《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)課件

1、圓柱的認(rèn)識 人教新課標(biāo)版 小學(xué)六年級數(shù)學(xué) 圓柱的認(rèn)識 人教新課標(biāo)版 小學(xué)六年級數(shù)學(xué) 茶葉它們都是圓柱體。啟發(fā)引導(dǎo)，演示驗證 圓柱由哪幾個面組成，它們是什么圖形，有什么關(guān)系？你用什么方法來證明？ 圓柱周圍的面有什么特征，它叫圓柱的什么？ 你認(rèn)為圓柱的高在哪，如何測量?通過測量，你有什么發(fā)現(xiàn)？自主學(xué)習(xí)單 高側(cè)面（它是一個曲面）圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。0厘米1020300厘米102030底面底面演示驗證高側(cè)面（它是一個曲面）圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。0 圓柱上下兩個面叫做底面。它們是完全相同的兩個圓形。圓柱有一個曲面叫做側(cè)面。圓柱兩個底面之間的距離 叫做高。圓柱有無數(shù)條高。oo

2、底面底面?zhèn)?面高演示驗證 圓柱上下兩個面叫oo底面底面?zhèn)?面高兩個大小完全相同的圓和一個側(cè)面，它們能不能組成一個圓柱呢？自主探究兩個大小完全相同的圓和一個側(cè)面，它們能不能組成一個圓柱呢？自自主探究 （1）請同學(xué)們在小組內(nèi)拿出紙圓柱形模型，剪刀等，把圓柱體模型的側(cè)面沿著一條高剪開，再打開，觀察形狀。 （2）討論：展開后得到的是什么圖形，這個圖形跟圓柱有什么關(guān)系？（3）你們是用什么方法驗證的？ 自主探究 （1）請同學(xué)們在小組內(nèi)拿出紙圓柱形模型，剪刀等，把實驗： 底面周長高底面底面長方形的長 =長方形的寬 =圓柱的底面周長圓柱的高 把圓柱的側(cè)面展開，得到一個長方形。這個長方形的長等于圓柱的底面周長，

3、長方形的寬等于圓柱的高。觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)實驗： 底面周長高底面底面長方形的長 =長方形的寬 思考：圓柱體側(cè)面展開是一個長方形或正方形，有沒有可能是其他形狀呢？ 觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué) 思考：圓柱體側(cè)面展開是一個長方形或正方形，有沒有可能我能辨124536 我能辨124536 1. 圓柱的高只有一條。 （ ）2. 圓柱兩個底面的直徑相等。（ ）3. 圓柱的底面周長和高相等時，沿著高展開后的側(cè)面一定是個正方形。（ ） 自我感知中學(xué)4、上下兩個底面相等的圓形物體一定是圓柱體。 （ ）5、圓柱的側(cè)面展開一定是個長方形。（ ）我能辨1. 圓柱的高只有一條。 （ ）2. 1已知圓柱的底面直徑是4厘米，高是2厘米。 側(cè)面展開的長方形的長（ ）厘米,寬是 ( )厘米。2把一個圓柱的側(cè)面展開得到一個正方形， 這個圓柱體底面半徑是3厘米，圓柱的高 是( )厘米。 12.56218.84自我感知中學(xué)我能算1已知圓柱的底面直徑是4厘米，高是2厘米。12.56218一根圓木從中間截開，想一想截面是什么形狀呢？自我感知中學(xué)我能想一根圓木從中間截開，想一想截面是什么形狀呢？自我感知中學(xué)我能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)