課可貴的沉默教案示例

1、文檔編碼 : CM6B6X6G2L6 HA4T3A7O5U1 ZJ6P9X5M6L1教案示例教案目標(biāo) 1、熟識 9 個字,會寫 14 個字,能正確讀寫“ 慶賀、神氣十足、左顧右盼” 等詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、讀懂課文主要內(nèi)容,懂得應(yīng)回報父母的愛,學(xué)會懂得和關(guān)愛別人；4、學(xué)習(xí)在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理；教案用具 1、課文插圖,媒體資源：教案演示課件寶貴的緘默；2、同學(xué)課前預(yù)備好的生日照片或生日禮物；教案時間 2 課時 教案過程第一課時 一、導(dǎo)入課題,整體感知；1、先聽教案演示課件寶貴的緘默中的課文范讀,再自己自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,了 解大意；a、學(xué)會自由讀課

2、文；b、檢查生字讀音：蘊(yùn),讀“yn,不讀 wn；霎,讀 sh ,翹舌音,不要讀成 s ；拙,讀 zhu ,不要讀成 zhu ；2、（出示兩幅課文插圖,板書課題）同學(xué)們,我們在單元導(dǎo)讀時已大致明白了課文內(nèi)容,請大家仔細(xì)觀看這兩幅圖中同學(xué)的表情和動作,試著用合適的詞語形容兩幅圖；1 / 4 （如,第一幅圖：熱鬧、興奮、驕傲、津津有味；其次幅圖：緘默、擔(dān)憂、慚愧、不好意 思等；3、那么,到底發(fā)生了什么事,同學(xué)在同一節(jié)課堂上會有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？讓我們再 一次默讀課文,找一找,哪兒到哪兒是寫這一堂課的,哪些段落是寫第一幅圖片的,哪些段落 是寫其次幅圖片的；二、提出要求,合作學(xué)習(xí)；1、同學(xué)們在讀書中

3、確定發(fā)覺了課文中對話許多,而且這件事好像就發(fā)生在我們身邊,那我 們就以演課本劇的形式來學(xué)習(xí)這篇課文,好嗎？2、要想演好課本劇,我們應(yīng)當(dāng)做好哪些預(yù)備呢？（在同學(xué)回答基礎(chǔ)上提出幾點要求）a、每個人都要仔細(xì)練習(xí)朗讀,將課文讀正確、讀流利；b、組內(nèi)商議扮演老師和同學(xué)的角色；c、畫出描寫自己所扮演角色的語言、動作和表情的句子,再仔細(xì)多讀幾遍,讀出人物的語 氣,仔細(xì)體會應(yīng)當(dāng)怎樣才能演好；d、共同爭辯一下扮演老師和同學(xué)有哪些需要留意的地方,然后在組內(nèi)排演；三、深化小組,個別指導(dǎo)；老師深化小組,明白一下各組同學(xué)讀書情形,并在角色把握上與同學(xué)共同探討,特殊是對閱讀有困難的同學(xué),要結(jié)合他所畫的重點語句進(jìn)行個別指導(dǎo)

4、；小組表演,引導(dǎo)評論1、激發(fā)愛好：哪一組愿意為大家表演寶貴的緘默這一堂課？那我們其余同學(xué)就來做小 小評論家仔細(xì)觀看表演,結(jié)合自己對課文的懂得來進(jìn)行評論；一會兒,我們來評出這一組中的“ 正確演員” ,好嗎？2、小組表演,老師和同學(xué)一起仔細(xì)觀看；3、引導(dǎo)同學(xué)評出“ 正確演員” ,讓同學(xué)說出自己的依據(jù) 結(jié)合對課文重點語句的懂得,來深化體會愛的情感；如,a、對老師的表演要做到和氣可親、真誠公正；這位老師在引導(dǎo)同學(xué)對愛的感受過程中,特殊民主,語言兒童化,“ 把手舉高,老師 要點數(shù)了！” “ 啊,這么多?。　?與孩子們的心情是一樣的；當(dāng)孩子們與她一起點數(shù)、回頭看,站起來、輕盈交談時,老師都沒有阻擋,而是讓

5、他們盡情表達(dá)被愛的輕盈；在引導(dǎo)同學(xué)回 報愛的過程中,與孩子一同緘默,沒有批判和訓(xùn)練,而是輕輕地問和提建議,使孩子們懂得回 報父母的愛；孩子們潛意識的開發(fā)、覺醒,靠老師的引導(dǎo)、啟示,這是一位具有精深訓(xùn)練藝術(shù)的老 師；在評論過程中,可引導(dǎo)同學(xué)以扮演者的表情、動作、腔調(diào)進(jìn)入評判,從而體會文中老 師的形象與訓(xùn)練的藝術(shù)；b、對文中同學(xué)的表演要真實自然；2 / 4 在表演對愛的感受這一過程中,要表現(xiàn)得興奮熱鬧；對“ 異口同聲” “ 驕傲” “ 神氣十足” “ 左顧右盼” “ 干脆站了起來” 等詞句,要引導(dǎo)同學(xué)在評論中體會文中同學(xué)當(dāng)時的心理活動：生日,帶給他們的是輕盈,是濃濃的親情,因此,他們才那么興奮、那

6、么驕傲、那么急于表達(dá)被人愛的輕盈；在表演體悟到要回報愛這一過程中,要引導(dǎo)同學(xué)在評論中體會“ 寂然無聲” “ 緘默不語” “ 剛才追逐我的目光,此刻全躲開了” “ 像獲得赦免” “ 七嘴八舌” 等詞句的懂得,熟識到孩子們的心理變化：熱鬧興奮（感受到愛） 慚愧擔(dān)憂（意識到自己從未回報過愛） 熱鬧興奮（預(yù)備回報愛）；c、緘默的時間要足夠；文中寫“ 足足有一分鐘” ,在這一分鐘的緘默里,老師的緘默是有意的；孩子們在沉默中有了回報愛的意識的覺醒；因此說,這種緘默是寶貴的；其次課時一、師生制造性表演,結(jié)合生活實際,升華文中愛的情感；1、勉勵：在剛才的表演和評論中,我們班不但產(chǎn)生了“ 正確演員” ,仍產(chǎn)生了

7、許多“ 小評論家” ；這節(jié)課老師和你們一起來演課本劇,信任大家確定會演得更好；2、提出要求：老師演老師,我覺得很自信；同學(xué)們演同學(xué)呢？請大家在表演中留意演好這些內(nèi)容（出示）：異口同聲 驕傲 神氣十足 左顧右盼 干脆站起 立刻寂然無聲 像獲得赦免 四周八方 七嘴八舌 不約而同3、按課文表達(dá)次序制造性表演；a、在表演到第 9 自然段時,讓同學(xué)拿出課前預(yù)備好的生日照片或生日禮物,在小組內(nèi)相互講一講難忘的、輕盈的生日；并請兩名同學(xué)給大家講講；b、在表演到 12、13 自然段時,如班內(nèi)有同學(xué)知道并給父母慶賀生日的要請這樣的同學(xué)給大家講一講怎樣做的及父母的表現(xiàn)；c、在“ 一分鐘的緘默” 后,請同學(xué)們說一說

8、自己剛才在想些什么,引導(dǎo)同學(xué)體會父母辛勞,為自己的成長付出的代價；（可相機(jī)讓同學(xué)聽課件中的詩歌朗誦媽媽的愛）；d、變換角色：同學(xué)扮演自己的家長,在家長會上向老師表達(dá)感受；e、在表演的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀全文；二、把自己寵愛的詞句抄下來；1、出示要求會寫的生字,指導(dǎo)書寫,記憶字形；此環(huán)節(jié)結(jié)合課件“ 學(xué)一學(xué)” 部分幫忙進(jìn)行；3 / 4 a、讓同學(xué)說說自己記憶字形的方法；b、“ 賀” ,上小下大,“ 顧、犯,” 左右相等；“ 恰、緩、稚” ,左窄右寬；2、把自己寵愛的詞句抄下來；三、布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)完了寶貴的緘默,我們確定想到了父母對自己的疼愛；那么,父母對我們的愛 有多深、有多少,讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動,來回憶和明白父母關(guān)懷疼惜自己的事情