《假如生活欺騙了你》公開課課件

1、丑小鴨童話故事作者安徒生 （丹麥）奮斗的過程，最終成長為美麗的白天鵝。破繭成蝶安徒生自身經(jīng)歷。丑小鴨童話故事丑小鴨告訴我們：1、在拼搏中才能真正認識自己原來也可以變成“白天鵝”。 2、只要保持心中那份夢想，并為之奮斗，不懈努力，即使身處逆境，最終也能實現(xiàn)自己的理想。 胸懷大志，不懈追求，謙虛謹慎，正就是丑小鴨 安徒生的本色 丑小鴨告訴我們：1、在拼搏中才能真正認識自己原來也可以變成“生活中遭遇挫折該怎么辦？埋怨命運不公？勇敢地與命運抗?fàn)?？讓我們看看俄國詩人普希金是怎樣看待這個問題的。生活中遭遇挫折該怎么辦？埋怨命運不公？讓我們看看俄國詩人普希假如生活欺騙了你普希金詩 兩 首假如生活欺騙了你普希

2、金詩 兩 首普希金像（1799-1837），俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。著名的政治抒情詩有自由頌、致恰達耶夫。他的其他作品有長詩青銅騎士，長篇小說上尉的女兒，詩體小說葉甫蓋尼奧涅金。 普希金像（1799-1837），俄羅斯偉大的民族詩人、小說家寫作背景 假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。普希金在流放期間的鄉(xiāng)村寫作背景 假如生活欺騙了普希金在流放聽課文錄音詩人書房普希金博物館圣

3、彼得堡的普希金塑像聽課文錄音詩人書房普希金博物館圣彼得堡的普希金塑像假如生活欺騙了你公開課課件q pin bi shng yu y zhn jng 欺 騙 悲 傷 憂 郁 鎮(zhèn) 靜 li ln shn x 來 臨 瞬 息語言積累：q pin bi shng yu假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷 ，不要/心急！憂郁的/日子里/須要鎮(zhèn)靜：相信吧 ，快樂的/日子/將會/來臨。心兒/永遠/向往著/未來；現(xiàn)在/卻常是/憂郁。一切/都是/瞬息，一切/都將會/過去；而那/過去了的，就會成為/親切的/懷戀。普希金假如生活欺騙了你假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷 ，不要/心急！憂郁討論、探究我的靈魂在珍貴的詩歌之

4、中。 普希金1.“假如生活欺騙了你”指的是什么？2.詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？3.這首詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？4.怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？5.與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？討論、探究我的靈魂在珍貴的詩歌之中。1.“假如生活欺騙了你”1.“假如生活欺騙了你”指的是什么？“假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境，作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。1.“假如生活欺騙了你”指的是什么？“假如生活欺騙了你”特2.詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來。第二部分寫要永遠向往美好

5、的未來，現(xiàn)在身處逆境，只是暫時的，當(dāng)時過境遷，往事都將成為親切的懷念。2.詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？第一部分寫如果身處逆境，3.這首詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？這首詩表達了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。3.這首詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？這首詩表達了詩人積極樂觀4.怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？一方面,強調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。一方面，人生的體驗應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生。4.怎樣理解“而那過去了的，就會成為一方面,強調(diào)一種積極樂觀假如生活欺騙了 你 假如生活欺騙了你面臨挫折 不要悲傷 不要心急 指出正確態(tài)度 須要鎮(zhèn)定 要有信心快樂的日

6、子將會來臨 積極樂觀的人生態(tài)度假如生活欺騙了 你 5.與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說明道理。一般詩歌的藝術(shù)形象都比較生動鮮明，而將主題含蓄地暗示讀者。5.與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？這首詩沒有什么具體拓展延伸，再展風(fēng)采拓展延伸，再展風(fēng)采仿照假如生活欺騙了你第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。 假如_， 不要 ， 不要 ！ 相信吧， 。仿照假如生活欺騙了你第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。例：假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會到來。例：用下列格式寫幾句詩：假如有一天，你，一定要。假如有一天，你，一定要。假如有

7、一天，你，一定要。用下列格式寫幾句詩：假如有一天，假如有一天，你被生活疏遠，一定要有勇氣自己站起來。假如有一天，你被痛苦拋進了漩渦，一定要用智慧主宰自己。假如有一天，你一顆滴血的心已被揉碎，一定要選擇堅強戰(zhàn)勝自己。假如有一天， 其實世上本沒有路，走的人多了，也便 成了路。 魯迅 路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索。屈原離騷 山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村。陸游游山西村 敢問路在何方？ 路在腳下。 西游記主題歌 其實世上本沒有路，走的人多了，也便 成了路。 相信未來（節(jié)選） 食指當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼用美麗的雪花寫下：相信未來當(dāng)我的紫葡

8、萄化為深秋的露水當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫下：相信未來（人教版語文讀本第一冊） 詩人食指 相信未來（節(jié)選）詩人食指食指本名郭路生，生于1948年?！拔母铩敝幸蚓瘸霰粐虻慕處煻馐芷群Α?968年到山西插隊，70年進廠當(dāng)工人，71年參軍73年復(fù)員，曾在北京光電技術(shù)研究所工作。因在部隊中遭受強烈刺激，導(dǎo)致精神分裂，至今仍在精神病院。他在“文革”中開始寫詩，相信未來曾被江青點名批判。其詩被朋友及插隊知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流行于全國，影響深遠。即使在精神病院里也未停止創(chuàng)作。食指其人食指本名郭路生，生于1948年。“文革”食指其人假如生活欺騙了你公開課課件關(guān)于作者：

9、弗羅斯特(Robert Frost)(18741963)美國詩人。1874年3月26日生于美國西部的舊金山。他11歲喪父，后隨母親遷居?xùn)|北部的新英格蘭。弗羅斯特16歲開始寫詩，20歲時正式發(fā)表第一首詩歌。他勤奮筆耕，一生中共出了10多本詩集，其中主要的有波士頓以北，山間，新罕布什爾，西流的小溪，見證樹以及林間空地等。關(guān)于作者：弗羅斯特(Robert Frost)(1874聽錄音，整體感知課文：聽錄音，整體感知課文：思考題：1.怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過的課文找出例子嗎？2.四節(jié)詩各表達了什么意思？3.這首詩到底想告訴我們什么？思考題：1.怎樣理解詩歌中所說的“

10、路”？這是怎樣一種1.怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？你能從學(xué)過的課文找出例子嗎？表面上說的是自然界的道路，而實際上是借自然界的道路來表達對于人生之路的思考。這是一種象征手法。我們曾學(xué)過的在山的那邊和行道樹等都采用了這種寫法。1.怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是怎樣一種表面上說的是2.四節(jié)詩各表達了什么意思？第一節(jié)：寫詩人站在道路岔口，遭遇道路選擇的尷尬與無奈，陷入沉思一經(jīng)選擇便無從回頭。第二節(jié)：寫詩人選擇了一條極富挑戰(zhàn)的道路，這條道路“荒草萋萋，十分幽靜。顯得更誘人，更美麗?！钡谌?jié)：寫詩人踏上自己選擇的路。但他卻留戀著那條未經(jīng)選擇的路，擔(dān)心踏上一條錯誤的路而難以返回。第四

11、節(jié)：寫詩人對未來的遙想。將來回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選的路更好些呢？但是現(xiàn)實已經(jīng)不能回頭了。2.四節(jié)詩各表達了什么意思？第一節(jié)：寫詩人站在道路岔口，遭遇3.這首詩到底想告訴我們什么？這首詩是寫人生之路的。人生之路有許多，而人的一生只能選擇一條。當(dāng)踏上這條道路以后，可能會發(fā)現(xiàn)有許多不盡人意的地方。于是就會對未選擇的路產(chǎn)生向往。詩人告訴我們：人生的選擇很無奈，既要勇于抉擇，更要慎重對待。3.這首詩到底想告訴我們什么？這首詩是寫人生之路的。人生問題探究：1.詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”？2.在詩歌表現(xiàn)的情緒上，未選擇的路與假如生活欺騙了你有什么不同？3.這兩首詩對人可能產(chǎn)生怎樣的影響？問題探究：1.詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是1.詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“未選擇的路”？詩歌雖然寫到已選擇的路，但重點強調(diào)的卻是未選擇的路，以引起人們對人生選擇的思索，所以以“未選擇的路”為題。1.詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是詩歌雖然寫到已選2.在詩歌表現(xiàn)的情緒上，未選擇的路與假如生活欺騙了你有什么不同？假如生活欺騙了你表現(xiàn)得樂觀積極；未選擇的路則表現(xiàn)有些憂郁。2.在詩歌表現(xiàn)的情緒上，未選擇的路與假如生活欺騙了你3.這兩