《細(xì)胞中的水分和無機鹽》教案

1、第五節(jié)細(xì)胞中的無機物一、授課目的：1、知識與技術(shù)1）說出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。2）劃分水的兩種形式，并能夠列舉實例。3）說出無機鹽在細(xì)胞中的存在形式和主要作用。2、過程與方法1）試一試依照自己的興趣，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2）將課本知識與生活生理現(xiàn)象相聯(lián)系。3、感神態(tài)度和價值觀認(rèn)同“細(xì)胞是多種元素和化合物組成的生命系統(tǒng)”。二、授課重點：水和無機鹽在細(xì)胞中的存在形式和作用三、授課難點：水的存在形式，聯(lián)合水和自由水的差別四、授課過程：授課程序教師行為學(xué)生行為時間安排設(shè)計目的導(dǎo)入回首前面所學(xué)的組成細(xì)胞的回首組成細(xì)1分鐘穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，構(gòu)六種化合物，指出其中的有機物胞的六種化建知識網(wǎng)絡(luò)，明確和無機物。合物

2、。本章的知識構(gòu)造層次。一、細(xì)胞中的水課文第一部（列舉部分例子重申水對生命體分（細(xì)胞中的重要性。）的水分）的例1提問學(xué)生：地球上最早的生學(xué)生回答聯(lián)系生活實質(zhì)使學(xué)解說命在哪里產(chǎn)生？生對水的作用有感指出：生命從一開始就離不開水。2分鐘性認(rèn)識。同時也用例2干種子萌生的一個必不能例子來吸引學(xué)生注少的條件是水。學(xué)生回答意力，惹起學(xué)生的例3哺乳動物從受精卵到出生學(xué)習(xí)興趣，更快進(jìn)前都是浸潤在母體的羊水中的。入講堂。重申：水對生命體的重要性。（引出水在生物體占有很大的比例。）指出：在不同樣的生物物種體中水分的含量是不同樣的。（例：植物在70%以下，動物80%等，特舉水學(xué)生聽講1分鐘母含水高達(dá)97%和人類身體含水

3、量的差別）培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)圖片播放幼兒與老人的兩張照片引導(dǎo)信息和表格數(shù)據(jù)的學(xué)生察看并說出水分含量的差別能力。與生物體的年紀(jì)相關(guān)。3分鐘Ppt上顯示人體內(nèi)不同樣組織水分含量的差別表格，提問學(xué)生：表學(xué)生回答格說了然什么問題？小結(jié)：生物體的水含量的差別與物種、年紀(jì)、組織等因素相關(guān)。（介紹水的存在形式）提出疑問：水是不是都是以流動學(xué)生思慮的方式存在于生物體中的？說明水的存在形式分兩種：聯(lián)合水與自由水。介紹自由水的見解和特點：占大解說多半、以游離的形式存在，能夠自由流動，易分別，可蒸發(fā)，參聽講3分鐘與代謝。舉例：蒸發(fā)的汗液，蒸騰作用失去的水分提問學(xué)生：什么是聯(lián)合水？學(xué)生思慮回依照書本定義和自己理解以及對答問

4、題比自由水的特點，可否說出聯(lián)合水擁有哪些特點？8分鐘聯(lián)合表示圖解說聯(lián)合水的含義。總結(jié)聯(lián)合水的特點：含量少，與其他化合物聯(lián)合，不能夠自由流動，難分別，不參加代謝。指明：聯(lián)合水與自由水的這些特點是差別水不同樣存在形式的方法。（靈便）講堂小測試：對于學(xué)生做題自由水和聯(lián)合水的兩道選擇題。進(jìn)一步實驗引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。加強理解與記憶：細(xì)胞查對遺傳與形態(tài)形成相關(guān)。聯(lián)合講堂知識和自己理解，主動思慮總結(jié)規(guī)律。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水的生理作用）提問學(xué)生：水在生物體中占有很大的比率。大家可否列舉出水的總結(jié)生理作用？依照學(xué)生的回答總結(jié)水的四個作用：1.優(yōu)秀溶劑：舉例化學(xué)實驗中大部分的反響都是在水中進(jìn)行的。2.參加反響：舉例

5、蛋白質(zhì)的分解反響。3.運輸物質(zhì)：舉例排泄、循環(huán)，學(xué)生思慮，回6分鐘答問題。聽講先讓學(xué)生自己說出部分水的功能再由老師舉例（常有例子）總結(jié)，加深學(xué)生的印象和理解。蒸騰作用。4.細(xì)胞成分：主假如聯(lián)合水的作用。二、細(xì)胞中的無機鹽指出：細(xì)胞中間無機鹽的含量少，聽講1.5分鐘主要以例子的形式存在。引導(dǎo)學(xué)生從以下的幾個病例入手，總結(jié)無機鹽的作用。例1出示甲狀腺腫大的圖片，解說甲狀腺腫大是缺碘惹起的（學(xué)生已知）。碘與甲狀腺素的合成有學(xué)生思慮回6分鐘關(guān)。答問題例2缺鐵惹起缺鐵性貧血，出示血紅蛋白部分構(gòu)造表示圖。引導(dǎo)學(xué)生：以上的兩個例子說明無機鹽擁有怎樣的作用？例3病人經(jīng)常抽經(jīng)是由血液中1.5分鐘缺少鈣惹起的。說

6、明：保持生物體內(nèi)的平衡例4急性胃腸炎的患者需要注學(xué)生聽講，思射葡萄糖鹽水。考6分鐘引導(dǎo)學(xué)生：為什么在脫水的情況下需要補充無機鹽？它有什么作用。舉例：血液中的無機離子對擁有緩沖血液pH值的作用。假想獨到，能夠吸引學(xué)生注意力，啟迪學(xué)生主動思慮。并且老師在講堂上的拓展能夠激發(fā)學(xué)生在課后查找資料，積極研究。講堂小測：課本34頁運動員飲料學(xué)生回答問2分鐘回歸課本，解決實討論題的第2小問。題際問題。結(jié)束小結(jié)本節(jié)課所講的主要知識點，聯(lián)系前的四種有機化合物，建立2分鐘建立知識系統(tǒng)，幫知識網(wǎng)絡(luò)。助學(xué)生理解。部署作業(yè)，學(xué)生課后達(dá)成。五、板書設(shè)計：一、細(xì)胞中的水1、生物體含水量6095%2、含量差別：物種、年紀(jì)、性別、器官組織3、存在形式自由水：游離形式聯(lián)合水：與其他