課文小草和大樹教案

1、文檔編碼 : CC10C4Z7J9N5 HZ5Z6K8K1W2 ZC8X3R6W8R1精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 9. 小草和大樹【教學目標】： 1. 學會本課 9 個生字,兩條綠線內的 9 個生字只識不 寫,懂得詞語；2. 能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡；3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文；的人才 4. 懂得課文,領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰慧聰慧可能擁有杰出的人生；【教學重點】：1. 能正確、流利地朗讀課文；2. 結合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),懂得感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、寵愛學習、要強好勝、不甘命運促使、富有理想的性格

2、；【教學難點】：1. 懂得由生字組成的詞語；理清課文脈絡；2. 抓住生活“ 再艱苦再勞累, 跟父親讀書” 等細節(jié)體會主人公 寵愛學習、要強好勝的性格；【教學時間】：2 課時 第一課時【教學目標】：1. 學會本課 10 個生字,兩條綠線內的 語；9 個生字只識不寫,懂得詞2. 能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡；【教學過程】：第 1 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 一、簡介人物,激發(fā)學習愛好；從課題入手,感知課文 1. 依據生活常識,請同學溝通對小草和大樹的熟識；2. 課文所寫的夏洛蒂成才的故事

3、為什么要以“ 小草和大樹“ 為題 呢？請大家自由朗讀課文, 溝通懂得；在溝通過程中, 老師相機指導,理清文章的大致思路；家庭不幸,艱難謀生 立志寫詩,遭受打擊 反思權衡,開拓新路 孜孜不倦,敲開文學圣殿的大門 二、檢查預習 1、同學們已經預習了課文, 老師想檢查一下同學們的預習情形, 【出示詞語：課后第一題中八個詞語】名讀）（讀完后指名訂正）齊讀；這些詞語的讀音你能讀準嗎？ （指2、課文都讀了嗎？（鼓勵讀的遍數多的）3、讀了課文,你知道文章主要講了什么內容嗎？4、文中的誰給你留下的印象最深？（溝通）它給你留下了怎樣的印 象？5、作者是如何評判夏洛蒂的呢？（為什么比如成風沙中的仙人掌 花,加以懂

4、得）6、齊讀第一節(jié),（頌揚）7、作者稱夏洛蒂為逆境成才的典范,夏洛蒂的經受了那些不幸？請 同學們在文中找出并默讀, 留意抓住文章的重點詞語去體會文章的表第 2 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 達成效；8、夏洛蒂經受了那些方面的不幸,（溝通板書：家庭、事業(yè)）9、誰來讀讀描寫夏洛蒂家庭不幸的句子？（指名讀后出示）讀讀這 段話,從那些詞讓你感受到了夏洛蒂的不幸？（指名溝通、點紅,簡 單談談感受）10、同學們,面對如此不幸,夏洛蒂的表現(xiàn)如何？（指名讀）從她表 現(xiàn)當中你感受到了一種怎樣的精神？11、生活上

5、的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進的理想,年冬,夏 洛蒂將自己認為最好的幾首詩寄給了當時鼎鼎大名的桂冠詩人,羅伯 特騷塞,直到其次年春天才收到了一封不止使她敗興的回信；誰來讀 讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信？12、繁重的打擊只能使弱者低頭嘆息,面對困境,夏洛蒂和她的兩個 妹妹又是怎么做的呢？、她們的路最終走對了, （出示）讀了這段話,你有什么感受？13這里的小草和大樹又指什么？三、分組合作,初讀感知；從兩個硬是你感受到了什么？1、默讀課文,摸索：哪些自然段講的是一個方面的意思,可以合并 起來；2、同學默讀摸索,同桌溝通；老師隨機指導；3、指名說說全文共寫了幾個方面的內容,老師適當點撥；一（第 1 自然段）

6、：概述了簡 . 愛的作者夏洛蒂 . 勃朗特是以為在 逆境中成材的典范；第 3 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 二（第 2-4 自然段）：表達了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂 . 勃朗特堅持學習、寫作,不斷遭受著打擊與失??；三（第 5-7 自然段）：表達了夏洛蒂. 勃朗特姐妹經過謹慎摸索,從寫詩改為寫小說,爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功；4、請同學概括出全文主要內容 板書總結,夏洛蒂姐妹面對生活的遭受, 事業(yè)的不幸好不喪氣, 最終,他們憑借著堅強不屈的精神戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見；讓我們再 來快速默讀課文, 在此去感受夏洛蒂姐妹大堅持不懈的品質； （默讀）同學們,學習了課文你得到了什么啟示？將你想說的用筆寫下來；四、布置作業(yè)；1. 讀