《珍珠泉》課件4優(yōu)質(zhì)公開課人教三下

1、 珍珠泉 珍珠泉我來讀！xin qin ti ju 鑲 嵌 青 苔 厥草 h yun d lu 青褐色 緣 故 嘟嚕 zhn shi h 綻開 篩 下 干涸我來讀！xin qin ti 珍珠泉在哪兒？村子前面的小山包上 石板小路的盡頭 第一自然段介紹了珍珠泉的位置。珍珠泉在哪兒？村子前面的小山包上 石板小路的盡頭 第一自然第二自然段寫了珍珠泉的什么？ 我們沿著石板小路走近了珍珠泉，那它又是什么樣子？請同學(xué)們把書平放，默讀第二自然段，想一想。泉水周圍 泉水第二自然段寫了珍珠泉的什么？ 我們沿著石板小路周圍是什么景色？請同學(xué)來讀一讀。泉水周圍: 周圍鑲嵌著高低錯落的石頭，上面長著一層黑里透綠的青苔

2、。砌著周圍是什么景色？請同學(xué)來讀一讀。泉水周圍:砌著 那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)。你讀完有什么感受？ 那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，這么美，為什么作者還說是樸素的花環(huán)？因為在作者眼里，珍珠泉本身要比它四周的環(huán)境還要美！請同學(xué)們在這一段中找出描寫泉水的語句，用“_”畫出來。那具體有多美？這么美，為什么作者還說是樸素的花環(huán)？因為在作者眼里，珍珠泉本 水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。抓住顏色的特點來寫珍珠泉的美。泉水綠，有多綠？抓住了泉水的什么特征？ 水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。抓住 水是那樣綠，綠得

3、像是被周圍的綠樹、綠草染過的。水是那樣綠，很綠很綠。比較兩句效果的不同：寫出了綠的程度。比喻 表達了作者對珍珠泉的喜愛之情。 水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。比較如果你站在珍珠泉的泉水邊，你可能看到什么？會有什么感受？把你的這種感受讀出來。 請同學(xué)們打開書齊讀第二自然段的最后一句，這句話是什么句？如果你站在珍珠泉的泉水邊，你可能看到什么？會有什么感受？把你 看到了這么綠，這么深，這么清的泉水，那我們站在泉水邊，繼續(xù)觀察，還能看到什么？請同學(xué)們默讀課文第三自然段，寫了珍珠泉什么？ 看到了這么綠，這么深，這么清的泉水，那我們站在你是從哪句話知道此段都是在寫水泡的？最有趣的，當(dāng)然是那晶

4、亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！此句在本段中起到了什么作用？ 總起句，有趣誰能把這種有趣，以及一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出水泡的這種新奇的發(fā)現(xiàn)讀出來？你是從哪句話知道此段都是在寫水泡的？最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的 開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了！ 水泡一嘟嚕一嘟嚕地冒了出來，那它又是怎樣變的？ 開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠?。∷婧吞兜?，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射我很想知道，它哪來這么多冒不完的水泡？在小河斷流的時候，在村里得井水干涸的時候，它還是不停地冒著水泡?？少F？希望！我很想知道，它哪來這么多冒不完的水泡？在小河斷流的時候，在村在缺少水源的情況下，村民是多么需要水呀！珍珠泉不停的冒，總能帶給村民無盡的希望，它是多么可貴??！在缺少水源的情況下，村民是多么需要水呀！珍珠泉不停的冒，總能挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！挑著滿滿一擔(dān)水， 因為珍珠泉_,所以作者喜歡珍珠泉！ 因為珍珠泉_,所