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1、文檔編碼 : CC1J7C10Q7V2 HL3P4I8F9N7 ZY6D9W10K9B3質(zhì)量守恒定律一導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量守恒定律一導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過試驗測定,記住質(zhì)量守恒定律2、初步學(xué)會應(yīng)用試驗方法來定量爭論問題和分析問題；3、能運用質(zhì)量守恒定律解決一些問題；重點難點重點：探究質(zhì)量守恒定律,懂得質(zhì)量守恒定律試驗預(yù)備天平 6 個 、錐形瓶 1 個 、帶膠頭滴管的橡皮塞、氣球、酒精燈、小試管5 個 、燒杯 10 個 、鐵釘 5 個 、硫酸銅溶液、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、白紙 導(dǎo) 學(xué) 過 程【情形創(chuàng)設(shè)】 4 分鐘 白磷 +氧氣 五氧化二磷 在文字表達式中你可以獲得哪些信息 . 【提出問題】在化學(xué)反響中,反

2、響前的物質(zhì)總質(zhì)量和反響后 . 的生成物的總質(zhì)量相比擬,存在什么關(guān)系呢【作出估計】估計一：反響前的物質(zhì)總質(zhì)量 估計二：反響前的物質(zhì)總質(zhì)量 估計三：反響前的物質(zhì)總質(zhì)量【設(shè)計試驗】 6 分鐘 反響后生成的物質(zhì)總質(zhì)量 反響后生成的物質(zhì)總質(zhì)量 反響后生成的物質(zhì)總質(zhì)量1、假如讓你用試驗探究物質(zhì)化學(xué)反響前后的質(zhì)量的關(guān)系,一般需要哪些步驟呢. 小組群學(xué),達成共識； 第 2 頁2、以磷燃燒為例,請你從下面的裝置中選擇一套適合的裝置,并說明理由； 小組群學(xué),達成共識 【試驗探究】 13 分鐘 方案一：同學(xué)依據(jù)所觀看到的現(xiàn)象,完成試驗報告；【我來探究】 ：10 分鐘 學(xué)法指導(dǎo)： 按以下試驗方案小組長組織本組成員進行試驗探 究,完成試驗報告；留意各組要分工合作,發(fā)揮團結(jié)合作的 精神且試驗不能重復(fù)操作,只做一次,假設(shè)不成功要認(rèn)真分 析緣由；試驗終止后,各組進行呈現(xiàn)；方案二：1、將裝有硫酸銅溶液的小燒杯和 平的天平左盤上,使天平平穩(wěn)；1 根鐵釘一起放在已經(jīng)調(diào)2、把鐵絲加到裝有硫酸銅溶液的小燒杯中,觀看鐵絲外表 的現(xiàn)象；3、一段時間后,再把小燒杯放在托

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