《化學(xué)反應(yīng)操作》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、化學(xué)反響操作課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：化學(xué)反響操作適用專業(yè)：中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)工藝專業(yè)1、前言課程性質(zhì)化學(xué)反響操作課程是中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的職業(yè)核心課程, 培育嫻熟把握理論根底學(xué)問，具有較高職業(yè)道德與素養(yǎng)的，其功能在于使學(xué)生能夠生疏一些常見的化工反響設(shè)備及把握化 學(xué)反響操作根本技能及相關(guān)學(xué)問，培育高素養(yǎng)的高等技術(shù)硬性化工人才。設(shè)計思路 程內(nèi)容，以工作任務(wù)為線索構(gòu)件任務(wù)引領(lǐng)型課程。課程構(gòu)造式以完成化學(xué)反響的挨次為線索進(jìn)展設(shè)計， 包括原輔材料的預(yù)備、化學(xué)反響操作、化學(xué)反響評價。為了充分表達(dá)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程思想，將課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成假設(shè)干個工作任務(wù)，以工作任務(wù)為中心引出相關(guān)專業(yè)學(xué)問；以典型

2、化學(xué)反響操作為根底，開放典型產(chǎn)品的化學(xué)反響裝置操作教學(xué)過 程。108 課時。2、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，能把握原輔材料的預(yù)備、反響裝置的開停車及正常運(yùn)行等技能及相關(guān)學(xué)問，會對反響效果進(jìn)展評價，樹立安全使用和維護(hù)化工設(shè)備的意識。同時培育學(xué)生誠懇守信、擅長溝通合作、 富有愛心的思想品質(zhì)，為職業(yè)力量進(jìn)展奠定扎實的根底。課程核心力量目標(biāo)：能取樣與分析檢測能維護(hù)保養(yǎng)反響設(shè)備課程通用力量目標(biāo)：培育標(biāo)準(zhǔn)、干凈、有序的工作習(xí)慣培育實事求是的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)培育勤于思考、勇于創(chuàng)和實踐的科學(xué)精神培育良好的團(tuán)隊合作精神及與人溝通力量具有安全、節(jié)約、環(huán)保意識具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)課程方法力量目標(biāo)：會使用相關(guān)工具

3、手冊查閱工藝參數(shù)能依據(jù)產(chǎn)品要求自行檢測產(chǎn)品質(zhì)量。3、課程內(nèi)容和要求序工作學(xué)習(xí)單元技能與學(xué)習(xí)水平學(xué)問與學(xué)習(xí)水平參考活動設(shè)計號1根本原理任務(wù)化工生產(chǎn)前的預(yù)備技能點MSDS；化工原料和輔料圖標(biāo)的意義。學(xué)習(xí)水平能查閱相關(guān)物料MSDS；能生疏化工原料和輔料圖標(biāo)的意義。學(xué)問點原料的概念和物化性質(zhì)原料的規(guī)格原料的安全性及獲得安全數(shù)據(jù)的方法學(xué)習(xí)水平說出原料的根本概念與產(chǎn)品的不同；說出原料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；概述原料常見指標(biāo)；MSDS 概念；能查閱物質(zhì)的MSDS。概述固體原料預(yù)處理 方法：粉碎、團(tuán)聚、干時數(shù)等常見化工原料的物化性質(zhì)、質(zhì)量指標(biāo)、MSDS。4紹各原料預(yù)處理過程。常見原料的處2理方法氣液固不同相態(tài)原料處理方法

4、的選擇。能依據(jù)不同原料狀態(tài)依據(jù)工藝條件選擇適當(dāng)?shù)脑项A(yù)處理方法。固體原料 燥、輸送加料、混合防的處理方法 塵；說出固體原料安全使用的留意事項；6概述液體原料預(yù)處理 方法：過濾、結(jié)晶、吸液體原料的處理方法附；說出液體原料安全使用的留意事項；氣體原料的處理方法催化劑根本特征和分類催化劑的3催化劑物理組成和性狀催化劑的操作化學(xué)反響的分類及特點概述氣體原料預(yù)處理 方法：除塵捕霧、凈化精制、枯燥；說出氣體原料安全使用的留意事項。說出催化劑的作用與特點；描述催化劑組成局部及性狀、性質(zhì)等；概述催化劑的根本操 鈍化、失活和再生。說出化學(xué)反響的分類及反響過程的特點；PPT6分析乙醇脫水制乙烯工藝條件選擇?；瘜W(xué)反

5、響的基4本原理“乙醇脫水制乙烯”工藝條件選 擇。會正確選擇“乙醇脫水制乙烯”工藝生產(chǎn)過程中簡單反響概述平行反響與連串8條件選擇。的根本形式條件選擇。的根本形式化學(xué)反響速率及影響因素催化劑等對化學(xué)反響的影響；說出平衡常數(shù)的含義；化學(xué)反響解釋溫度、濃度、壓力的平衡理論等因素對平衡反響的影響。說出平衡常數(shù)的含義；化學(xué)反響解釋溫度、濃度、壓力的平衡理論等因素對平衡反響的影響。1.會繪制釜式反響器構(gòu)造圖；釜式反響器的構(gòu)造記住釜式反響器的根本構(gòu)造及各構(gòu)成局部的作用；1.手繪釜式反響器構(gòu)造示意圖；1.釜式反響器根本結(jié)2.會繪制抱負(fù)釜式釜式反響器內(nèi)流體流解釋抱負(fù)混合流型； 描述CSTR與BR的不圖；3.參觀B

6、ayer碳酸鈣構(gòu)；反響器濃度變化動及傳熱同；合成工程5釜式反響器2.間歇釜式反響器仿真圖；3.會進(jìn)展間歇釜式釜式反響器的日常維記住日常維護(hù)要點； 復(fù)述開車前預(yù)備、正常開車、正常停車、緊急4.CSCHCINO、26 42NaS2-巰基苯并噻唑開停車及正常運(yùn)行操作。16操作；反響器仿真開、停護(hù)與操作停車、常見特別現(xiàn)象與3.釜式反響車操作；處理；器根本工藝計算。4.能夠進(jìn)展釜式反應(yīng)器簡潔工藝計釜式反響器的工藝計算理解計算方式，并能靈2 n活應(yīng)用。6管式反響器1.管式反響器根本結(jié)算。1.會繪制管式反響器構(gòu)造圖；管式反響器的構(gòu)造記住管式反響器的根本構(gòu)造及各構(gòu)成局部的作用；手繪管式反響器構(gòu)造示意圖；10手

7、繪PFR構(gòu)；構(gòu)；2.管式反響器根本工藝計算。會繪制抱負(fù)管式反響器濃度變化圖；能夠進(jìn)展管式反管式反響器內(nèi)流體流淌及傳熱管式反響器的日常維護(hù)與操作管式反響器的工藝計算解釋抱負(fù)置換流型；復(fù)述管式反響器三種換熱形式；3.參觀化學(xué)工藝試驗室管式反響器模型。記住日常維護(hù)要點，基本操作要點；應(yīng)器簡潔工藝計算。理解計算方式，并能靈活應(yīng)用鼓泡塔反應(yīng)器的構(gòu)造區(qū)分各類型塔式反響器；記住鼓泡塔反響器的根本構(gòu)造及各構(gòu)成局部手繪簡潔鼓泡塔反響器構(gòu)造示意圖；參觀化學(xué)工藝試驗室鼓泡塔反響器模型。鼓泡塔反響會繪制簡潔鼓泡塔7鼓泡塔反響器器的根本結(jié)構(gòu)。鼓泡塔反應(yīng)器內(nèi)流體流淌解釋氣液相反響特點；8反響器構(gòu)造圖。記住日常維護(hù)要點；鼓

8、泡塔反 復(fù)述開車前預(yù)備、正常應(yīng)器的日常 開車、正常停車、緊急維護(hù)與操作 停車、常見特別現(xiàn)象與處理。固定床反響器根本結(jié)構(gòu)；會繪制單床絕熱式固定床反響器構(gòu)造圖；復(fù)述固定床反響器分類；解釋氣固相固定床特固定床反點；應(yīng)器的構(gòu)造記住固定床反響器的根本構(gòu)造及各構(gòu)成局部的作用；手繪單床絕熱式固定床反響器構(gòu)造示意圖；固定床反固定床反響器應(yīng)器仿真操作；固定床反應(yīng)器根本工藝計算。會進(jìn)展固定床反應(yīng)器仿真開、停車操作；能夠進(jìn)展固定床反響器簡潔工藝計算。會繪制單器流化固定床反應(yīng)器內(nèi)的傳質(zhì)與傳熱固定床反響器的日常維護(hù)固定床反響器的工藝計算記住氣固相催化反響2.仿真操作裂解氣的催化全過程；加氫脫乙炔開停車及正常18解釋熱點

9、與飛溫概念；運(yùn)行操作；記住日常維護(hù)要點；復(fù)述開車前預(yù)備、正常 3.乙醇脫水制乙烯試驗操開車、正常停車、緊急 作。停車、常見特別現(xiàn)象與處理；會計算催化劑用量；會計算床層直徑與高度。復(fù)述流化床反響器分類；流化床反響器 1.流化床反響器根本構(gòu)造；床反響器構(gòu)造圖；會進(jìn)展流化床反響器仿真開、停車操作。流化床反響器的構(gòu)造解釋氣固相流化床特點；記住流化床反響器的根本構(gòu)造及各構(gòu)成局部的作用；手繪單器流化床反響器構(gòu)造示意圖；16聚反響開停車及正常運(yùn)行10安全環(huán)保和節(jié)能降耗11裝置的安全性生產(chǎn)過程的安全友好性2.流化床反響器仿真操作。個人防護(hù)及事故處理。“三廢”處理方法。流化床反響器內(nèi)的傳質(zhì)與傳熱流化床反響器的日

10、常維護(hù)裝置存在的主要工藝能正確使用個人危急防護(hù)用品；能實行個人防護(hù)措施及處理事故。區(qū)域的安全設(shè)施收集化工廠“三廢” “三廢”的處理相關(guān)資料。處理解釋聚式流化床與散式流化床的不同； 復(fù)述騰涌和溝流兩種特別現(xiàn)象；記住日常維護(hù)要點； 復(fù)述開車前預(yù)備、正常開車、正常停車、緊急停車、常見特別現(xiàn)象與處理；列舉裝置存在的工藝危急；概述各類危急可能引起的工廠事故；列舉常用的設(shè)備安全裝置；說出個人防護(hù)措施；說出工廠事故處理方法。把握“三廢”的定義；概述苯乙烯生產(chǎn)“三 廢”處理的過程。操作；騰涌與溝流兩種特別現(xiàn)象試驗操作。查閱：化工廠裝置實例；小組針對裝置實例開放安全保護(hù)論述，(可以 PPT呈現(xiàn))并進(jìn)展評比；4參

11、觀拜耳中試裝置實訓(xùn)；常用的安全設(shè)施演示。查閱收集有關(guān)化工廠“三2PPT呈現(xiàn)。生產(chǎn)過程中的12節(jié)能降耗節(jié)能降耗的措施。查閱收集化工廠節(jié)能降耗的相關(guān)措施與方法。節(jié)能的主要措施說出節(jié)能含義；列舉化工廠節(jié)能的主要措施；查閱收集化工廠節(jié)能降耗的相關(guān)措施與方法；4小組爭辯“乙苯脫氫制苯物耗的降物耗的降低13“三率”的計算“三率”運(yùn)用。運(yùn)用評價指標(biāo)之“三率”計算化工生產(chǎn)。說出化工過程的評價指標(biāo)之能耗的概念；列舉化工廠降低物耗的主要措施與方法；能依據(jù)反響條件計算能依據(jù)“三率”結(jié)果評價化學(xué)反響；乙烯”生產(chǎn)節(jié)能降耗的方式。脫氫制苯乙烯”三率結(jié)果，確定最優(yōu)反響條件。214過程能耗物耗的簡單計算能耗物耗運(yùn)用。處理簡潔

12、物料衡算運(yùn)用能耗物耗評價化工生產(chǎn)。能計算某產(chǎn)品簡潔物料衡算。能耗物耗的說出能耗物耗的含義；簡潔計算物料衡算過程制苯乙烯”能耗物耗分析。制苯乙烯”物料衡算分析。215物料衡算過程解釋物料衡算依據(jù)。24、實施建議教材編寫 1必需依據(jù)本課程的標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分表達(dá)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思路，并以 此為主線構(gòu)建教材的組織構(gòu)造。 2教材內(nèi)容的挨次和層次應(yīng)依據(jù)完成工作任務(wù)的需要來編排。本課程應(yīng)通過典型化學(xué)反響操作， 引入必備的理論學(xué)問，如反響原理、影響因素及典型反響器等，強(qiáng)調(diào)理論學(xué)問在實際操作過程中的 應(yīng)用，真正實現(xiàn)理論與實踐的交融，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及對學(xué)問的渴望。本課程三個工作任務(wù) 中，

13、化學(xué)反響操作是核心，原輔材料預(yù)備是化學(xué)反響的前提條件，化學(xué)反響評價是對化學(xué)反響操作 過程的分析與推斷，其目的也是為了提高化學(xué)反響效果。 3本課程是以培育學(xué)生職業(yè)力量為教學(xué)目標(biāo)，所以教材內(nèi)容應(yīng)融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)四級的相關(guān)要求?；顒釉O(shè)計要兼顧各類典型化學(xué)反響及各類典型反響器，強(qiáng)調(diào)有用性、適用型和可操作性。 4教材內(nèi)容在滿足現(xiàn)有生產(chǎn)實際需求的根底上，應(yīng)有肯定的拓展，盡可能表達(dá)本行業(yè)和本專業(yè)的 技術(shù)、工藝、設(shè)備和材料，使教材具有通用性、有用性及先進(jìn)性，更符合現(xiàn)代化工生產(chǎn)企 業(yè)的進(jìn)展和學(xué)生職業(yè)生涯進(jìn)展的需要。 5教材編寫應(yīng)文字通俗、表達(dá)清楚，內(nèi)容呈現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，力求易學(xué)、易懂、易操作，重在提高 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動

14、性和樂觀性。教學(xué)建議1在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于學(xué)生實際操作力量的培育。以工作任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。 2在本課程的教學(xué)過程中，教師可以通過典型產(chǎn)品為載體開展工程教學(xué)。例如，在化學(xué)反響操作 任務(wù)中，教師可通過乙苯脫氫制苯乙烯的工程教學(xué)，使學(xué)生了解該化學(xué)反響原理及溫度、壓力等因素對化學(xué)反響的影響，生疏固定床反響器的構(gòu)造、工作原理，并把握反響裝置的開停車及正常運(yùn)行6在教學(xué)過程中，要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)、工藝、設(shè)備的進(jìn)展趨勢，為學(xué)生供給職業(yè)生 涯進(jìn)展的空間。教師應(yīng)樂觀引導(dǎo)學(xué)生寵愛化工專業(yè)、努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)以適應(yīng)現(xiàn)代化工制造業(yè)的需要。 7在化學(xué)反響操作任務(wù)中，仿真操作

15、與實訓(xùn)操作的活動內(nèi)容可視具體狀況作相應(yīng)調(diào)整。教學(xué)評價1例如，在每個工作任務(wù)完成時分別賜予評價、目標(biāo)評價例如，在反響操作工作任務(wù)教學(xué)中，以操作參數(shù)的穩(wěn)定程度、反響效果的優(yōu)劣為依據(jù)進(jìn) 行評價，強(qiáng)調(diào)理論與實踐一體化評價，力求完整表達(dá)學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)狀況。 2關(guān)注評價的多元性，對學(xué)生可從課堂提問、學(xué)生作業(yè)、資料查閱收集、參觀學(xué)習(xí)報告、實訓(xùn)實 驗、技能競賽、考試考察等多方面進(jìn)展綜合評價；對教師可從教學(xué)工程設(shè)置、工作任務(wù)設(shè)計、教學(xué) 熱忱表達(dá)、教學(xué)目標(biāo)完成等多方面進(jìn)展綜合評價。 3應(yīng)留意對學(xué)生動手力量、分析問題及解決問題力量的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上勇于思考、有所 創(chuàng)的學(xué)生應(yīng)賜予更多的欣賞和更高的評價。 4在教學(xué)過程中，教師應(yīng)留意培育學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)態(tài)度，并列入考核內(nèi)容。例如，在 原輔材料的預(yù)備任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生除了完成原輔材料預(yù)備任務(wù)外，還應(yīng)學(xué)習(xí)工具的擺放、廢棄物的 處置等，并保持實訓(xùn)場所的整齊清潔，同時，將這一成果也作為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的評定指標(biāo)。課程資源的開發(fā)和應(yīng)用 1依據(jù)本課程的教學(xué)特點，理論聯(lián)系實際，突出實踐教學(xué)，要留意試驗實訓(xùn)指導(dǎo)書和試驗實訓(xùn)教 材的開發(fā)和應(yīng)用；除此之外，還可編寫化學(xué)反響操作練習(xí)冊；同時，可借鑒化工生產(chǎn)企業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)資料作為本課程的教輔資料。 2充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器和教學(xué)手段，在課堂上有效地創(chuàng)設(shè)形象生動的工作和生產(chǎn)情景，特 別是依據(jù)化工生產(chǎn)高度自動化