《氣候特征》地理教案

1、 氣候特征地理教案氣候特征地理教案1 【教學目的】 1、使學生理解我國氣候的主要特征及其成因。 2、使學生理解我國氣候對農業(yè)生產供應的有利條件。 3、使學生能聯(lián)系實際，說明氣候對生產、生活的影響。 4、通過讓學生了解我國氣候為農業(yè)生產所供應的有利條件、增加愛國主義情感。 【教學重點】 1、我國氣候的主要特征及其成因。 2、我國氣候為農業(yè)生產供應的有利條件。 【教學難點】 分析、歸納我國氣候的主要特征。 【教具預備】 亞洲地圖（或世界地圖），我國溫度帶劃分圖，我國干濕地區(qū)劃分圖。 【教學課時】 本節(jié)教學為1課時。四年制可安排2課時，適當增加學生爭論、練習時間，所余的課時可講授選學課文（中國的二十

2、四節(jié)氣）。 【教學過程】 （復習提問） 1、我國冬、夏季氣溫的分布有什么特點？ 2、我國年降水量在地區(qū)分布和季節(jié)安排上有何特點？ （新課引入） 前面幾節(jié)課我們學習了有關我國氣溫、溫度帶、降水和干濕地區(qū)的學問。這一節(jié)課，我們要運用所學過的學問，分析、概括出我國氣候的主要特征以及這種氣候特征為農業(yè)生產所供應的有利條件。 板書第四節(jié) 氣候特征 （講授新課） 讀圖提問掛示亞洲地圖或世界地圖，讓學生閱讀地圖，回憶第一冊課本中的有關學問，答復以下問題： 1、我國位于亞洲的什么地區(qū)？ 2、從世界海陸分布看，這個地區(qū)的位置有什么特點？ 3、在海陸位置的影響下，這個地區(qū)形成了什么樣的氣候？ 4、這種氣候的主要特

3、點是什么？ （學生讀圖、回憶、思索后答復，教師應留意提示、補充、訂正。） 歸納我國位于亞洲東部，屬東亞國家。從世界海陸分布看，東亞位于世界最大的大陸亞歐大陸東部，世界最大的大洋太平洋的西岸。在這種海陸差異的影響下，使東亞成為世界上季風氣候最為顯著、典型的地區(qū)之一。這也是我國氣候的一個顯著特征。東亞季風氣候的特點是：風向隨冬夏季節(jié)變化而有規(guī)律轉換；冬季盛行偏北風（從內陸吹向海洋），嚴寒枯燥；夏季盛行偏南風（從海洋吹向陸地），暖熱多雨。 板書一、大陸性季風氣候顯著 1、季風氣候顯著：受冬夏季風交替影響，冬季嚴寒枯燥，夏季暖熱多雨 讀表答復閱讀“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比擬”表，答復以下問題：

4、1、一月份，我國齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度？ （答案：分別低22。7和3。7） 2、七月份，齊齊哈爾、北京的平均氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度？ （答案：分別高出3。6） 3、齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度？ （答案：分別大26。3和7。3） 歸納冬季，我國是世界同緯度上最冷的地方；夏季，我國又是世界同緯度上除沙漠地區(qū)之外最暖熱的地方。因此，我國大局部地區(qū)的氣溫年較差比世界同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。這說明我國的季風氣候具有顯著的大陸性特點。 敘述我國大陸性氣候特征，表現(xiàn)在氣溫方面，那就是氣溫變化大，不僅氣溫年較差大，日較差也

5、較大；表現(xiàn)在降水方面，則是降水量的季節(jié)安排不均，年際變化大。 板書 提問我國夏季氣溫、降水的特點是什么？ （學生答復：夏季我國南北普遍高溫，降水集中。） 板書二、雨熱同期 敘述夏季，我國除了青藏高原、天山等少數(shù)高原、高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度上除沙漠外最熱的地區(qū)。因此，我國的熱量條件優(yōu)越，即使是在廣闊的北方地區(qū)，也能夠種植喜溫的水稻、玉米、棉花等高產作物。我國水稻、棉花的種植界限之北，在世界上也是數(shù)一數(shù)二的?？梢?，夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。 板書1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢 敘述在高溫季節(jié)，農作物生長旺盛，需要大量水分。而這時正是我國降水最多、最集中的季節(jié)。高溫期與多雨期全

6、都，水熱搭配好，對農作物、森林和牧草的生長非常有利。因此，雨熱同期是我國特別優(yōu)越的氣候資源。 板書2、高溫期與多雨期全都，水熱搭配好，對農作物、森林、牧草的生長非常有利 提問西亞、北非在北緯1530的地區(qū)，氣候和景觀有什么特點？為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”？ （教師提示：學生回憶已學的有關學問，思索問答。） 敘述在世界上北緯1530的緯度帶上，由于受副熱帶高壓帶的影響，氣候枯燥，大多是沙漠或荒漠。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū)，由于受到東南季風和西南季風的影響，降水豐沛，年降水量在1000毫米以上。而且雨熱同期，非常利于水稻生長，是我國主要的稻米產

7、區(qū)，從而成為富裕的“魚米之鄉(xiāng)”。 掛圖我國溫度帶劃分圖，我國干濕地區(qū)劃分圖。 復習提問我國可劃分為哪幾個溫度帶？哪幾個干濕地區(qū)？ （學生回憶其次、三節(jié)學問，指圖答復。） 敘述我國既有多種多樣的溫度帶，又有多種多樣的干濕地區(qū)，這說明我國的氣候簡單多樣。這也是我國氣候的一個顯著特征。 板書三、氣候簡單多樣 1、多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，是我國氣候簡單多樣的一個標志 讀圖提問閱讀課文“秦嶺南北”插圖，問學生：圖中反映了地形對氣候、植被的什么影響？ （教師提示，學生答復：插圖“秦嶺南北”，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山北生長的是溫帶植物（蘋果樹），山南生長的是亞熱帶植物（柑桔樹）。這是由于

8、秦嶺在氣候上起著屏障作用，可阻擋冬季風南下。所以南坡氣溫高，為亞熱帶景觀；北坡氣溫低，為暖溫帶景觀。） 敘述地形是影響氣候的重要因素。我國地形簡單多樣，地勢凹凸懸殊，使得我國的氣候更加簡單多樣。 板書1、地勢凹凸懸殊，地形簡單多樣，使我國氣候更加簡單多樣。 提問2、舉例說明不同的溫度帶、干濕地區(qū)、植物和農作物品種有什么不同？ （教師提示，學生回憶、思索并答復。） 2、簡單多樣的氣候條件對農業(yè)生產有什么好處？ （教師提示，學生答復。） 敘述我國氣候簡單多樣，因此，世界上大多數(shù)農作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，從而使我國的農作物及各種動植物資源極其豐富。 板書 3、氣候簡單多樣，使得我國

9、的農作物和動植物資源極其豐富。 （復習穩(wěn)固） 1、我國氣候有哪些主要特征？ 2、我國氣候為農業(yè)生產供應了哪些有利條件？ 【板書設計】 第四節(jié) 氣候特征 一、大陸性季風氣候顯著 1、季風氣候顯著：受冬夏季風交替影響，冬季嚴寒枯燥，夏季暖熱多雨。 2、大陸性氣候劇烈。 （1）冬季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏低，夏季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏高，氣溫年較差大。 （2）降水季節(jié)安排不均，年際變化大。 二、雨熱同期 1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。 2、高溫期與多雨期全都，水熱搭配好，對農作物、森林、牧草的生長非常有利。 三、氣候簡單多樣 1、多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)，是我國氣候簡單多樣的標志。 2、地勢凹凸

10、懸殊，地形簡單多樣，使得我國氣候更加簡單多樣。 氣候特征地理教案2 教學目標 1初步把握綜合分析氣候特征的方法，知道我國主要的氣候特征。 2使學生懂得氣候對生產、生活等各方面的影響（應用）。 教學重點 知道我國多樣的氣候，季風氣候的典型性及其表現(xiàn)。 教學難點 運用降水和氣溫等氣候要素分析氣候特征。 教學方法 爭論法、發(fā)覺法、探究法。 教學媒體 投影：“中國自東向西植被變化圖”、“中國自南向北冬季自然景觀圖”、“全國氣候類型圖”、“氣候疊加示意圖”，計算機軟件：氣候的多樣性，季風氣候的顯著性，氣候對生產、生活等各方面的影響。 教學過程 【引言】我們前面學習了有關氣溫柔降水的學問，通過前面學習可知

11、：氣溫柔降水將會隨著時間和空間的不同而發(fā)生變化，即發(fā)生時間變化和空間變化。對于某一地區(qū)而言，每一天的氣溫凹凸和降水多少是不同的。但是氣溫柔降水在較長的時期里是有肯定的規(guī)律可循的。因此，我們只要找到并了解氣溫柔降水在較長時期內的變化規(guī)律，把握其中的規(guī)律性，就可以把握某個地區(qū)的氣候特征。今日我們通過學習“氣候的特征”這一節(jié)課來討論一下怎樣分析和討論某一地區(qū)的氣候特征。 【板書】第四節(jié) 氣候的特征 【活動】我們在座的同學每天生活在北京，對北京的氣候有切身體會，通過我們自己的日常生活閱歷，請你來描述一下北京的氣候有哪些特點（也就是說北京的氣候是什么樣的）？ 學生爭論、答復。 【總結】通過同學們的描述可

12、以知道我們一般從天氣的冷暖、降水的多少、風力的大小和多少等幾個方面來描述氣候呢。氣候的要素主要包含氣溫柔降水兩個方面。雖然我們每天看天氣預報時發(fā)覺今日和昨天的天氣可能有些方面不同，但我們會發(fā)覺北京今年整個冬季的氣候和去年的、前年的冬季氣候根本上是一樣的。因此，氣候是一個地區(qū)較長時間內的大氣狀況，它具有內在的規(guī)律性。 【板書】一、氣候要素 降水、氣溫 二、我國氣候的主要特征 【投影】“中國自東向西的植被變化圖” 【提問】(1)認真觀看，我們可以發(fā)覺圖中的植被發(fā)生了那些變比？ (2)請同學們思索一下，發(fā)生這種變化的緣由是什么？ 【投影】“中國自南向北冬季自然景觀圖” 【爭論】（1）看圖說出兩幅圖有

13、什么不同？ （2）產生這種差異的緣由？ 【投影】“氣候疊加示意圖”。 【總結】我國幅員寬闊，不同地區(qū)承受太陽光熱的多少是不同的，受海洋潮濕氣流的影響差異顯著，同時加上我國地形簡單多樣，因此形成了多種溫度帶和多樣的干濕地區(qū)。因此，我國各地的氣候千差萬別，簡單多樣。 【板書】l氣候簡單多樣 【投影】“全國氣候類型分布圖”。 【演示軟件】比擬所看到的景觀有何不同？說明什么問題？（為什么地處同一緯度的哈爾濱比法國巴黎氣溫低？同樣都瀕臨大洋，但為什么長江中下游地區(qū)比非洲北部降水豐沛？） 【活動】處于大致相像的地理位置，為什么在我國東部與歐洲西部及非洲北部同緯度各地區(qū)形成了不同的氣候呢？ 【小結】由于中國

14、背靠世界上最大的”大陸（亞歐大陸），面臨世界上最大的大洋（太平洋），因此受到夏季風與冬季風的交替影響。受夏季風的影響，在夏季我國東部比同緯度其他地區(qū)氣溫高、降水多；受冬季風的影響，我國北方各地區(qū)的氣溫比同緯度其他地區(qū)低。因此形成了夏季高溫多雨、冬季嚴寒枯燥的氣候特點。 【活動】日本、韓國、朝鮮是什么氣候類型呢？與北京相比氣溫柔降水有何差異？ 【板書】2大陸性季風氣候顯著 【過渡】為什么要討論氣候的特征呢？那是由于氣候對我國經濟的進展和人民的生活有重要的影響。 【演示軟件】氣候對生產、生活等各方面的影響。 【活動】氣候對生產、生活等各方面的影響是什么？ 【板書】三、氣候對我國的影響 1有利影響：

15、物產豐富、生產地域擴大 2不利影響：多災難性天氣 夏季風洪澇、臺風 冬季風旱災、寒潮 【總結】由于我國幅員寬闊、面積廣闊，外加簡單多樣的地形，造成中國氣候具有兩大顯著的特點：氣候簡單多樣、季風氣候顯著。也正是由于這個緣由，世界上大多數(shù)農作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，使我國的農作物和動植物資源非常豐富。同時，我國獨特的氣候也給我國帶來了不利的影響。 板書設計 第四節(jié) 氣候特征 一、氣候要素 降水、氣溫 二、我國氣候的主要特征 1氣候簡單多樣 2大陸性季風氣候顯著 三、氣候對我國的影響 1有利影響：物產豐富、生產地域擴大 2不利影響：多災難性天氣 夏季風洪澇、臺風 冬季風旱災、寒潮 氣

16、候特征地理教案3 教學目標 1、知道我國氣候的主要特征，并學會分析氣候特征的方法，明確我國優(yōu)越的氣候資源對農業(yè)生產的影響。 2、培育學生對自然地理環(huán)境的分析力量和綜合歸納概括的力量， 3、通過熟悉我國氣候的有利因素對農業(yè)生產的促進作用，使學生了解到我國農業(yè)生產的優(yōu)越條件，對祖國的優(yōu)越自然地理環(huán)境增加熟悉，產生驕傲感。 教學建議 學問構造： 我國氣候特征突出：季風氣候顯著；雨熱同期；氣候簡單多樣。這三者間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手，并通過比照讓學生感受到季風影響我國氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進農業(yè)生產的優(yōu)勢條件，同樣受惠于季風氣候，由于雨熱同期是季風氣候的明顯特

17、征。氣候簡單多樣反映了我國氣候要素的空間差異性和我國自然環(huán)境簡單性。 重點和難點 重點：我國氣候的主要特征及對農業(yè)生產供應的有利條件。 難點：學會分析、歸納、概括氣候特征的方法。 價值觀念、學科力量、根底學問間的內在聯(lián)系和教育契機及課內外內容聯(lián)系： 本節(jié)教學內容是在學生把握了我國的氣溫柔降水兩大要素特征的根底上，總結、歸納、概括得出的結論性特征。依據(jù)我國氣溫柔降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而它們的組合形成了簡單的氣候類型。分析這些氣候類型的特點，以雨熱同期為特征的季風氣候成為我國最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國氣候的主要特征時，不要單純的記憶結論，而是要學生學會這個過

18、程。同時教材還比照分析了我國與同緯度其他地區(qū)進展比照，讓學生更清晰我國氣候的獨特性。 教法建議 引導學生回憶我國氣溫柔降水的特征及造成緣由，并供應相關氣候資料，引導、啟發(fā)學生思索，通過其分析逐步歸納概括氣候特征，并分析這種氣候對國民經濟生產的影響，特殊是對農業(yè)生產的影響。讓學生學會分析、歸納、概括，學會比照，切記結論性的灌輸。 本節(jié)建議課時1課時。 教學設計方案 教學重點： 1、我國氣候的主要特征。 2、我國氣候為農業(yè)生產供應的有利條件。 教學難點：分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。 教學媒體：我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。 課時安排：規(guī)劃授課1課時 教學

19、過程 復習提問前幾節(jié)我們雪線了中國的氣溫柔降水等學問，請同學們回憶兩個問題： （1）我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點？ （2）我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)安排上有什么特點？ 學生答復。 導入新課知道了我國氣溫柔降水的一些特點，我國氣候有什么特征呢？今日這節(jié)課，我們將運用所學的學問，分析、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候對農業(yè)生產的影響。 板書第四節(jié)氣候特征 讀表提問請同學們閱讀課本第57頁，“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比擬”表，答復以下問題： （1）1月份，我國的齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度？ 學生答復：分別低22、7c和3、7c。 （2）7月份，

20、齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度？ 學生答復：分別高26、3c和7、3c （3）齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度？ 學生答復：齊齊哈爾比巴黎大26、3c，北京比紐約大7、3c。 提問對上述問題，你能得出什么結論？（學生爭論答復） 分析歸納冬季，我國比同緯度地區(qū)冷，夏季我國大局部地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國大局部地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點。大陸性氣候顯著。 展現(xiàn)北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學們閱讀柱狀圖，比擬四個城市降水的季節(jié)有什么共同的特點。 學生爭論、答復。 歸納總結我國大局部地區(qū)降水的季節(jié)安排很不勻稱，主要集中在78月份，降水的季節(jié)變化大；再加上降水的年際變化也較大，由此得出我國冬季枯燥，夏季多雨，大陸性強的氣候特點。歸納起來，一是說明我國季風氣候顯著，二是具有大陸性的特點。 板書一、大陸性季風氣候顯著 季風氣候顯著冬季嚴寒枯燥 夏季高溫