一年級上冊數(shù)學期中試卷卷面分析

1、一年級上冊數(shù)學期中試卷卷面分析一年級上冊數(shù)學期中試卷卷面分析試題分析是指根據(jù)學生對每一試題的答案，對試卷進行分析研究，并作整體性評價。根據(jù)試題試用或正式使用后的結果，分析試題的信度、效度、難度、區(qū)別度和客觀性等。下面為大家?guī)砹艘荒昙壣蟽詳?shù)學期中試卷卷面分析，歡迎大家參考！一年級上冊數(shù)學期中試卷卷面分析篇1一年級共有學生9人，成績差異明顯，兩極分化明顯，相對來講學習困難的學生面比擬大。在這批學生中，有3名同學學習刻苦，作業(yè)認真，解題思路，成績相對穩(wěn)定，但其中有2名上課上課很少舉手發(fā)言。也缺乏應有的分析問題，解答問題的能力，因而學習成績一時之間很難提高。另外有3名同學頭腦非常靈敏，但由于比擬貪玩

2、，又很頑皮，上課也不專心，所以學習成績不夠穩(wěn)定。這次考試的試卷比擬簡單，只要一道超范圍的題。主要是以前四單元的基礎知識為主，所以考試總體大多數(shù)同學考的還是比擬理想，但有2位同學的成績實在太差。在本次測試中，口算不合格的有2人，填空錯誤達5題以上的有3人，解決問題出現(xiàn)錯誤的有3人。詳細分析如下：第一題：口算題。有3位同學能正確計算，4位同學能錯25道，這幾位同學是由于粗心、造成的。1位同學能錯一半，一位同學基本全錯。本冊以100以內的加、減的計算為主，而我們班就有2位同學干脆反響不過來。此題出現(xiàn)錯誤的地方不是題目太難，純屬學生不認真、馬虎造成的，因而，以后要加強培養(yǎng)學生認真檢查作業(yè)的好習慣。第二

3、題：填空題。有兩位同學就只填對了一道題。其他的都還能夠。第三題：猜一猜。這是一道估算題，第2小題有一定難度，因學生年齡小，各種能力偏差，加上識字少，理解能力偏差，實際經歷也比擬少，有很多學生不太理解題意，造成解題困難。第四題：用豎式計算。有七位同學全對，一位同學只對了1道，一位同學沒做。第五題：比擬大小。有七位同學全對，一位同學只對了1道，一位同學沒做。第六題：連一連。全對。同學們都能識別它的空間觀念，能正確的從不同角度觀察物體形狀，能很好的.看出正面、上面和側面是什么形狀。第七題：是一道超范圍題當附加題處理，沒有算分。第八題：看圖填空。除了羅小雅、陳輔濤2位同學之外，其他7位同學全對。第九題

4、：看圖列式計算。除了羅小雅、陳輔濤2位同學之外，其他7位同學全對通過分析，學生在二234題、四題、五題、八題、九題。出現(xiàn)的錯誤比擬多，針對這些錯誤，改良方法如下：1、加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，十分是認真讀題、認真計算的習慣。培養(yǎng)他們分析問題選擇計算方法的能力。2、注意平常作業(yè)多樣化的訓練，讓學生多件題型。3、多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。一年級上冊數(shù)學期中試卷卷面分析篇2本試卷從基礎知識、能力測試方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測，試卷與教材密切取系，關注學習的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有六道大題，前四道題都是對基礎知識的運用，最后一題是能力測試，有一

5、定難度。一、成績分析：一年級1班參加考試的有40人，平均分是85.35分，及格率為100%，優(yōu)秀率為40%。二、試卷題目難易分析：試卷難易程度總體適中，基礎題考核面全，呈現(xiàn)的基礎性強，后半部分能力題，拉開了層次，有適當?shù)奶岣摺Ｈ?、答題情況分析：第一題，填一填。共有7個小題，包括100以內數(shù)的認識和組成，數(shù)序，數(shù)的大小的比擬幾個知識點，第2題和第7小題上出現(xiàn)錯誤，主要原因是讀題和審題能力不強，十分是第7小題，學生由于對一個數(shù)的前后不理解，就出現(xiàn)錯誤。因而在今后的教學中要培養(yǎng)學生讀題和審題這方面的能力訓練。第二題，我會換算，考察學生對人民幣的單位的換算這個知識點的把握情況。都有不同程度的出錯。第三

6、題，請按得數(shù)大小把算式排一排。多數(shù)學生都對，個別學生由于看題不認真，把算式的得數(shù)排列而失分。第四題，是有關于位置的認識，也有個別學生出錯。第五題，猜一猜。是對“多一些、“少一些、“多得多、“少得多的理解，學生對這類知識的把握較牢，故答題情況很好，個別學生出錯。第六題是計算題，出現(xiàn)錯誤最多的是有關于人民幣的計算。在以后的教學中還需加強練習。第七題，用數(shù)學解決問題。主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比擬多，主要有：學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，或是教師的讀題對學生有誤導，不會靈敏解決問題。應用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關系。失分最嚴重的就是最后

7、一題，由于學生的分析問題的能力不強，不能很好的理解題意，所以在教學中要加強審題訓練，才能使我們的學生高分高能。四、從本次考試的難易程度和所獲得的成績來看，個別小朋友有所落后。存在缺乏之處：1、個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)小朋友認真書寫的習慣。2、學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。3、學生的基礎知識把握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。4、學生對所學知識的靈敏運用程度還很不夠

8、，在以后的練習當中我們會多讓學生本人探索和考慮問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、明晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。6、重視考后反思，師生共同分析試題。老師和學生要通過考后的試卷分析，老師反思教學存在的問題，學生反思本人在知識、方法和發(fā)揮上存在的缺乏，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。五、改良措施：1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮老師群體氣力進行備課，進而彌補本身個體鉆研教材能力的缺乏，共同分析、研究和討論教材，準確把握教材。2、創(chuàng)設生動詳細的情境。根據(jù)學生的年齡和思維特點，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和把握數(shù)學知識。3、重視知識的獲取經過。使他們在經歷和體驗知識的產生和構成經過中，獲取知識、構成能力。只要這樣他們才能真正獲得屬于本人的“活用知識，到達舉一反三、靈敏應用的水平。4、加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立考慮的習慣，認真讀題、