們?nèi)フ覌寢尠??大頭兒子又在猶豫，只聽水娃娃們說：大頭兒子，你是個(gè)樂于助人的好孩子，肯定會(huì)滿足我們?cè)竿? (這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對(duì)大頭兒子說的)大頭兒子答應(yīng)了他們，首先把水

26、娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開心地對(duì)他們說：好孩子，你們跑哪兒去呢?可把我想壞了!幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說：你不是媽媽，我們的媽媽喝起來不是辣的，也沒有酒味。(這里可以讓幼兒自己發(fā)揮，教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性，)大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里，茶媽媽激動(dòng)地說：孩子們，你們可回來了!幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭，說道：你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的!(這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮，適當(dāng)引導(dǎo))大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開了工廠，突然一個(gè)水娃娃開心地叫道：媽媽，媽媽，我們好想你啊!可是另外幾個(gè)水娃娃說：那不是媽媽，媽媽是透明的，那個(gè)是牛奶!(讓幼兒自己發(fā)揮)大頭兒子在一旁開心地說：你們

27、可都是聰明的水娃娃，你們的媽媽是沒有顏色、沒有味道的，而且是透明的，現(xiàn)在我就把你們送回家!最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯Ю铮⒋饝?yīng)下次還帶他們出來玩。三、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，掌握水的特性。1、小朋友們，是誰帶水娃娃到城市里玩的?2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰呢?水娃娃怎么說的?3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第二次找著誰呢?水娃娃怎么說的?4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第三次找著誰呢?水娃娃怎么說的?教師與幼兒一起總結(jié)水的特性-無色、無味、透明。四、根據(jù)故事表演游戲準(zhǔn)備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。(共九個(gè)角色，教師扮演講述者)五、活動(dòng)

28、延伸師：你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了，怎么變的了，下次張老師再告訴你們(引起下節(jié)課，水娃娃變成氣體和小冰雹)反思：活動(dòng)中梳理水娃娃漫游的過程是重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動(dòng)一開始我采用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁，然后翻到想和同伴交流的那一頁。在交流的過程中很多孩子能夠清晰的表達(dá)自己的想法，但是對(duì)于水娃娃如何進(jìn)行三態(tài)變化的還很模糊，這時(shí)王家蓉正好想說第一頁，就這樣我順勢(shì)就將水娃娃漫游的過程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環(huán)節(jié)我用了老師指導(dǎo)的方式在幼兒看書的過程中和幼兒做一個(gè)簡單的互動(dòng)這樣就能節(jié)約時(shí)間體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后幼兒操作的環(huán)節(jié)老師提供的材料可以再多樣化一點(diǎn)，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力。大多數(shù)孩子能

29、夠簡單的將水娃娃漫游的過程用圖示表達(dá)，這也正好驗(yàn)證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內(nèi)容。在個(gè)別化學(xué)習(xí)中讓幼兒再有更多的時(shí)間去完成水娃娃漫游記得書。11、小班美術(shù)活動(dòng)可愛水娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂。2、在滴色與添畫中，樂于觀察畫面變化。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙活動(dòng)過程：1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。瓶寶寶要和大家做游戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如：紅娃娃等?？梢龑?dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。2、

30、教師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?，讓水流下?，哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，教師通過提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。)4、水娃娃變花朵用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請(qǐng)小手幫忙長出了許多葉子，美麗的花朵開放了。活動(dòng)反思：新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更

31、寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。12、小班科學(xué)活動(dòng)水娃娃本領(lǐng)大教案反思設(shè)計(jì)意圖萬物生長都離不開水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí)，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1.知道萬物生長都離不開水。2.能用簡單的“水可以”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.自

32、制錄像片：我們的一天。2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。活動(dòng)過程1.談話導(dǎo)人：提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?2.一邊喝水，一邊聽故事小豬變干凈了。思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?3.觀察發(fā)現(xiàn)：放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。4.談話討論(1)語言游戲：用“水可以”的句式說一句完整的話。(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果?；顒?dòng)延伸幼兒討論：沒有水，我們的生活會(huì)怎么樣?活動(dòng)反思在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著

33、手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。13、小班科學(xué)活動(dòng)水娃娃不見了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.2. 讓幼兒通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.3. 發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力.4. 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。5 學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼

34、兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知水的流動(dòng)性會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和裝有適量水的量杯;海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干;記錄表一張活動(dòng)過程：一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。1、出示一個(gè)八寶粥罐，將量杯里的水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜還能倒回杯子。2、出示另一個(gè)八寶粥罐，并做相同操作。3、請(qǐng)幼兒猜一猜水到哪里去了呢?二、集體交流討論水娃娃不見的原因。1、請(qǐng)幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。三、為幼兒提供一些生活中常見的材料，進(jìn)行實(shí)

35、驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄1、以實(shí)物的形式展示生活中常見的材料。2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄(請(qǐng)幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)3、分組實(shí)驗(yàn)4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄四、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中容易吸水物品的不同作用1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(利用會(huì)吸水的物品整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)地操作)。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍

36、的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。14、小班夏天主題水娃娃漫游記（三）教案活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握故事梗概2、通過故事，掌握自來水是如何來的知識(shí)3、體驗(yàn)像自來水一樣對(duì)社會(huì)有用的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：水管，棉花，水盆活動(dòng)過程：一、 承上啟下師：小朋友，還記得上次水娃娃們變魔術(shù)的故事嗎?師：記得，那好，今天是水娃娃漫游記第三集了，就是懂事的水娃娃。接下來我們就來聽聽水娃娃是怎么從淘氣的水娃娃變成了懂事的水娃娃。二、教師講述故事上次水娃娃們變成水汽娃娃，在天空上飄來飄去，后來又遇到了冷空氣，變成了雨點(diǎn)和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。水娃娃這次剛在家里呆了幾天，又待不住了，便淘氣地對(duì)媽媽說：媽媽

37、，媽媽，我們想跟大頭兒子出去玩!水媽媽看看自己的孩子，慈祥地說道：孩子們，你們都長大了，要變成對(duì)社會(huì)有用的水娃娃。水娃娃們聽了媽媽的話，不明白地望著媽媽，水媽媽不緊不慢地繼續(xù)說道：孩子們，你們可知道人類喝的水叫什么嗎?自來水!水娃娃們齊聲說道。(可以讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作答)對(duì)了，那你們想不想變成自來水呢?水媽媽問道。想!水娃娃們都大聲地答應(yīng)著。水媽媽帶著水娃娃們來到了水庫里，后來又和許多水娃娃被送到了凈水站里。水娃娃們可開心了，因?yàn)樗鼈儗⒆兂扇藗兒鹊淖詠硭?。在凈水站里面，水娃娃們通過過濾和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等臟東西，就激動(dòng)地對(duì)媽媽說：媽媽，我們可以給人們喝了嗎?水媽媽看著可愛的水娃

38、娃們，開心地說：孩子們，雖然我們被除去了泥沙、水草等臟東西，可是身體里還有各種看不見的有害細(xì)菌了!接下來，水娃娃們就被用化學(xué)方法殺死了身體里有害的細(xì)菌，并且用儀器化驗(yàn)了水的質(zhì)量。這時(shí)候，水媽媽開心地對(duì)水娃娃們說：孩子們，恭喜你們，你們都變成了對(duì)人類有用的自來水了!(教師在第一次講故事時(shí)可以不說過濾、沉淀和化學(xué)方法，因?yàn)檫@陌生的詞語會(huì)影響他們掌握故事的梗概，教師在后面可以解釋)后來，水娃娃們進(jìn)了高高的水塔，被送進(jìn)了千家萬戶。黃渡幼兒園的小朋友也用自來水洗手燒飯，水娃娃們開心極了，因?yàn)樗鼈冏兂闪擞杏玫淖詠硭?三、談?wù)劰适?，談?wù)勄楦薪處熍c幼兒一同談?wù)劰适轮星楣?jié)，并引發(fā)對(duì)水娃娃喜愛的情感。師：小朋友們

39、，前幾次水娃娃們淘不淘氣?那這一次呢?師：這一次，水娃娃們想干什么?(教師要引導(dǎo)幼兒，水娃娃們想變成對(duì)人們有用的水娃娃。)師：水娃娃是怎么樣變成了自來水的呢?教師在這一環(huán)節(jié)里，可以著重解釋過濾、沉淀、化學(xué)方法，最好用貼近幼兒生活的現(xiàn)實(shí)中例子來解釋。如：過濾-有水草的水經(jīng)過紗網(wǎng)，醫(yī)院用吊針的皮管。沉淀-有沙子的水經(jīng)過一段時(shí)間?；瘜W(xué)方法-打針前，醫(yī)生在胳膊上涂藥水。師：小朋友們，你們喜歡水娃娃嗎?為什么?讓幼兒暢談對(duì)水娃娃的感情。四、故事延伸讓幼兒作水娃娃，利用運(yùn)動(dòng)場作為讓水娃娃們變成自來水的工具，表演水娃娃們變成自來水的經(jīng)過，加深知識(shí)點(diǎn)，體驗(yàn)快樂。15、小班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的魔術(shù)瓶教案(附教學(xué)

40、反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒對(duì)顏色感興趣，在玩色中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。3.在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色有初步的感知?；顒?dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色?；顒?dòng)過程：(一)

41、游戲變魔術(shù)引起幼兒的興趣。1.導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)?2.出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么?水是什么顏色的?3.教師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍(lán)三種顏色，并引導(dǎo)幼兒觀察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個(gè)顏色?(二)幼兒變魔術(shù)，感知三原色。1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個(gè)顏色?2.給顏色做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧，你的水寶寶是什么顏色的?可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記?請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色?秘密藏在

42、哪里，找一找?小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。(三)換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化1.通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?2.請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。(四)結(jié)束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色?；顒?dòng)延伸：1.引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。2.引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化?；顒?dòng)反思

43、：利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力。對(duì)于小班幼兒來說，“變魔術(shù)”真的很神奇，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，孩子們都覺得非常有趣。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來開展。能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。16、小班美術(shù)活動(dòng)教案：娃娃教案活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。3、體驗(yàn)制作紙盤娃娃的樂趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紙盤、油泥、泥工板;2.有哭和笑兩種表情的娃娃;3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、感受嘴巴、眼

44、睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀，來了兩個(gè)新朋友，你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎?2、問題:這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?3、請(qǐng)幼兒說說;笑起來時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋頃r(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。二、用油泥制做水果娃娃。提問：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?(鼓勵(lì)幼兒說出是用油泥搓成長條作成的)當(dāng)水果娃娃笑

45、的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。三、孩子們自由操作，教師巡回指導(dǎo)。四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵(lì)大膽表述，體驗(yàn)自己和同伴交流的樂趣。)17、小班語言活動(dòng)教案：娃娃教案活動(dòng)目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛孩子的情感。2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲

46、中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。難點(diǎn)：通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶活動(dòng)流程：興趣激發(fā)感受理解完整欣賞體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)過程：一.興趣激發(fā)：(創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)二.感受理解：1.理解第一、二句(1)小娃娃長的是怎樣的啊?(幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)(2)小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎?我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)重點(diǎn)引導(dǎo)：誰會(huì)表揚(yáng)娃娃，娃娃就來親親你。2.理解學(xué)習(xí)第三、四句(1)噓

47、，聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。(放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽?)(2)小娃娃說了什么呀?(3)誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說話)。b.集體抱娃娃(鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話)。18、小班安全活動(dòng)教案：可怕的火娃娃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

48、。重點(diǎn)難點(diǎn)：增強(qiáng)防火意識(shí)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.火娃圖片，幼兒安全視頻不留情的大火、音樂楊基歌。2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片?；顒?dòng)過程：1.身邊的火娃教師：這是什么?(出示火娃的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?教師：對(duì)，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?2.不留情的大火教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事不留情的大火-教師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，

49、火娃就會(huì)發(fā)脾氣!3.安全闖關(guān)對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。4.游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話119請(qǐng)消防隊(duì)員來，我們來做一個(gè)小小消防隊(duì)員的游戲吧!聽-消防隊(duì)員們集合了!教師播放音樂，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)活動(dòng)反思：1.幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。2.應(yīng)該做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。19、小班健康活動(dòng)教案：可怕的火娃娃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5. 初步了解健康的小常識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：增強(qiáng)防火意識(shí)，說說對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.火娃