二年級(jí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)（簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算應(yīng)用題）教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)（簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算應(yīng)用題）教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家共享。二年級(jí)數(shù)學(xué)（簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算應(yīng)用題）教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教學(xué)目的:1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的構(gòu)造。2.使學(xué)生初步理解和把握兩步應(yīng)用題的解題思路，會(huì)分步列式解答兩步應(yīng)用題。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能在生活化的情境中體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。4.培養(yǎng)學(xué)生合理選擇信息，用不同方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能

2、力。教學(xué)重點(diǎn):把握含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的構(gòu)造和解答方法。教學(xué)難點(diǎn):利用已有條件找準(zhǔn)題目中的中間問(wèn)題。教學(xué)關(guān)鍵:分析題中數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。教學(xué)經(jīng)過(guò):一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。(一)篇頭動(dòng)畫(huà)1.師:小朋友們，你們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎?2.教師給你們帶來(lái)了一段精彩的動(dòng)畫(huà)片。想看嗎?會(huì)唱的一起唱。(引言:播放主題歌)3.剛剛我們看的是什么動(dòng)畫(huà)片?(藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn))4.今天藍(lán)貓也來(lái)到了我們教室，和我們一起學(xué)習(xí)。請(qǐng)看屏幕:(播放專(zhuān)賣(mài)店錄像)(二)書(shū)包信息5.師:從這幅圖上，你們看到了什么?6.生:黃書(shū)包有6個(gè)、藍(lán)書(shū)包有6個(gè)、紅書(shū)包有6個(gè)、7.師:除了顏色，還有什么不同?仔細(xì)數(shù)一數(shù)，大書(shū)包有幾

3、個(gè)?小書(shū)包呢?8.生:大書(shū)包8個(gè)、小書(shū)包10個(gè)。9.師:大家了解的信息真多，根據(jù)這些信息，我們能夠提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(生提問(wèn))10.小朋友們真聰明，提出了這么多問(wèn)題，要解決一共有多少個(gè)書(shū)包?這個(gè)問(wèn)題。能夠如何計(jì)算?8+10=18(個(gè))、6+6+6=18(個(gè))、63=18(個(gè))11.問(wèn)63的小朋友，你是怎么想的?(抽象出3種顏色的書(shū)包，每種有6個(gè))12.小朋友，想象一下，一周以后這里的書(shū)包會(huì)發(fā)生什么變化呢?生:(賣(mài)出了一些書(shū)包)13.師:正如小朋友想象的那樣，一周后，專(zhuān)賣(mài)店賣(mài)出了15個(gè)書(shū)包師:如今又能夠提出什么新的數(shù)學(xué)問(wèn)題了?(還剩多少個(gè)書(shū)包?)(非常好)二、講授新課，主動(dòng)探究(一)研究例題1

4、.師:你能不能解決這個(gè)問(wèn)題?本人試著列出算式做一做，做完后能夠在小組內(nèi)溝通。(哪個(gè)小朋友先來(lái)溝通，你是如何列式的?)2.生(1)63=18(個(gè))18-15=3(個(gè))師根據(jù)回答板書(shū)。3.師:還有其他方法嗎?4.生(2)8+10=18(個(gè))18-15=3(個(gè))師根據(jù)回答板書(shū)。5.師:還有不同的方法嗎?(假如有，作出肯定:你能和別人想的不一樣，真棒!)6.師:用第一種方法的小朋友舉手，第二種呢?有沒(méi)有想出兩種方法的?7.問(wèn)第一種:你們是選擇了哪些信息來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?把你用到的信息和解決的問(wèn)題組合起來(lái)，就是一道應(yīng)用題。誰(shuí)來(lái)完好的敘述一下?8.生(1)藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店進(jìn)了3種顏色的書(shū)包，每種有6個(gè)，賣(mài)出了15

5、個(gè)，還剩多少個(gè)書(shū)包?(假如出現(xiàn)兩問(wèn)的編題，師作出肯定:很好，還能夠怎么講?)9.師:請(qǐng)剛剛那位小朋友講一講:你在解決還剩多少個(gè)書(shū)包?這個(gè)問(wèn)題時(shí)先求什么?再求什么?是分幾步來(lái)解決的?10.根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):先求一共有多少個(gè)書(shū)包?再求還剩多少個(gè)書(shū)包?11.問(wèn)第二種:你們又是選擇了哪些信息來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?也來(lái)敘述成一道應(yīng)用題?12.生(2)藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店進(jìn)了8個(gè)大書(shū)包和10個(gè)小書(shū)包，賣(mài)出了15個(gè)，還剩多少個(gè)書(shū)包?13.選擇這些信息解決問(wèn)題的同學(xué)，他們又是分幾步來(lái)解答的?先求什么?再求什么?每人本人講一講。(誰(shuí)來(lái)溝通一下)14.出現(xiàn)全部信息:師:小朋友能夠合理的選擇信息，用不同的方法解決問(wèn)題。真不簡(jiǎn)單!這

6、兩種方法固然選擇的信息不同，但在解決還剩多少個(gè)書(shū)包?這個(gè)問(wèn)題時(shí)也有一樣的地方，你們仔細(xì)看一下，有什么地方一樣呢?15.生答:(1)都是先求一共有多少個(gè)書(shū)包?再求還剩多少個(gè)書(shū)包?(講的真好)師:為什么要先求出一共有多少個(gè)書(shū)包?生:先求出一共有多少個(gè)書(shū)包?，就能求?還剩多少個(gè)書(shū)包?16.手指一共有多少個(gè)書(shū)包?師:一共有多少個(gè)書(shū)包?這個(gè)問(wèn)題固然在題目中沒(méi)有出現(xiàn)，但它其實(shí)就藏在題目的中間。需要我們小朋友本人去發(fā)現(xiàn)。17.還有什么一樣的地方?都要要分幾步來(lái)解答?(兩步)(板書(shū)課題)兩步計(jì)算應(yīng)用題(二)繼續(xù)研究師:一周以后，書(shū)包專(zhuān)柜上只剩下3個(gè)書(shū)包了，小朋友，假如你是這家專(zhuān)賣(mài)店的經(jīng)理，你會(huì)怎么辦?經(jīng)理和我

7、們小朋友想的一樣，又進(jìn)了兩箱書(shū)包。1.出現(xiàn)兩箱書(shū)包，如今一共有多少個(gè)書(shū)包?誰(shuí)有本事求出來(lái)?2.生:不知道每箱有多少個(gè)書(shū)包?3.師:那如何才能知道呢?4.生:打開(kāi)數(shù)一數(shù)、查看包裝上的數(shù)量5.師:真是個(gè)好辦法，(每箱有30個(gè))。如今你能解決這個(gè)問(wèn)題了嗎?6.生:302=60(個(gè))60=3=63(個(gè))7.師問(wèn):302求的是什么?兩箱一共有多少個(gè)書(shū)包?8.師:為什么要先求出兩箱一共有多少個(gè)書(shū)包?9.生:先求出兩箱一共有多少個(gè)書(shū)包?就能求出如今一共有多少個(gè)書(shū)包?。三.穩(wěn)固練習(xí)，內(nèi)化新知1.師:下面我們運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題。(動(dòng)動(dòng)小腦筋):想一想:先求出什么?2.師:輕聲讀一讀每道題目，再想一

8、想，解決這些問(wèn)題要先求什么?(解決第一個(gè)問(wèn)題先求什么?)(1)藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店有5盒皮球，每盒6個(gè)。賣(mài)出21個(gè)，還剩多少個(gè)?(先求:一共有多少個(gè)皮球?)(同意嗎?)(2)藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店有紅色運(yùn)動(dòng)鞋8雙，藍(lán)色運(yùn)動(dòng)鞋10雙，賣(mài)出12雙，還剩多少雙?(先求:一共有多少雙運(yùn)動(dòng)鞋?)(3)藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店有15袋保齡球，賣(mài)出10袋，又進(jìn)來(lái)12袋，如今還有多少袋?(先求:賣(mài)出后還剩多少袋?)3.還有不同的想法嗎?(先求:一共進(jìn)了多少袋?)4.師:你的想法很獨(dú)特，有本人的見(jiàn)解，我們應(yīng)該如何表示一下。(鼓掌)(請(qǐng)你們?nèi)芜x兩題列式計(jì)算。)5.(當(dāng)回小會(huì)計(jì)):師:藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店的生意越做越好，經(jīng)營(yíng)的品種也越來(lái)越多。這是專(zhuān)賣(mài)店一個(gè)月部

9、分文具用品的進(jìn)貨和銷(xiāo)售情況(媒體出示)文具用品進(jìn)貨賣(mài)出剩余文具盒大號(hào)25個(gè)、小號(hào)40個(gè)50個(gè)橡皮5盒、每盒20塊85塊卷筆機(jī)紅色12個(gè)、藍(lán)色15個(gè)16個(gè)鉛筆3盒、每盒50支120支師:經(jīng)理知道我們小朋友今天學(xué)到了新的本領(lǐng)，想請(qǐng)你們當(dāng)回專(zhuān)賣(mài)店的小會(huì)計(jì)，幫他完成這張表格。小朋友，你們能幫這位經(jīng)理解決這些問(wèn)題嗎?小組合作，看哪個(gè)小組完成的既快又對(duì)?小組匯報(bào)溝通。(請(qǐng)這一組小朋友上來(lái)講一講各自的想法，第一題:剩余文具盒多少個(gè)?你是怎么想的?有不同的想法嗎?)(你們個(gè)個(gè)都是出色的小會(huì)計(jì)。)6.(出個(gè)小注意)師:你們?yōu)樗{(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店解決了這么多問(wèn)題。經(jīng)理準(zhǔn)備用25元錢(qián)為你們購(gòu)買(mǎi)一些獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品就是藍(lán)貓專(zhuān)賣(mài)店里的

10、學(xué)慣用品。(卷筆刀5元、水彩筆4元、練習(xí)本3元)經(jīng)理想從這三種商品中選擇12種購(gòu)買(mǎi)，如何買(mǎi)正好用完這25元錢(qián)呢?小組合作，把你們的想法填在表內(nèi)。7.小組討論溝通。(想出一種方法的小組舉手，兩種的呢?三種的呢?三種以上的呢?)(先請(qǐng)想出一種方法的小組匯報(bào)一下你們的方法。)(你們是怎么想的?)這個(gè)方法很好。(還有哪一組來(lái)補(bǔ)充)，這個(gè)方法也不錯(cuò)。還有嗎?8.小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的辦法。經(jīng)理到底買(mǎi)了什么呢?瞧!獎(jiǎng)品就在這兒。這些獎(jiǎng)品應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢?就獎(jiǎng)給我們?nèi)?1)班的全體小朋友。你們推選哪位小朋友來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。四、總結(jié)談話，鼓勵(lì)創(chuàng)新師:能有時(shí)機(jī)和這么聰明的小朋友合作，丁教師感到非常愉快。這節(jié)課快要

11、結(jié)束了，小朋友，你還有什么話想講嗎?師:藍(lán)貓也有話想對(duì)你們講(結(jié)束語(yǔ))，小朋友再見(jiàn)!二年級(jí)數(shù)學(xué)（簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算應(yīng)用題）教學(xué)設(shè)計(jì)篇2教學(xué)目的：1.經(jīng)歷探索解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)過(guò)，初步了解這類(lèi)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)用加減兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。2.在解決問(wèn)題的經(jīng)過(guò)中，能獨(dú)立地進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的考慮，尋找解決問(wèn)題的不同策略。3.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖、課件教學(xué)經(jīng)過(guò)：一、溫習(xí)引入1、把下面各題補(bǔ)充完好，再解答。1.一本書(shū)80頁(yè)，看完了20頁(yè)，？2.商店運(yùn)來(lái)200箱橘子，賣(mài)出100箱，？3.一段布長(zhǎng)10米，還剩多少米？4.商店有80個(gè)水瓶，還剩多少個(gè)？二、合作探究1、出示例5情境圖，美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么問(wèn)題？2、組成完好的應(yīng)用題，讀一讀：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？一共有多少人？3、小組溝通討論：1應(yīng)該如何求“一共有多少人？2獨(dú)立考慮后，把本人的想法在小組里溝通。3集體溝通。4、