《大衛(wèi)上學(xué)去》布丁老師講解課件

1、上期我們分享了大衛(wèi)不可以，媽媽對大衛(wèi)說“不”，幫助大衛(wèi)建立秩序、規(guī)則，如今大衛(wèi)長大了，他離開了家，他走進了課堂，同樣大衛(wèi)需要建立秩序、規(guī)則，那看看老師會對大衛(wèi)說今天我給大家精讀的是大衛(wèi)上學(xué)去上期我們分享了大衛(wèi)不可以，媽媽對大衛(wèi)說“不”，幫助大衛(wèi)建這本書適合6個月以上的寶寶親子閱讀，3歲以上的寶獨立閱讀。特別適合馬上要上幼兒園的孩子看這本書適合6個月以上的寶寶親子閱讀，3歲以上的寶獨立閱讀。特扉頁大衛(wèi)，不可以！不可以大叫。不可以推人。不可以在走廊上奔跑。蠟筆畫的大衛(wèi)造型沒有變化，橢圓的大腦袋，張大的嘴巴，手舞足蹈，看來大衛(wèi)很高興，他上學(xué)了。我們看看大衛(wèi)發(fā)生了什么？媽媽可以吧這些課堂規(guī)則讀幾遍，這

2、時候?qū)殞氁欢ㄆ炔患按麄兤诖蓯鄣拇笮l(wèi)在課堂里發(fā)生的有趣的故事，好吧！讓我開啟大衛(wèi)課堂之旅。扉頁第一幅大衛(wèi)！你遲到了！畫面沒有出現(xiàn)老師，藍色的教室門，探出了大衛(wèi)大腦袋，臉上露出調(diào)皮的微笑。大衛(wèi)并沒有覺得什么不妥，他只是對教室充滿了好奇心。老師說：“大衛(wèi)！你遲到了！”如果寶寶上幼兒園或者小學(xué)了，就可以讓寶寶想一想，如果寶寶遲到了，老師會說什么？寶寶的感受是什么？媽媽要讓寶寶有上學(xué)不能遲到的意識。還可以讓寶寶描述教室。第一幅大衛(wèi)！你遲到了！畫面沒有出現(xiàn)老師，藍色的教室門，探第二幅大衛(wèi)，回去坐好！大衛(wèi)演算了黑板的算式，這些題目對大衛(wèi)來說，太簡單了。看畫面中大衛(wèi)多得意啊！伸舌頭與同學(xué)作鬼臉，他搖頭

3、晃腦的樣子多可愛啊！講臺下的孩子肯定笑成了一片。畫面一如既往用得是暖暖的黃色。老師命令道：“大衛(wèi)，回去，坐好！”老師的命令嚴厲而威嚴。寶寶看到大衛(wèi)的表情一定會咯咯笑個不停，情緒愉快的寶寶是很容易接受上課不能做鬼臉，要守紀律的規(guī)則的。第二幅第三幅上課不可以吃口香糖！整個畫面是歡快的黃色，大衛(wèi)一邊看書，一邊夸張地拉扯著口香糖。可以讓寶寶觀察畫面，如鼓起的腮幫子，滿口的粉色的、粘稠的口香糖等?？梢砸龑?dǎo)寶寶把好笑的畫面用語言描述出來，盡量訓(xùn)練寶寶講完整的句子。比如，我看到大衛(wèi)滿口都是口香糖等這樣完整的描述。媽媽要告訴寶寶，為什么上課不能吃口香糖。第三幅上課不可以吃口香糖！整個畫面是歡快的黃色，大衛(wèi)一邊

4、第四幅大衛(wèi)，要先舉手！兩個小朋友作了對比，可以讓寶寶說說這兩個學(xué)生的差別：比如性別、表情、動作，注意引導(dǎo)寶寶仔細觀察，盡可能說出不同之處。老師告誡大衛(wèi)：“大衛(wèi)，要先舉手！”這是上課的上課的規(guī)則。媽媽這時候要明確告訴寶寶，為什么要先舉手。第四幅第五幅手不要亂碰！這是一堂圖畫課，你看大衛(wèi)太興奮了，看！他在干啥？讓寶寶說。觀察這時候的教室墻壁已經(jīng)換成了粉綠色，實際上是暗示動手的課堂要安靜。老師命令“手不要亂碰”。這是畫畫課堂的規(guī)則。媽媽要告訴寶寶，為什么上畫畫課手不能亂碰。第五幅手不要亂碰！這是一堂圖畫課，你看大衛(wèi)太興奮了，看！第六幅注意聽講！讓寶寶說一說這會是什么課？地球儀，發(fā)芽的土豆，火箭模型，

5、暗示著這可能是科學(xué)課。可是大衛(wèi)在干啥呢？哦，窗外的白云朵朵，陽光明媚，看白云變成了恐龍，大衛(wèi)浮想聯(lián)翩。老師對著大偉說：“注意聽講！”媽媽要告訴寶寶，為什么要注意聽講。第六幅第七幅大衛(wèi)，排隊去！午餐時間到了，這是大衛(wèi)最高興的時間。讓寶寶描述大衛(wèi)插隊時，小朋友的表情。仔細觀察哦，這就是繪本的獨特之處。盡可能讓寶寶多說，有時候表述不清楚不要緊，關(guān)鍵要訓(xùn)練寶寶說清楚，假以時日，寶寶語言表達能力就強了。老師說：“大衛(wèi)，排隊去！”這是吃飯的規(guī)則。媽媽要告訴寶寶，為什么吃飯要排隊。第七幅大衛(wèi)，排隊去！午餐時間到了，這是大衛(wèi)最高興的時間。第八幅不管是誰先開始的！歡樂的午餐變成了一場戰(zhàn)斗，兩個孩子打起來了。讓寶

6、寶描述這個畫面，大衛(wèi)和同學(xué)發(fā)生了什么，讓寶寶猜一猜他倆在說什么。注意這時候的墻變成了淺淺的紅，看來小同學(xué)們情緒處于激動中。寶寶的視角同成人不一樣，他們能看到、想到不一樣的地方，要鼓勵寶寶多說哦！老師的處理很干脆：不管是誰先動手的，都不對。媽媽要告訴寶寶，動手打架不對的原因。第八幅第九幅上課鈴響了，同學(xué)們都回到了教室，可是大衛(wèi)還在玩球。偌大的操場只剩下大衛(wèi)在玩。老師喊：“大衛(wèi)！已經(jīng)開始上課了！”這是告訴我們課間休息規(guī)則。媽媽要告訴寶寶，課間不能遲到的原因。第九幅上課鈴響了，同學(xué)們都回到了教室，可是大衛(wèi)還在玩球。偌第十幅噓！讓寶寶描述畫面，缺漏的地方媽媽可以補充上。觀察三個小同學(xué)的表情，說說他們發(fā)

7、生的故事。老師提醒大衛(wèi)：噓！這是閱讀的規(guī)則。媽媽要告訴寶寶，閱讀不能吵鬧的原因。第十幅第十一幅又要去？！讓寶寶描述大衛(wèi)痛苦的表情，說說大衛(wèi)舉手去干嗎？說明大衛(wèi)已經(jīng)學(xué)會了課堂舉手的規(guī)則。寶寶已經(jīng)熟悉了大衛(wèi)形象，可以翻回前面的畫面，讓寶寶比較大衛(wèi)喜怒哀樂的神情。老師問：“又要去？！”看來老師是懷疑與不滿?？磥碚n間大衛(wèi)只顧著玩，沒有上洗手間，多次上洗手間，會影響老師上課。告訴寶寶，課間的時候要上洗手間。第十一幅又要去？！讓寶寶描述大衛(wèi)痛苦的表情，說說大衛(wèi)舉手第十二幅這樣吧，大衛(wèi)同學(xué)！放學(xué)以后你留下！讓寶寶說說，大衛(wèi)聽到老師的要求的時候表情。老師為什么要讓大衛(wèi)留下？讓寶寶說說大衛(wèi)這一天都違反了哪些規(guī)則

8、？注意哦，畫面上多了是黑色，可見大衛(wèi)的心情是多么難受?。殞毴绻f的不完整，媽媽邀幫助寶寶梳理，大衛(wèi)違反了哪些規(guī)則。第十二幅第十三幅大衛(wèi)，做完了嗎？老師留下大衛(wèi)后，老師讓大衛(wèi)做衛(wèi)生。也許我們會有疑問，值日不是輪流做的嗎？美國學(xué)校的為什么絕大部分是有專門的物業(yè)來清潔的，所以留下大衛(wèi)做衛(wèi)生是美國一種懲戒方式。告訴寶寶做錯了事情，就要有懲罰。大衛(wèi)認識到了今天錯誤，他很高興接受老師的處罰。你看桌子擦得多亮啊！桌子椅子擺得整整齊齊，多漂亮的教室。大衛(wèi)也為自己的勞動成果感到高興。這時候傳來了老師親切的聲音：“大衛(wèi)，做完了嗎？”墻壁上是暗紅，表明大衛(wèi)很高興、很激動，因為他把教室打掃得干干凈凈。媽媽告訴寶寶，

9、知錯就改規(guī)則。第十三幅大衛(wèi)，做完了嗎？老師留下大衛(wèi)后，老師讓大衛(wèi)做衛(wèi)生第十四一直在幕后的老師終于出場了。讓寶寶觀察老師，想象老師的容貌與神態(tài)。盡可能多描述細節(jié)。老師親切撫摸著寶貝的腦袋，獎勵他一顆星星。大衛(wèi)很高興。畫面的墻壁變成了暗紅，暗示大衛(wèi)高興與喜悅。媽媽告訴寶寶，這就是獎懲規(guī)則。第十四第十五好吧，大衛(wèi)現(xiàn)在你可以回家了。回家路上，大衛(wèi)多高興啊！大衛(wèi)高興的心情除了從臉上看得出，原來還可以從看得出來，讓寶寶結(jié)合觀察周邊景物與大衛(wèi)的動作來說。注意大衛(wèi)戴的那頂帽子，哪里還出現(xiàn)過，可以借此考查寶寶的記憶力。第十五好吧，大衛(wèi)現(xiàn)在你可以回家了。回家路上，大衛(wèi)多高后記本繪本描述了大衛(wèi)上課的情景，從家到學(xué)校是寶寶的成長的兩個階段。家里的