小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)上冊(cè)1面具面具2

1、 面具教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察分析古代和生活中的面具，了解面具的文化，感受他的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的目的。三、情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過不同風(fēng)格的面具欣賞，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫、手工的方法制作半截面具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：請(qǐng)坐，咚咚咚。是誰再敲門？生1：快點(diǎn)，快點(diǎn)，要遲到了。生2；舞會(huì)結(jié)束了嗎？師：剛才這里是舉辦了舞會(huì)，但是已經(jīng)結(jié)束了！生3；??！還是來晚了，太可惜了！生：老師，我

2、們不是要準(zhǔn)備開一個(gè)舞會(huì)嗎？要不咱們邀請(qǐng)他們一起吧！生123一起：太好了！師：好吧，請(qǐng)這幾位同學(xué)找個(gè)空位置坐下吧！今天我們就一起來學(xué)習(xí)面具。情景導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課1、欣賞分析，師：小朋友們知道什么是面具嗎？你們見過真的面具嗎？課件通過文字的介紹，使學(xué)生了解面具。生：學(xué)生根據(jù)理解回答。師：“你們都回答得很好，但不全面，我們一起來看看什么是面具吧！原來面具是指遮蓋全部或部分臉，并有眼睛開孔的遮蓋物，通常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類似節(jié)日的偽裝，它更是一種古老的藝術(shù)品。接下來我們就一起欣賞一些古代的面具，看看它們都有什么特點(diǎn)？”學(xué)生自由回答，說一說自己見過的面具，（從造型和色彩進(jìn)行描述）

3、。生：恐怖，害怕師：哪位小朋友能給我們表演一下這種恐怖的表情嗎？（有沒有同學(xué)愿意來為我們大家表演一下這種面具的表情。）哇哦！表演得真精彩，你真的是一個(gè)善于觀察的好孩子！我們?yōu)樗谋硌蔹c(diǎn)一個(gè)大大的贊！其實(shí)這種恐怖的面具是有原因的，早在幾千年前，科技不夠發(fā)達(dá)，一些原始部落認(rèn)為自然災(zāi)害或者疾病是魔鬼，他們就頭戴設(shè)計(jì)面目猙獰的面具，揮動(dòng)兵器，趕走魔鬼，他們相信這些面具會(huì)賦予他們一種奇特的力量。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的面具逐漸用于娛樂或舞會(huì)，那么小朋友們你們?cè)谏痰昀锘蚴琴I過那些面具呢？它們是什么形狀、材料、顏色的呢？生：積極發(fā)言。（兔子、小豬、孫悟空、奧特曼等等）師：“你們真厲害，見過這么多面具?。≌f明你

4、們都是熱愛生活的好孩子，老師這里也收集了很多面具，你們想看嗎？”多媒體出示讓學(xué)生了解到貼近生活的面具特色。生：想。欣賞生活中的面具圖片：師：“小朋友們，這些都是我們生活中常見到，而且也能夠買到的！它有什么特點(diǎn)，是什么材質(zhì)的呢？生：遮蓋全臉師：123，坐好了！現(xiàn)在我們來欣賞一下前面來參加舞會(huì)小朋友的舞會(huì)面具，它跟你們?cè)谏钪幸娺^的面具有什么區(qū)別？有什么特點(diǎn)呢？”生：只遮蓋了眼睛部位。都是對(duì)稱的。師：對(duì)！回答得真棒！掌聲鼓勵(lì)。這叫半截面具，只遮蓋了臉的上半截，它的左邊和右邊都是一樣的，這在美術(shù)里面叫做對(duì)稱的。想一想我們可以用什么材質(zhì)來做呢？（從造型、特點(diǎn)、材質(zhì)分析，回答對(duì)的，掌聲鼓勵(lì)，黑板出示對(duì)稱

5、二字。）生：卡紙、布藝等。師：小朋友們回答得很全面，你們都可以當(dāng)小老師啦！其實(shí)，面具的制作材料多種多樣，制作工藝也非常復(fù)雜，但是我們可以從生活中收集一些容易找到的材料來制作，如：卡紙、羽毛、彩帶、絲帶等。師：剛才我們學(xué)習(xí)了幾種不同類型的面具，現(xiàn)在老師要考考大家，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)上來進(jìn)行PK，找一找正確的面具，看誰找得又快又準(zhǔn)，準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們都表現(xiàn)得真棒！掌聲鼓勵(lì)。2、教師示范師：圣誕節(jié)快到了，我們就用這些常見的材料來完成一個(gè)面具吧，但是老師還沒有面具，你們能用學(xué)過的知識(shí)幫老師做一個(gè)半截面具嗎？第一步應(yīng)該怎么做，才能更方便快捷呢？生：用對(duì)稱的方法，把紙對(duì)折。折師：我們先選擇一張卡紙，然后對(duì)折

6、，注意紙的邊沿要對(duì)齊！你們可要看仔細(xì)哦，看老師是怎樣做出想要的面具造型的。畫出圖案。畫師：接下來我們就給折好的紙畫圖案，并運(yùn)用這學(xué)期學(xué)習(xí)剪紙的方法，應(yīng)該畫哪一邊呢？注意開口處應(yīng)該在右邊，畫出面具的一半。知道紙的方向后，開始畫長(zhǎng)寬。“長(zhǎng)”用中指對(duì)準(zhǔn)眉心做起點(diǎn)，大拇指對(duì)準(zhǔn)鼻底量一量，在卡紙上做上記號(hào)，“寬”用中指對(duì)準(zhǔn)眉心，大拇指對(duì)準(zhǔn)右側(cè)發(fā)際線，量一量在做上記號(hào)，然后畫出外輪廓。畫眼睛的時(shí)候，中心線到眼角的距離大概一指寬，做下眼角的記號(hào)，再用手量一量眼睛的距離，從眼角到眼尾做下記號(hào)，畫出眼睛輪廓。一個(gè)對(duì)稱面具就畫好了。其實(shí)，面具的造型還可以是多樣性的，老師這里收集了一些不同造型的面具，你們?cè)佼嫷臅r(shí)候

7、，可以參考一下。（3）剪。師：剪形狀時(shí)沿著畫好的形狀邊沿剪出圖形，有的同學(xué)不確定大小是否合適，可以剪出最長(zhǎng)最寬，然后拿到臉上對(duì)比一下，長(zhǎng)了在一點(diǎn)一點(diǎn)剪小，小了就不能改大， 一定要對(duì)比著來。剪眼睛部位的時(shí)候要注意，先橫著對(duì)折眼框部位，用剪刀剪出一個(gè)半圓形的輪廓，如果有的同學(xué)想剪一個(gè)不同的眼睛，可以再上面進(jìn)行修改。最后用適合的顏色卡紙剪出兩指寬的頭帶。 （4）貼。師：頭帶剪好后，把他貼在面具上，頭帶的一邊先用雙面膠貼在畫有鉛筆印的一面，作為背面，然后拿著頭帶在頭圍上量出長(zhǎng)短是否合適，不夠長(zhǎng)再剪貼，長(zhǎng)了再剪短，不方便操作，可以叫同學(xué)幫忙量。我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌旅婢咧谱鞑襟E，折、畫、剪、貼。出示黑板教師

8、小結(jié)：師：好了，我們的面具做完啦！你們覺得好看嗎？老師這里還有一個(gè)面具，你們覺得哪一個(gè)好看了。生：進(jìn)行了簡(jiǎn)單裝飾的面具要好看一些。師：對(duì)！進(jìn)行裝飾過的要好看些！你們可以利用多余的材料，再有剩余時(shí)間的情況下剪一些不同形狀，進(jìn)行裝飾品粘貼，這節(jié)課不做裝飾的要求。接下來我們?cè)賮砜纯雌渌∨笥训淖髌贰?、欣賞學(xué)生作品師：看看這些小朋友的作品，它們是用的什么方法設(shè)計(jì)的。生：粘貼，繪畫、涂色師：有用剪貼的方法，有用涂色的方法，（課件出示一些學(xué)生作品，欣賞分析）看來小朋友們已經(jīng)迫不及待的想要做一個(gè)面具啦！做之前，老師對(duì)你們有一個(gè)小小的任務(wù)和要求。4、學(xué)生作業(yè)、要求題目：圣誕節(jié)快到了，老師準(zhǔn)備舉辦一個(gè)圣誕舞會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一 個(gè)自己心儀的面具，來參加老師的舞會(huì)吧！ 要求：造型獨(dú)特，色彩鮮艷，用剪刀時(shí)要特別注意安全。師：現(xiàn)在同學(xué)們把你們的工具拿出來（小剪刀、卡紙、雙面膠、鉛筆），再制作的過程中一定要注意在用剪刀的時(shí)候要注意安全，垃圾不要亂扔，先做完的同學(xué)可以幫助沒做完的同學(xué)，看誰做得又快，又好看！三、展示評(píng)價(jià)1、離圣誕舞會(huì)還有3分鐘的倒計(jì)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把做好的面具戴在臉上，做完的幫助沒做完的同學(xué)，并推選出面具造型突出的同學(xué)到講臺(tái)上來！2、教師總結(jié)！(造型很不錯(cuò)，裝飾很漂亮)3、小朋友們！聽圣誕舞會(huì)的音樂開始啦！請(qǐng)全體同學(xué)戴上面具，全體起立，把凳子輕