語文A版第十冊《刷子李》word教案

1、文檔編碼 : CW1D3L7I2T2 HZ1A6T9L4K8 ZJ1O4A8E2X8名師精編 優(yōu)秀教案4 刷子李 教學目標：1、熟識生字；讀讀記記“ 師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜尋、威 嚴、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑” 等詞語；2、有感情地朗讀課文,明白一位一般的手藝人精深的技藝和風度；3、練習復(fù)述課文；教學重點：感受人物形象,體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法；教學難點：練習復(fù)述課文；教學預(yù)備：1、老師明白馮驥才和 俗世奇人 ,搜集相關(guān)資料, 供應(yīng)同類文章 泥 人張快手劉等；2、同學搜集相關(guān)資料,同時閱讀人物描寫杰出的文章,積存漂亮詞句 及寫作方法； 教學課時：2 課時 教學過程：4 .

2、刷子李（第一課時）課 型：教學目標：1、初讀課文,學習并把握本課的生字新詞；2、整體感知課文內(nèi)容,初步感受刷子李的精深技藝；3、有感情地朗讀課文；教學重點： 把握本課的生字新詞,整體感知課文內(nèi)容；教學難點： 初步感受刷子李的精深技藝；教具預(yù)備： 生字詞卡片、搜集馮驥才以及俗世奇人的資料；教學過程：一、善導(dǎo) （一）導(dǎo)入新課1、談話：今日,我們將結(jié)識一位手藝人,他就是刷子李；板書 課題2、解題：怎么叫刷子李呢？（姓李,專干粉刷這一行）3、簡潔介紹作者馮驥才及本文出處；本文選自俗世奇人,其中所述之事,多以清末民國初年天津衛(wèi)市井 生活為背景；天津衛(wèi),天津的舊稱,“ 衛(wèi)” 是明朝的軍事建制； 馮驥才偏愛

3、寫“ 俗世奇人” ,自有他的道理：“ 碼頭上的人,不強活不成,一強就生出各樣空前絕 后的人物；” 如刷子李、泥人張等；（二）、初讀課文（小組合作學習）1、自由輕聲讀課文,要求：名師精編 優(yōu)秀教案（1）讀通讀順,自己寵愛的段落多讀幾遍；（2）畫記生字、新詞,不明白的地方進行圈點批畫；（3）找出文中自己感愛好的方言,多讀幾遍,談?wù)勛约旱亩茫?、同學獨立自學,全班溝通 二、精講（1）指名分自然段朗讀課文,同學評判；（讀準字音,讀正確、流暢）（2）黑板出示詞語,指名認讀；師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜尋、威 嚴、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑；（3）溝通難寫字的字形如何記憶；（4）詞語懂得；（5）懂

4、得練讀有特色的天津方言：“ 任嗎甭放” “ 賽升天一般美” “ 未 準” ；4、再讀課文,初識“ 刷子李” ；引導(dǎo)同學提問：（1）這篇文章主要寫什么？（2）要讀懂本文,你會設(shè)計一些怎樣的問題來幫忙同學？5、老師歸類補充“ 自學要求” ；（1）“ 刷子李” 的技藝精深表現(xiàn)在哪些地方？“ 奇” 在哪兒？（2）找出杰出語句,讀一讀,談?wù)勛约旱捏w會；三、巧練板書：、 1 、謄寫生字、新詞； 2 、有感情地朗讀課文；4 . 刷子李甭矩徒曹勻凳芝詐4 . 刷子李（其次課時）教學目標：1、連續(xù)學習課文,反饋讀句的感受,體會刷子李精深的手藝；2、明白曹小三對刷子李手藝的熟識過程,品嘗其心理變化；3、領(lǐng)悟并學習

5、作者刻畫人物的方法；4、有感情地朗讀課文；教學重點： 明白曹小三對刷子李手藝的熟識過程,品嘗其心理變化；教學難點： 領(lǐng)悟并學習作者刻畫人物的方法；教具預(yù)備： 課件 課 型：名師精編 優(yōu)秀教案教學過程：一、善導(dǎo)復(fù)習導(dǎo)入今日上節(jié)課,我們結(jié)識了馮驥才筆下的一位“ 俗世奇人” 刷子李,我們就一起走近這位奇人,學問一下他的精深技藝；二、精講結(jié)合詞句,精讀課文 1、上節(jié)課師生共同提出的自學要求：“ 刷子李” 的技藝精深表現(xiàn)在哪 些地方？找出杰出語句,讀一讀,談?wù)勛约旱捏w會；2、閱讀課文,勾畫圈點做批注,老師巡察,發(fā)覺問題,點撥指導(dǎo)；3、溝通自學心得；刷子李的技藝精深, 也就是他的“ 奇” 表現(xiàn)在哪些地方？

6、著裝奇、法規(guī)奇、技藝奇；4、你覺得從哪段最能看出他技藝的奇？（6 段）（1）生精讀此段,邊讀邊找,看看哪些語句能表現(xiàn)他的奇？動作奇：閑適擺來閑適擺去（哪兒是在刷墻？是在干臟活？分明是在跳舞；）讓生讀,讀出閑適的韻味；全班齊讀感受；聲音奇：動聽、啪啪；（這簡直是在演奏）顏色奇：勻勻?qū)崒? 透亮清爽（厚薄均勻, 不稠不稀,不拖泥帶水） ；（2）作者是用什么感情來寫的呢？用贊揚的語氣讀此段；5、刷子李不僅技藝奇,他的著裝、法規(guī)也更是奇,從哪看出來？（1）“ 黑衣黑褲” “ 干活前, 穿上這身黑,就跟地上一桶白漿較 上了勁；”（2）“ 每刷完一面墻 再刷下一面墻；”（3）“ 只要身上有白點兒,白刷不要錢；”（4）“ 一天只刷一間屋子”6、你寵愛這個人嗎？為什么？7、摸索：作者仍用什么方式,襯托出了刷子李的“ 奇” ？曹小三心理： 半信半疑佩服得五體投地灰心敗興煙洞,令 人拍案稱奇； 8 、同學再次閱讀,積存杰出語句,體會表達成效；（1）溝通杰出語句,體會表達成效；（2）摘抄杰出語句