小學(xué)勞動人教一年級上冊目錄教學(xué)設(shè)計

1、單元主題拼音 教學(xué)內(nèi)容（課題） ao ou iu教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母o、ou、iu的拼讀，正確、熟練地拼讀。2.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語；正確朗讀兒歌歡迎臺灣小朋友，認(rèn)識“小、橋、臺”3個生字。3.在四線格中正確拼寫音節(jié)詞“ ”。核心素養(yǎng)側(cè)重聲母和o、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀；掌握4個詞語、3個生字，會讀一首兒歌。評價任務(wù)在四線格中正確拼寫音節(jié)詞“ ”;借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語。可課時1教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動 評價要點二次備課環(huán)節(jié)一活動一上節(jié)課，我們不僅認(rèn)識了3個新的復(fù)韻母，而且還給它們戴上了四種好看的帽子。現(xiàn)在我們一起乘坐

2、專列火車再去認(rèn)一認(rèn)它們吧。你們能用你們的火眼金睛把它們讀出來嗎？（課件出示火車）請學(xué)生讀，學(xué)生跟讀。環(huán)節(jié)二活動一含有o、ou、iu的音節(jié)的拼讀兩拼音節(jié)。（課件出示熟字：口、手、六、九）（1）點擊“口”字，出示口的相關(guān)圖片，提問：還記得這個字怎么讀嗎？指名讀。（課件出示：口 kuku）（2）教師示范拼讀，學(xué)生跟著拼讀。小結(jié)：ku是聲母k和三聲的復(fù)韻母u一起拼出來的?；顒佣匆艄?jié)。（課件出示熟字：鳥）（1）點擊“鳥”字，出示鳥的圖片，提問：還記得這個字怎么讀嗎？指名讀。（課件出示：鳥 nionio）（2）教師示范拼讀，學(xué)生跟著拼讀。小結(jié)：nio是聲母n、介母i和三聲的復(fù)韻母o一起拼出來的。環(huán)節(jié)三

3、（播放歌曲春天在哪里，課件出示插圖）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，將感受到的美麗表達(dá)出來。（春天來了，公園里到處生機(jī)勃勃。小橋下，溪水嘩啦啦地流淌。溪邊的柳條長滿了嫩綠的葉子，隨風(fēng)飄揚(yáng)。粉色的桃花開了，吐露出芬芳。）2.教師結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，在黑板上寫下“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語。3.讀詞語。（1）學(xué)生借助拼音自主拼讀。（2）教師指名讀，正音，學(xué)生自由讀、同桌互讀、當(dāng)小老師教讀。（3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生用這幾個詞語描述自己的生活環(huán)境，或曾經(jīng)游覽過的地方。環(huán)節(jié)四（課件出示兒歌歡迎臺灣小朋友）學(xué)生圈出學(xué)過的音節(jié)，多讀幾遍。然后自主拼讀不認(rèn)識的音節(jié)，實在不會拼，可以請教老師或同學(xué)。2.借助拼音讀句子，小老師帶讀、齊讀，教師范讀，學(xué)生自由讀。注意：朗讀時，要注意兒歌的節(jié)奏。兒歌中“漂啊漂啊”中的“啊”音變?yōu)椤巴邸钡囊?。教師要通過范讀引導(dǎo)學(xué)生讀正確。3.理解兒歌。（1）“我們”歡迎的是來自哪里的小朋友？（臺灣。）（2）臺灣小朋友是怎么來“我們”的學(xué)校的？（坐船。）（3）“我們”是怎么對待來自臺灣的小朋友的？（伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。）4.教師可以適當(dāng)進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生明白，臺灣自古以來是祖國