教師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)記錄總結(jié)

1、Word 教師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)記錄總結(jié) 老師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)記錄總結(jié)一 轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去，在師傅黎志高老師的鼓舞、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長(zhǎng)。黎老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必需的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛晕业氖斋@： 首先，作為一名青年老師，僅有不斷學(xué)習(xí)，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自我的教育實(shí)踐。所以，在黎老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自我的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推舉，

2、修改不足，更好地吃透教材。 其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。 師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自我沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。 我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，黎老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性。在他的課中，時(shí)刻總是在不知不覺(jué)間就消逝了，足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課許多方面

3、都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。 總之，師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在詳細(xì)的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)討論，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。 此外，黎老師的為人處事，閱歷心得，他的熱忱、真誠(chéng)與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去。 學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年老師的我，更深知自我的職責(zé)重大，僅有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高

4、自身的素養(yǎng)?？傊?，在這半年來(lái)，我向黎老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師進(jìn)展，這是我的又一目標(biāo)。 老師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)記錄總結(jié)二 做每一名老老師，不僅僅要擔(dān)當(dāng)著教好書(shū)、育好人的主角，義不容辭的還還要擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)和引導(dǎo)年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為方萬(wàn)啟老師的師傅。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案 每個(gè)老師都有自我的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析方萬(wàn)啟老師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對(duì)于他優(yōu)勢(shì)的地方，首先給他提出來(lái)一齊學(xué)習(xí)，并連續(xù)堅(jiān)持；對(duì)于不足的地方，賜予幫忙讓其改正，使其在原有的基

5、礎(chǔ)上都能夠得到必需的進(jìn)展、提高，最終依據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)方案，并依據(jù)方案開(kāi)展一系列的活動(dòng)。 二、加強(qiáng)聯(lián)系，隨時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言溝通。 方萬(wàn)啟老師給我印象最深的是非常勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)我。由于他班級(jí)里有一個(gè)很不聽(tīng)話的同學(xué)，同學(xué)情景比較簡(jiǎn)單。我就告知他要想自我把握第一手真實(shí)資料就要多跟班。重在做好六個(gè)字跟緊班緊跟班，沒(méi)有特別情景下，盡量與同學(xué)多接觸，從早自習(xí)到晚放學(xué)，用自我的眼睛去觀看、了解同學(xué)，盡快和同學(xué)融入到一個(gè)團(tuán)體中去。時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)的一些習(xí)慣、脾氣老師很快就摸透了，對(duì)工作的開(kāi)展比較有利。這個(gè)班中淘氣的同學(xué)比較多，常常消失違紀(jì)現(xiàn)象。方老師上進(jìn)心很強(qiáng)，看

6、著孩子們違反紀(jì)律很上火。于是我們又坐到一齊探討。我急躁地告知她一個(gè)同學(xué)間或犯錯(cuò)誤很正常，何況我們應(yīng)對(duì)的是1415歲的孩子，犯了錯(cuò)誤不行怕，可怕的是犯了錯(cuò)誤不改正。對(duì)特別淘氣的同學(xué)老師要做好記錄，只要他堅(jiān)持一天不違紀(jì)就要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)并對(duì)他提出明天的目標(biāo)。轉(zhuǎn)化這類(lèi)同學(xué)老師關(guān)鍵要有急躁，直到這些同學(xué)能克制住自我，構(gòu)成良好的習(xí)慣。像這樣的語(yǔ)言溝通在我們之間隨時(shí)都在進(jìn)行，既親和了我們之間的關(guān)系，在班級(jí)管理上也積累了不少閱歷。 三、結(jié)合自我的管理閱歷，給徒弟支招 要求他應(yīng)當(dāng)做到： （1）以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的急躁，要花許多的時(shí)間跟同學(xué)一齊磨。 （2）到處以身作則，為人師表。

7、（3）注意培育一支得力的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮團(tuán)體力氣。 （4）制訂班級(jí)制度，依制度治班； （5）培育全班同學(xué)高度的職責(zé)感和團(tuán)體榮譽(yù)感。 （6）把握表?yè)P(yáng)、批判同學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)。 四、常常學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng) 雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他班級(jí)管理較好的班主任學(xué)習(xí)，努力使自我在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。以便提高自我，更好的充當(dāng)師傅的主角。其次，一旦我有時(shí)間時(shí)，我總是盡量支配出必需的時(shí)間前去聽(tīng)方萬(wàn)啟的課，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自我

8、的專(zhuān)業(yè)理論也有必需的提高。 五、做好示范，共同提高 在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)班會(huì)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他查找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。 青年老師也有自我的優(yōu)勢(shì)，他們有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的本領(lǐng)。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自我的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自我，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自我的教學(xué)教育水平有了必需的提高，也幫忙方萬(wàn)啟老師有所提高，我想，在以

9、后的類(lèi)似活動(dòng)中，要更主動(dòng)、更仔細(xì)、更努力，使自我和同伴的本領(lǐng)有一個(gè)很大的提高。 老師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)記錄總結(jié)三 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與李艷萍、郭粉紅、衛(wèi)小平三位老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下頭我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)： 一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案 每個(gè)老師都有自我的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析三位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來(lái)一齊學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必需的進(jìn)展、提高。最終依據(jù)這

10、些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)方案，并依據(jù)方案開(kāi)展一系列的活動(dòng)。 二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng) 雖然我是師傅，但三人行、必有我?guī)熝?，許多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使自我在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量支配出必需的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自我在評(píng)課方面有必需提高。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自我的專(zhuān)業(yè)理論也有必需的提高。 三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高 在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)

11、程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟們。 在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我常常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時(shí)會(huì)特別留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺(jué)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫忙她準(zhǔn)時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫忙她發(fā)覺(jué)一些自我難以留意到的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋許多她們自我沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和同學(xué)互動(dòng)、小組爭(zhēng)論、關(guān)注全體同學(xué)等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定；對(duì)她們的缺

12、點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的不夠突出、課堂上缺少活力，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能愿意理解，并虛心改正。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到這三位老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他班級(jí)、其他同學(xué)的老師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到興奮。 青年老師都有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的本領(lǐng)。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自我的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自我，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)受學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，信

13、任我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。 老師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)記錄總結(jié)四 20 xx年6月28日，我有幸加入了薊縣學(xué)校語(yǔ)文師徒團(tuán)隊(duì)，特別榮幸地成為了蔡國(guó)立老師的徒弟。一學(xué)期來(lái)，在兩位教研室老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，在蔡老師的悉心關(guān)心下，我收獲了很多，慢慢地成長(zhǎng)、成熟?，F(xiàn)在，滿懷感謝之情的我，將對(duì)這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做如下總結(jié)。 首先，我很榮幸能夠成為蔡國(guó)立老師的徒弟。蔡老師的教學(xué)力量強(qiáng)，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，著實(shí)令我鄙視。不僅如此，蔡老師為人虛心且溫柔，每次向她求教，她總是急躁為我講解。時(shí)間如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過(guò)程中，我漸漸轉(zhuǎn)變了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來(lái)。 本學(xué)期，我和蔡老師都擔(dān)當(dāng)三班

14、級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。如在教學(xué)過(guò)程中，我始終把握不好其次課時(shí)的教學(xué)，感覺(jué)自己什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住。正在我苦惱之際，蔡老師向我們發(fā)出了聽(tīng)課邀請(qǐng)，邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ?tīng)她的風(fēng)箏的其次課時(shí)教學(xué)。聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點(diǎn)：課堂氣氛活躍，思路清楚，環(huán)節(jié)設(shè)置奇妙，課堂效率高！在聽(tīng)課過(guò)程中，我留意到師傅在講課時(shí)實(shí)行了抓重點(diǎn)的方式。她通過(guò)抓住心情描寫(xiě)的語(yǔ)句，讓同學(xué)用詞語(yǔ)概括，使同學(xué)體會(huì)文中仆人公們?cè)凇白鲲L(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化。不僅如此，她還多次采納了聯(lián)系實(shí)際的方式關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點(diǎn)。蔡老師采納了讓同學(xué)自由

15、選擇使用她在課件中列舉表示心情的成語(yǔ)的方式，關(guān)心同學(xué)完成練筆任務(wù)。在聽(tīng)課之后，我熟悉到其次課時(shí)的教學(xué)應(yīng)主抓一條線，將一條線講好便是勝利。 不只是在教學(xué)工作中，在平常的教研活動(dòng)中蔡老師也熱心賜予我關(guān)心。在本學(xué)期教研室組織的“閱讀指導(dǎo)課”中，我由于閱歷尚淺，未能充分領(lǐng)悟活動(dòng)的精神，向蔡老師懇求了關(guān)心。每次問(wèn)蔡老師問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我進(jìn)行講解，熱心為我解決問(wèn)題；在我氣餒、想要打退堂鼓時(shí)，她用樂(lè)觀的話語(yǔ)鼓舞我參與。最終，我在蔡老師的鼓舞下報(bào)名參與了此項(xiàng)活動(dòng)，完成了對(duì)自己的挑戰(zhàn)。 作為徒弟，我的成長(zhǎng)與關(guān)懷和愛(ài)惜我的師傅是分不開(kāi)的。我感謝蔡老師對(duì)我的付出和關(guān)心；感謝教研室為我供應(yīng)了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓

16、我有幸能夠結(jié)識(shí)蔡老師，與蔡老師進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)連續(xù)努力，仔細(xì)學(xué)習(xí)，虛心向師傅和各位老師請(qǐng)教，在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)反思總結(jié)，爭(zhēng)取更快地成長(zhǎng)。 老師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)記錄總結(jié)五 以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”在這一年的共同學(xué)習(xí)和探討中，我發(fā)覺(jué)師徒結(jié)對(duì)是個(gè)特別有效的，促進(jìn)新老老師共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@： 首先，作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孔老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)

17、向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的溝通教案和對(duì)課型的設(shè)計(jì)，有時(shí)通過(guò)電話一起探討語(yǔ)文教材中新增加的課的教學(xué)方式，一起溝通能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料，由于有師傅的監(jiān)督在教案的備寫(xiě)上我不敢有絲毫的懈怠，由于有師傅的殷殷指導(dǎo)讓我不敢對(duì)教學(xué)有絲毫放松，每當(dāng)我偷懶時(shí)我都會(huì)想我的師傅權(quán)老師，她比我年長(zhǎng)幾歲卻閱歷豐富音樂(lè)教學(xué)，每每這時(shí)我從內(nèi)心深處生出的對(duì)師傅的仰慕令我加強(qiáng)對(duì)自己的要求，是這種督促讓我在一年中快速的成長(zhǎng)，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對(duì)自己的要求。 其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)

18、形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對(duì)子的第一年中，師傅不遠(yuǎn)幾公里一大早來(lái)到我的學(xué)校聽(tīng)我的常規(guī)課，并對(duì)我的課中消失的問(wèn)題給以了確定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何，她能身體力行的也深化到我的課堂，讓我也聽(tīng)她的授課，我班級(jí)的同學(xué)得知我的師傅來(lái)上課即感動(dòng)又新奇，那種學(xué)到老活到老對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的同學(xué)之間相傳著我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從師傅給我評(píng)的課中，反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，從而起

19、到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。 我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，權(quán)老師豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就消逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課許多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。 在這一年的師徒結(jié)對(duì)子中，每學(xué)期作為徒弟的我都要到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)去上一堂師徒匯報(bào)課，我也從第一次的忐忑擔(dān)心到其次次的有備而去始終到如今的從容不迫，我的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)技能、教學(xué)應(yīng)變力量也在這么多的匯報(bào)中得到了充分的熬煉和提高，每次上課前我和師傅都要就教學(xué)篇目進(jìn)行各自的設(shè)計(jì)溝通，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學(xué)設(shè)計(jì)布滿了師

20、徒的才智亮點(diǎn)，作為年長(zhǎng)于我的師傅，她不但在教學(xué)中是我的指引者在生活在也是一個(gè)智者，她的寬慰反而賜予了我動(dòng)力，我肯定要參與并且以?xún)?yōu)異的成果回報(bào)師傅對(duì)我的關(guān)懷，我樂(lè)觀備戰(zhàn)大賽期間師傅對(duì)我的競(jìng)賽教案也提出了建設(shè)性的看法，競(jìng)賽中我以全能分?jǐn)?shù)第一的成果取得了大賽一等獎(jiǎng)，我想這顆碩果不但有我自己的努力和付出，更多的有這兩年師傅對(duì)我的關(guān)愛(ài)和培育。 經(jīng)過(guò)這兩年的結(jié)對(duì)子師傅權(quán)老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠(chéng)與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的

21、向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師進(jìn)展，這是我的又一目標(biāo)。 老師結(jié)對(duì)成長(zhǎng)記錄總結(jié)六 “一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要?？傆X(jué)得自己很幸運(yùn)，在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜周佩霞老師為師!周老師的為人處事，閱歷心得，工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論等經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了許多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺(jué)這一學(xué)期來(lái)，可謂收獲滿滿。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)： 一、在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng) 記得

22、有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！敝芾蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識(shí)到，作為一名課改的青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，不斷更新自己的教育觀念。 二、在聽(tīng)課、評(píng)課中成長(zhǎng)。 “師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想： 如何看待聽(tīng)課?可能許多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以關(guān)心我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。 要擅長(zhǎng)利用評(píng)課機(jī)會(huì)查

23、找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受周老師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。 師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。 聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是注意情趣，思路清楚，過(guò)渡自然奇妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特殊簡(jiǎn)單理解!課堂氣氛也很好!真正地做到