四年級上冊信息技術(shù)教案13設(shè)計(jì)書簽｜閩教課標(biāo)版

1、設(shè)計(jì)書簽【教課方案理念】依據(jù)福建省中小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，以改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的研究欲念為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造較寬松自由的學(xué)習(xí)氣氛，突出“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教課手段，經(jīng)過小組協(xié)作達(dá)成任務(wù)，進(jìn)一步促使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力?！窘陶n內(nèi)容剖析】設(shè)計(jì)書簽是福建省小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第十三課的教課內(nèi)容，本課主要是word知識的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生認(rèn)識書簽、認(rèn)識書簽的構(gòu)成；能依據(jù)自己的愛好確立書簽主題內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會采集文字和圖片資料；學(xué)會用word中的繪圖工具繪制書簽草圖；經(jīng)過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生word的操作技術(shù)；利用小組合作促使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，從而提升學(xué)生的信息修養(yǎng)?！?/p>

2、學(xué)生狀況剖析】四年級學(xué)生擁有豐富的想象力，擅長察看思慮問題，有必定的語言表達(dá)能力和微機(jī)操作能力，掌握了word的基本操作技術(shù)，能獨(dú)立達(dá)成文字編寫、圖片插入、調(diào)整圖片屬性的設(shè)置等。這節(jié)課經(jīng)過設(shè)計(jì)書簽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生怎樣獲守信息、辦理信息和應(yīng)用信息的能力?！窘陶n目的】認(rèn)識書簽構(gòu)成的基本因素，剖析設(shè)計(jì)書簽的一般步驟。學(xué)會精準(zhǔn)調(diào)整文本框的大小,設(shè)置文本框的填補(bǔ)顏色。嫻熟運(yùn)用自選圖形、文本框，繪制書簽草圖。【教課要點(diǎn)】學(xué)會精準(zhǔn)調(diào)整文本框的大小，設(shè)置文本框的填補(bǔ)顏色，嫻熟運(yùn)用自選圖形、文本框繪制書簽草圖?！窘陶n難點(diǎn)】運(yùn)用畫圖工具合理設(shè)計(jì)書簽版面?！窘陶n方法】突顯“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”

3、，以游戲引出任務(wù)，任務(wù)驅(qū)動實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，指引學(xué)生合作議論、溝通學(xué)習(xí)?！窘陶n環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教課資源】PPT演示文稿、圖片和文字資料；書簽實(shí)物?！窘陶n過程】課前溝通，組織教課。一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。同學(xué)們，喜愛玩游戲嗎？今日劉老師和同學(xué)們一同玩一個游戲叫：“誰最快？”看誰最快把書翻到13課P74，翻到后舉起你的書本。（老師在書中夾有書簽，因此最快達(dá)成）。老師第一個達(dá)成，你們看看老師有什么竅門？生：老師你有書簽。教師解說:對了，我借助書簽博得了競賽。書簽有什么用途？生：做標(biāo)志、賞識、紀(jì)念珍藏等書簽不單能夠幫我們很快的找到所要的頁碼，并且能夠不用折角，保護(hù)書本。今日這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)第13課設(shè)

4、計(jì)書簽。二、研究實(shí)踐，提升技術(shù)。（一）賞識書簽,確立主題。同學(xué)們請賞識一組書簽圖片，邊看邊思慮：你看到什么內(nèi)容的書簽，有什么形狀？書簽有幾部分構(gòu)成？學(xué)生賞識思慮完后回答：“名人名言書簽等”、“心形書簽等”。師問：書簽上有什么內(nèi)容，都有什么形狀？生：書簽上有文字、圖片、彩帶孔等。書簽的形狀有圓形、三角形、正方形、心形、橢圓形等等。教師小結(jié)：書簽的構(gòu)成：文字、圖片、彩帶孔等，文字簡潔簡要，表現(xiàn)主題內(nèi)容。圖片要襯托主題、文字圖片要起到美化書簽的作用。師：想想設(shè)計(jì)書簽的步驟有哪些？生思慮并回答。師總結(jié)：設(shè)計(jì)書簽的步驟：“確立主題；采集素材；繪制書簽草圖?！睍灥闹黝}有好多，比方有節(jié)日祝愿語、詩詞、名人

5、名言、民族文化、小朋友的創(chuàng)意繪畫等。你今日想做一個什么樣主題的書簽。叫幾個學(xué)生談?wù)劇?、指引學(xué)生小組議論，確立書簽主題內(nèi)容。4、小組反應(yīng)：談?wù)勛约旱臅炛黝}？同學(xué)們都想好了自己的主題，接下來我們要開始采集素材。（二）采集資料,準(zhǔn)備素材。1、你們平常采集資料有什么方法？（如：平常多看書，多累積，上英特網(wǎng)，自己畫、攝影等方法）2、教師操作演示采集資料的方法：1）教師先供給一個資料庫文件夾和一個我的資料文件夾。2）在資料庫文件夾中查找切合自己書簽主題的圖片和文字，利用復(fù)制、粘貼的方法，采集到我的資料文件夾中。3、部署任務(wù)：小組合作采集文字和圖片資料；（注意：采集的資料一定與你所定的主題內(nèi)容要符合。）

6、（三）整理資料,設(shè)計(jì)草圖。1、教師指導(dǎo)學(xué)生看書P84頁的書簽草圖；2、你們想想在word中設(shè)計(jì)書簽草圖能夠用什么工具來繪制？你用什么方法設(shè)計(jì)？3、教師利用畫圖工具操作演示書簽草圖設(shè)計(jì)方法：1）選擇自選圖形中自己喜愛的形狀作為裝修底圖；2）選擇自己喜愛的圖形作為彩帶孔；（地點(diǎn)能夠依據(jù)自己的喜愛來設(shè)計(jì)）注意：彩帶孔的地點(diǎn)不可以放得太偏，簡單斷開）3）選擇自己喜愛的形狀作為書簽主題；注明“圖片”；（4）選擇自己喜愛的圖形作為書簽中的文字，注明“文字”。這樣一張書簽草圖就設(shè)計(jì)好了。4、部署任務(wù)：小組合作，依據(jù)采集的文字和圖片設(shè)計(jì)一張書簽草圖。（能力強(qiáng)的同學(xué)能夠多設(shè)計(jì)幾張形式各異的書簽草圖）（設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過觀看教師解說演示設(shè)計(jì)書簽的方法和步驟，讓學(xué)生掌握書簽草圖設(shè)計(jì)的方法，而后再讓學(xué)生自主操作達(dá)成任務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)生的著手能力和創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的信息辦理能力。）（四）展現(xiàn)作品，溝通評論。1、展現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的書簽草圖，讓學(xué)生賞識；2、指引學(xué)生相互評論同學(xué)的作品，談?wù)勛髌沸姨澥裁吹胤?，哪里需要改良?、教師評論學(xué)生作