小學(xué)六年級(jí)創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)文化”活動(dòng)方案

1、Word - 3 -小學(xué)六年級(jí)創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)文化”活動(dòng)方案 題記:小學(xué)是一個(gè)讀書(shū)的空間，樂(lè)觀、主動(dòng)、自覺(jué)的讀書(shū)習(xí)慣是同學(xué)生活的重要特點(diǎn)。 王校長(zhǎng) 【活動(dòng)初衷】 本學(xué)期在小學(xué)提出“培養(yǎng)同學(xué)讀書(shū)習(xí)慣”的要求下，我班建立“書(shū)香苑”，旨在形成特有些歡樂(lè)書(shū)香年級(jí)文化。作為一名畢業(yè)班的學(xué)校生，已具備一定的自立學(xué)習(xí)本事，以有些五年學(xué)習(xí)生活制造了良好的學(xué)習(xí)氛圍?；谖覀儼嗤瑢W(xué)特征，是有本事，有信念與書(shū)為友，與書(shū)結(jié)伴，讓讀書(shū)成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。 【活動(dòng)任務(wù)】 激活同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好，讓每一個(gè)同學(xué)都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)、博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)活動(dòng)中陶冶情操、獵取真知，樂(lè)觀營(yíng)造年級(jí)讀書(shū)氛圍，努力

2、打造書(shū)香年級(jí)的內(nèi)涵。 年級(jí)將以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)制造。 【活動(dòng)主題】 讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)。 【活動(dòng)宣言】 歡樂(lè)閱讀、點(diǎn)燃才智、健康成長(zhǎng)。 【活動(dòng)方案】 一、以書(shū)香的物質(zhì)文化取悅?cè)恕?1、板報(bào)的設(shè)計(jì)： 囫圇板報(bào)貫通我們書(shū)香苑的讀書(shū)主題：讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)。突出我們的讀書(shū)宣言：歡樂(lè)閱讀、點(diǎn)燃才智、健康成長(zhǎng)。 有讀書(shū)的益處的介紹，有經(jīng)典的名家名段觀賞，少年兒童暢銷(xiāo)圖書(shū)推舉，同學(xué)讀書(shū)摘抄、收獲、感悟的優(yōu)秀作品的出示。每月年級(jí)將會(huì)評(píng)比出“惜書(shū)標(biāo)兵”“閱讀天使”“小作家”“親子共賞”等。設(shè)立這些可操作的評(píng)比項(xiàng)目，重激活他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好 ,

3、養(yǎng)成較好的讀書(shū)習(xí)慣 , 掌控有效的學(xué)習(xí)辦法。特殊是“親子共賞”出示同學(xué)在家的閱讀習(xí)慣，閱讀氛圍，讓家長(zhǎng)也參加到年級(jí)活動(dòng)，達(dá)到家校全都，共同引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)。 2、自主發(fā)揮的角落： “我們商定”是全班學(xué)生共同研究制定出我班獨(dú)有些年級(jí)公約“我能夠”。 特殊針對(duì)我班的書(shū)香苑的特色制定了：我能夠好好讀書(shū)，由于學(xué)習(xí)是我的天職；我能夠天天堅(jiān)持讀書(shū)一小時(shí)，由于好書(shū)伴我成長(zhǎng)；我能夠完成每周的讀書(shū)摘抄，每月的讀書(shū)收獲，由于我也不想落后；我能夠閱讀與實(shí)踐相結(jié)合，由于讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路等內(nèi)容。 “登書(shū)山”是每周由兩名同學(xué)將自己收集到的名言警句制作成書(shū)簽，通過(guò)每周一時(shí)光，由摘選學(xué)生帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這些名言，并將這些名言摘錄在本子上。逐步的堆積，達(dá)到書(shū)山的頂。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，這是個(gè)堆積的過(guò)程，想借“書(shū)山”載體，對(duì)同學(xué)思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。 “視點(diǎn)”欄目是同學(xué)在書(shū)報(bào)上看到的新聞，校園外熱門(mén)的話題在此舉行年級(jí)溝通，這個(gè)內(nèi)容是同學(xué)分小組完成，在培養(yǎng)了合作意識(shí)的同時(shí)，也將讀書(shū)與生活相聯(lián)系，關(guān)注身邊的事，應(yīng)用書(shū)中的學(xué)問(wèn)。 年級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)也與小學(xué)的“國(guó)文誦讀