高考生物一輪復習基因的分離定律(共26張)課件

1、高三一輪復習基因的分離定律高三一輪復習基因的分離定律考綱要求定位解讀孟德爾遺傳實驗的科學方法C理解并能運用假說演繹法考綱要求定位解讀孟德爾遺傳理解并能運用一、豌豆作為實驗材料的優(yōu)點 1.豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植物，在自然狀態(tài)下一般是純種。2.豌豆花大，便于人工異花傳粉操作。3.豌豆具有易于區(qū)分的相對性狀。4.子代數(shù)量多，便于運用統(tǒng)計學進行數(shù)據(jù)處理。一、豌豆作為實驗材料的優(yōu)點 1.豌豆是自花傳粉、閉花受粉的植花蕾期；去雄套袋人工授粉套袋母本；防止外界花粉的干擾去掉全部雄蕊人工雜交的一般步驟：花蕾期；去雄套袋人工授粉套袋母本；防止外界花粉的干擾【例題1】有些植物的花為兩性花(即一朵花中既有雄蕊

2、，也有雌蕊)，有些植物的花為單性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有關植物雜交育種的說法中，正確的是()A.對兩性花的植物進行雜交需要對父本進行去雄B.對單性花的植物進行雜交的基本操作程序是去雄套袋授粉套袋C.無論是兩性花植物還是單性花植物在雜交過程中都需要套袋D.提供花粉的植株稱為母本 C【例題1】有些植物的花為兩性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊相對性狀：同種生物的同一性狀的不同類型性狀：生物體的形態(tài)特征和生理特征【例題2】下列各組中，不屬于相對性狀的 是（ ）DA.水稻的早熟和晚熟B.豌豆的紫花和白花C.小麥的抗病與易染病D.綿羊的長毛與細毛相對性狀：同種生物的同一性狀的不同類型性狀：

3、生物體的形態(tài)特征二、一對相對性狀的雜交實驗 實驗現(xiàn)象： F1全是紫花F2出現(xiàn)了紫花：白花=3:1PF1F2顯性性狀隱性性狀二、一對相對性狀的雜交實驗 實驗現(xiàn)象： F1全是紫花F2高考生物一輪復習基因的分離定律(共26張)課件二、一對相對性狀的雜交實驗 發(fā)現(xiàn)問題： F1為什么全是紫花？F2為什么出現(xiàn)了紫花：白花=3:1？PF1F2二、一對相對性狀的雜交實驗 發(fā)現(xiàn)問題： F1為什么全是紫花PF1假設：F1的性狀只跟母本有關系。A傳給了子代，a沒有傳給子代。A和a都傳給了子代，但a的作用未表現(xiàn)出來，被A干擾了。Aa()()三、對分離現(xiàn)象的解釋PF1假設：F1的性狀只跟母本有關系。A傳給了子代PF1F

4、2Aa思考1：F2中出現(xiàn)了白花，說明F1的A和a因子傳遞給子代時沒有發(fā)生融合遺傳，那是如何傳遞的？aA傳給了子代，a沒有傳給子代。A和a都傳給了子代，但a的作用未表現(xiàn)出來，被A干擾了。aAAa性狀分離PF1F2Aa思考1：F2中出現(xiàn)了白花，說明F1的A和a因PF1F2假設：F1形成配子時，A和a分離，F(xiàn)1產(chǎn)生含A和a 的兩種配子思考2：如何解釋F2出現(xiàn)的3:1？Aa F1 雄配子 雌配子AAaaAAAaAaaa雄配子A=a 雌配子A=a；假設：不同類型的雌雄配子隨機結合雄配子=雌配子？PF1F2假設：F1形成配子時，A和a分離，F(xiàn)1產(chǎn)生含A和孟德爾的假說：生物的性狀是由遺傳因子決定的。顯性遺傳

5、因子決定顯性性狀（用大寫字母表示），隱性遺傳因子決定隱性性狀（用小寫字母表示）。體細胞中遺傳因子成對存在。純合子：遺傳因子相同的個體，如AA、aa；雜合子：遺傳因子組成不同的個體，如Aa。生物體在形成生殖細胞配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。配子中只含有每對遺傳因子中的一個。受精時，雌雄配子的結合是隨機的。孟德爾的假說：PF1F2遺傳圖解AAaaAaAaAaAaAaAAAaAaaa3:1P 紫花白花F1紫花配子配子F2表現(xiàn)型紫花白花比例PF1F2遺傳圖解AAaaAaAaAaAaAaAAAaAF1形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入到不同的配子中。孟德爾假說的核心：F

6、1AaAaAaaaAaaa紫花白花配子子代1：1思考3：如何知道F1的A和a分離并進入不同的配子中？思考4：能直接觀察出F1產(chǎn)生的配子的類型嗎？思考5：配子中的遺傳因子的控制作用在子代可以表現(xiàn)出來嗎？F1形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入到不同的配子四、驗證對分離現(xiàn)象的解釋測交F1紫花：白花=1:12.預測結果：1.對象：（2）F1在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。3.結論：（1）F1是雜合子；隱性純合子四、驗證對分離現(xiàn)象的解釋測交F1紫花：白花=1:12.預【例題3】下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是( )A.孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)

7、親本的雜交B.孟德爾研究豌豆花的構造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度C.孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性D【例題3】下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是( 【例題4】孟德爾驗證“分離定律”假說的證據(jù)是( )A.親本產(chǎn)生配子時，成對的等位基因發(fā)生分離B.雜合子自交產(chǎn)生31的性狀分離比C.兩對相對性狀雜合子產(chǎn)生配子時非等位基因自由組合D.雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生11的性狀分離比D【例題4】孟德爾驗證“分離定律”假說的證據(jù)是( )【例題5】孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)2高莖豌豆與矮莖豌豆的數(shù)量比接近31，最關鍵的原因是 (

8、 )C【例題5】孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中，F(xiàn)2高莖豌豆與矮五、分離定律五、分離定律1.實質(zhì)：等位基因隨_的分開而分離。同源染色體2.時間：_對等位基因控制的_對相對性狀的遺傳。一一3.適用范圍：真核生物有性生殖的細胞核遺傳。后期減數(shù)第一次分裂的 1.實質(zhì)：等位基因隨_的分開而分假說演繹法的一般步驟：發(fā)現(xiàn)問題得出結論實驗驗證演繹推理做出假說總結：對分離現(xiàn)象的解釋測交實驗分離定律一對相對性狀的雜交實驗假說演繹法的一般步驟：發(fā)現(xiàn)問題得出結論實驗驗證演繹總結：構建遺傳學核心概念的關系圖基因性狀等位基因顯性基因隱性基因決定相對性狀控制顯性性狀隱性性狀基因型純合子雜合子表現(xiàn)型控制+ 環(huán)境 =構成性狀分離出現(xiàn)構成總結：構建遺傳學核心概念的關系圖基因性狀等位基因顯性基因隱性【例題6】假說演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是()A若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體 細胞中成對存在B若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，分離比接近11C若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近121D由F2出現(xiàn)了“31”，推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離B【例題6】假說演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。下【例題7】下列關于遺傳學的基本概念