初中物理教師校本研修計(jì)劃

1、初中物理教師校本研修計(jì)劃初中物理教師校本研修計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機(jī)制研究”課題中積累的經(jīng)驗(yàn)，為下一步更好地開展校本研修實(shí)踐，實(shí)施沙河口區(qū)初中校本研修運(yùn)行機(jī)制實(shí)施細(xì)則。以課例為載體，以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo)，以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)，運(yùn)用“三段七步”校本研修實(shí)施方案，提升初中物理教師的“教、研、析”各項(xiàng)能力，尤其加強(qiáng)以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。二、研修專題根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報(bào)的專題，與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后確定。擬定專題：初中物理練習(xí)題的加工和使用方

2、法子專題：1.物理試題的認(rèn)識和選擇2.物理試題的加工與修改3.充分發(fā)揮練習(xí)題使用價(jià)值的方法三、研修目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價(jià)值。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的意識。2.通過研討，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的能力。3.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教師能夠設(shè)計(jì)出典型物理練習(xí)題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教與學(xué)的效益。四、研修成員被指導(dǎo)學(xué)校的物理教研組全體教師。五、研修流程根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行。一、初始階段1.確定主題

3、問題以及問題產(chǎn)生原因。利用教研對全體教師進(jìn)行校本研修的培訓(xùn)(重點(diǎn)是“三段七步”的校本研修模式)各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)，組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)?；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論，分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐。如果有條件，可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題，使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵(lì)結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)的個(gè)性化的問題)上報(bào)各校的研修主題，在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討，交流和借鑒。2.個(gè)人學(xué)習(xí)分析解決問題方法。為了使校本研修做的更加有效，備課組的每個(gè)成員都積極思考，加強(qiáng)理論

4、學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，充分利用集備、教研等時(shí)間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料，從而使教師研修主題有了更深一步的理解。定期舉行學(xué)習(xí)交流，明確學(xué)習(xí)方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性。針對要解決的問題，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據(jù)。3.同伴互助，針對具體案例給出具體意見，形成教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合校本研修主題，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體，通過課題引領(lǐng)，確立主講人，組內(nèi)集備，每個(gè)人都發(fā)表意見，最終達(dá)成共識，形成教學(xué)設(shè)計(jì)。此過程要有專門的記錄，會后整理歸納，形成文檔，并輔以音像資料。預(yù)設(shè)方案的效果，設(shè)計(jì)實(shí)施過程中科學(xué)研究的方法和手段。二、實(shí)施階段4.實(shí)踐操作試

5、講。首次試講，影像設(shè)備齊備，錄像、照相留作資料儲備，備課組長負(fù)責(zé)，全組教師都要參加，另外教學(xué)主任、教學(xué)校長、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課，要求聽課教師要認(rèn)真記錄，結(jié)合集備時(shí)的內(nèi)容，課堂生成的東西提出整改想法，以備課后交流，如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課。研究過程方向清晰，任務(wù)明確，責(zé)任到位。5.深入研討，給出具體問題的改進(jìn)意見，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，并尋求理論支持。試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進(jìn)行深入研究，先由上課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑，其他聽課教師逐一發(fā)言，對具體問題提出具體意見，最終達(dá)成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐，形成文檔。可以各種手段進(jìn)行交流。6.再實(shí)踐

6、、在認(rèn)識、在思考。再一次的實(shí)踐，思考和研討三、總結(jié)階段7.個(gè)人反思，對研修過程的體會、感受、認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)和反思。(1)、總結(jié)整理好的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等，形成校本研修案例集。參與活動的教師，要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際，針對研修主題、研修專題，努力寫出真實(shí)、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等?？梢杂涗浗虒W(xué)現(xiàn)場的點(diǎn)滴體會，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計(jì)或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實(shí)錄?？傊问蕉鄻樱铌P(guān)鍵的是要把材料整理好。(2)、完善校本研修運(yùn)行機(jī)制，探索校本研修模式，形成若干典型模式?；诟餍Ｐ１狙行拗黝}，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感+成功體驗(yàn)

7、=高效學(xué)習(xí)”，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式。(3)、統(tǒng)計(jì)、整理、分析實(shí)施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，作進(jìn)一步科學(xué)處理分析。用數(shù)據(jù)說話，用量來衡量，從量變到質(zhì)變，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題，進(jìn)而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理，分類匯總，為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。(4)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動，實(shí)現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ)、優(yōu)勢推廣，促進(jìn)校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。六、研修措施1.專題帶動：通過專題研究，吸引更多教師加入專題研究隊(duì)伍，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。2.培訓(xùn)提高

8、：爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，參加各類培訓(xùn)，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，尋找理論支撐，注重理論跟進(jìn)式指導(dǎo)，指向主題研修，以拓寬教師的視野，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。3.小組互助：教研組內(nèi)各位教師互相幫助、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，在互助過程中獲得自身發(fā)展。4.同課異構(gòu)：廣泛開展“觀課議課”活動，“同中求異”教師面對相同內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力?！爱愔星笸辈煌處熋鎸Σ煌瑢W(xué)生，運(yùn)用相同模式，驗(yàn)證模式的有效性，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。5.個(gè)人自修：一方面，教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)

9、教育理論和知識武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個(gè)自我消化吸收的過程，才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展。6.區(qū)際交流：加強(qiáng)區(qū)際學(xué)校的交流、開放、互通有無，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、師資、設(shè)備、信息等資源的共享。同時(shí)利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高。七、研修資源1.分工合作，搜集全過程資料：專人負(fù)責(zé)撰寫研修記錄、每位教師形成研修報(bào)告、整理學(xué)習(xí)材料、上課及研修過程視頻、專家指導(dǎo)錄像等。2.建立學(xué)科校本研修資源庫：對研修全過程資料進(jìn)行分類管理，系統(tǒng)化存檔。八、研修預(yù)期效果1.教師能夠針對某一具體教

10、學(xué)要求，設(shè)計(jì)出合理、有效的練習(xí)。2.教師能夠?qū)υ囶}進(jìn)行合理的評價(jià)和恰當(dāng)?shù)男薷摹?.教師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計(jì)一份講解方案并說明設(shè)計(jì)依據(jù)。九、研修工作要求1.被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確，教師要增強(qiáng)研修的意識。2.研修工作和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合。3.被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體、全程積極、主動參與。4.研修計(jì)劃具體，可操作性強(qiáng)，至少每二周進(jìn)行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動。5.過程資料詳實(shí)，各項(xiàng)內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄。十、研修保障1.提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家。2.提供校本研修的資金保障。初中物理教師校本研修計(jì)劃2作為一名青年教師，只有不斷通過個(gè)人研修方式提升自己完善自己，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，

11、與時(shí)俱進(jìn)。為此，本人特制定本年度個(gè)人研修計(jì)劃。1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。3、充分利用兩年的工作學(xué)習(xí)時(shí)間，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力。4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。5、爭取每學(xué)年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)反思。三、兩年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段準(zhǔn)備階段：制訂兩年規(guī)劃（一）實(shí)施的第一階段1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：努力開展以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”為主題的實(shí)驗(yàn)研

12、究，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。認(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、第一階段的實(shí)施措施（1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。（2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。（

13、4）加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。（5）積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，爭取在課件制作上有進(jìn)一步的提高。（6）積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文。（二）實(shí)施的第二階段1、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，積極參與學(xué)校物理科的研究，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為學(xué)生們所向往的物理王國。2、第二階段的實(shí)施措施（1）提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人

14、格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。（3）繼續(xù)加強(qiáng)物理課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。（4）認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。（三）實(shí)施的第三階段1、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)、市物理科的研究，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)

15、；改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。2、第三階段的實(shí)施措施（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。（2）開展對“空間與圖形”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。（3）將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。總之，在今后的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長

16、。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。初中物理教師校本研修計(jì)劃3為了更新自己的教育觀念，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，更好地發(fā)展自己的個(gè)性特長，更好地為教學(xué)工作務(wù)，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。一、研修目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、研修方式：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐三、研修內(nèi)容1、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)

17、新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。3、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。4、積極參與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高綜合能力素養(yǎng)。三、具體措施及安排1、每天利用1小時(shí)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2、年度內(nèi)完成120網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)。3、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例。4、在工作中對自己嚴(yán)格要求，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)。5、積極參加有關(guān)聽課評課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓教學(xué)更具特色。初中物理教師校本研修計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想以國務(wù)院

18、關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定為動力，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學(xué)的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實(shí)踐能力，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。二、奮斗目標(biāo)總目標(biāo)：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。具體目

19、標(biāo)：1、通過各種教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。2、在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式，總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn)，并提升為理論。4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。5、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評價(jià)體系。6、做好任科班級的班務(wù)工作，優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進(jìn)所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。7、加強(qiáng)物理教學(xué)工作，落實(shí)教育發(fā)展觀。三、近期主要工作任務(wù)1、親自參加或負(fù)責(zé)對其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn)。隨著知識時(shí)代的到來，新

20、教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要加強(qiáng)對新課程知識的學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中調(diào)動和利用學(xué)生有意認(rèn)知能力和無意認(rèn)知能力，使學(xué)生隨時(shí)隨處都能學(xué)習(xí)。因此，本人要積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn)，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。同時(shí)，通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式，掌握新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。2、訂購資料加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論，提高教學(xué)及科研能力，我訂購了中學(xué)物理教學(xué)參考、新課程

21、理念下的物理教學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比分析（楊寶山著）、中學(xué)物理教材教法（閻金鐸著）等刊物和書籍，加大學(xué)習(xí)的力度，不斷開展實(shí)驗(yàn)，并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。3、要繼續(xù)開展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。新課程實(shí)施幾年來，本人堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想，開展“學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，師生互動探究，老師點(diǎn)撥總結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成“嚴(yán)、精、活、創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)在，我更加要發(fā)揚(yáng)光大，把這個(gè)風(fēng)格鞏固，爭做教學(xué)能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言表達(dá)物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關(guān)的條件；再要求學(xué)生用自己的語言來敘述；

22、然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對學(xué)生思維的負(fù)面影響。另外，在做實(shí)驗(yàn)后、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識地讓學(xué)生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。繼續(xù)開展探究式“互動發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)開展探究式“互動發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)，在探究過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神（求實(shí)精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神），幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學(xué)生真正學(xué)會自己學(xué)、自己做，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”。指導(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”繼續(xù)做好物理“三步法

23、”解題的指導(dǎo)。第一步：分析物理情景“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件，明確問題目標(biāo)，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài)。第二步：畫好物理圖形“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識結(jié)合物理解題模式求解“數(shù)”。這一步，我在教學(xué)中一定要到位，要扣死?？茖W(xué)開發(fā)和利用資源，樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識。繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料、選制試題時(shí)，都要樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識，做到精編精選，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念、規(guī)律，掌握最基本的方法，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。4、做好學(xué)生多元

24、評價(jià)，貫徹新課程改革的精神。繼續(xù)做好對學(xué)生的多元評價(jià)，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價(jià)、學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評價(jià)、學(xué)生的課外活動評價(jià)、學(xué)生的物理考核評價(jià)、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認(rèn)定等。堅(jiān)持以人為本的原則，發(fā)揮學(xué)生的特長。促進(jìn)本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。5、要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究，力求成為研究型物理教師。初中物理教師校本研修計(jì)劃5對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我以本期國培研修班的研修計(jì)劃為依據(jù)，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。二、研修

25、目標(biāo)1、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。3、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)物理課程與教學(xué)改革的核心理念。4、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開展探究式教學(xué)、開放式教學(xué)、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。三、研修措施1、努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的物理素養(yǎng)。4、

26、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。四、研修內(nèi)容1、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識。2、到影子學(xué)校聽課、評課、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。4、每天聽課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。6、填寫好研修日志，撰寫教育教學(xué)論文?？傊ㄟ^這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方

27、法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。初中物理教師校本研修計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機(jī)制研究”課題中積累的經(jīng)驗(yàn)，為下一步更好地開展校本研修實(shí)踐，實(shí)施沙河口區(qū)初中校本研修運(yùn)行機(jī)制實(shí)施細(xì)則。以課例為載體，以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo)，以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)，運(yùn)用“三段七步”校本研修實(shí)施方案，提升初中物理教師的“教、研、析”各項(xiàng)能力，尤其加強(qiáng)以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。二、研修專題根據(jù)

28、被指導(dǎo)學(xué)校的申報(bào)的專題，與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后確定。擬定專題：初中物理練習(xí)題的加工和使用方法子專題：1.物理試題的認(rèn)識和選擇2.物理試題的加工與修改3.充分發(fā)揮練習(xí)題使用價(jià)值的方法三、研修目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價(jià)值。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的意識。2.通過研討，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的能力。3.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教師能夠設(shè)計(jì)出典型物理練習(xí)題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教與學(xué)的效益。四、研修成員被指導(dǎo)學(xué)校的物

29、理教研組全體教師。五、研修流程根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行。一、初始階段1.確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因。利用教研對全體教師進(jìn)行校本研修的培訓(xùn)(重點(diǎn)是“三段七步”的校本研修模式)各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)，組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常或現(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論，分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐。如果有條件，可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題，使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵(lì)結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)的個(gè)性化的問題)上報(bào)各校的研修主題，在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討，交流和借鑒。2

30、.個(gè)人學(xué)習(xí)分析解決問題方法。為了使校本研修做的更加有效，備課組的每個(gè)成員都積極思考，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，充分利用集備、教研等時(shí)間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料，從而使教師研修主題有了更深一步的理解。定期舉行學(xué)習(xí)交流，明確學(xué)習(xí)方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性。針對要解決的問題，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據(jù)。3.同伴互助，針對具體案例給出具體意見，形成教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合校本研修主題，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體，通過課題引領(lǐng)，確立主講人，組內(nèi)集備，每個(gè)人都發(fā)表意見，最終達(dá)成共識，形成教學(xué)設(shè)計(jì)。此過程要有專門的記錄，會后整理歸納，形成文檔，并

31、輔以音像資料。預(yù)設(shè)方案的效果，設(shè)計(jì)實(shí)施過程中科學(xué)研究的方法和手段。二、實(shí)施階段4.實(shí)踐操作試講。首次試講，影像設(shè)備齊備，錄像、照相留作資料儲備，備課組長負(fù)責(zé)，全組教師都要參加，另外教學(xué)主任、教學(xué)校長、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課，要求聽課教師要認(rèn)真記錄，結(jié)合集備時(shí)的內(nèi)容，課堂生成的東西提出整改想法，以備課后交流，如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課。研究過程方向清晰，任務(wù)明確，責(zé)任到位。5.深入研討，給出具體問題的改進(jìn)意見，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，并尋求理論支持。試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進(jìn)行深入研究，先由上課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑，其他聽課教師逐一發(fā)言，對具體問題提出具體意見，最終

32、達(dá)成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐，形成文檔。可以各種手段進(jìn)行交流。6.再實(shí)踐、在認(rèn)識、在思考。再一次的實(shí)踐，思考和研討三、總結(jié)階段7.個(gè)人反思，對研修過程的體會、感受、認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)和反思。(1)、總結(jié)整理好的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等，形成校本研修案例集。參與活動的教師，要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際，針對研修主題、研修專題，努力寫出真實(shí)、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等?？梢杂涗浗虒W(xué)現(xiàn)場的點(diǎn)滴體會，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計(jì)或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實(shí)錄?？傊问蕉鄻?，最關(guān)鍵的是要把材料整理好。(2)、完善校本研修運(yùn)行機(jī)制，

33、探索校本研修模式，形成若干典型模式?；诟餍Ｐ１狙行拗黝}，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感+成功體驗(yàn)=高效學(xué)習(xí)”，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式。(3)、統(tǒng)計(jì)、整理、分析實(shí)施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，作進(jìn)一步科學(xué)處理分析。用數(shù)據(jù)說話，用量來衡量，從量變到質(zhì)變，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題，進(jìn)而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理，分類匯總，為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。(4)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動，實(shí)現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ)、優(yōu)勢推廣，促進(jìn)校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。六、研修

34、措施1.專題帶動：通過專題研究，吸引更多教師加入專題研究隊(duì)伍，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。2.培訓(xùn)提高：爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，參加各類培訓(xùn)，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，尋找理論支撐，注重理論跟進(jìn)式指導(dǎo)，指向主題研修，以拓寬教師的視野，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。3.小組互助：教研組內(nèi)各位教師互相幫助、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，在互助過程中獲得自身發(fā)展。4.同課異構(gòu)：廣泛開展“觀課議課”活動，“同中求異”教師面對相同內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力?！爱愔星笸辈煌處熋鎸Σ煌瑢W(xué)生，運(yùn)用相同模式，驗(yàn)證模式的有效性

35、，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。5.個(gè)人自修：一方面，教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個(gè)自我消化吸收的過程，才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展。6.區(qū)際交流：加強(qiáng)區(qū)際學(xué)校的交流、開放、互通有無，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、師資、設(shè)備、信息等資源的共享。同時(shí)利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高。七、研修資源1.分工合作，搜集全過程資料：專人負(fù)責(zé)撰寫研修記錄、每位教師形成研修報(bào)告、整理學(xué)習(xí)材料、上課及研修過程視頻、專家指導(dǎo)錄像等。2.建立學(xué)科校本研修

36、資源庫：對研修全過程資料進(jìn)行分類管理，系統(tǒng)化存檔。八、研修預(yù)期效果1.教師能夠針對某一具體教學(xué)要求，設(shè)計(jì)出合理、有效的練習(xí)。2.教師能夠?qū)υ囶}進(jìn)行合理的評價(jià)和恰當(dāng)?shù)男薷摹?.教師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計(jì)一份講解方案并說明設(shè)計(jì)依據(jù)。九、研修工作要求1.被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確，教師要增強(qiáng)研修的意識。2.研修工作和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合。3.被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體、全程積極、主動參與。4.研修計(jì)劃具體，可操作性強(qiáng)，至少每二周進(jìn)行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動。5.過程資料詳實(shí)，各項(xiàng)內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄。十、研修保障1.提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家。2.提供校本研修的資金保障。初中物理教師校本研修計(jì)

37、劃2作為一名青年教師，只有不斷通過個(gè)人研修方式提升自己完善自己，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時(shí)俱進(jìn)。為此，本人特制定本年度個(gè)人研修計(jì)劃。1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。3、充分利用兩年的工作學(xué)習(xí)時(shí)間，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力。4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。5、爭取每學(xué)年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)反思。三、兩年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段準(zhǔn)備階段：制訂兩年規(guī)劃（

38、一）實(shí)施的第一階段1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：努力開展以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”為主題的實(shí)驗(yàn)研究，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。認(rèn)真開展課改實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、第一階段的實(shí)施措施（1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。（2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)

39、驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。（4）加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。（5）積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，爭取在課件制作上有進(jìn)一步的提高。（6）積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文。（二）實(shí)施的第二階段1、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，積極參與學(xué)校物理科的研究，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課

40、堂成為學(xué)生們所向往的物理王國。2、第二階段的實(shí)施措施（1）提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。（3）繼續(xù)加強(qiáng)物理課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。（4）認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。（三）實(shí)施的第三階段1、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第

41、二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)、市物理科的研究，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。2、第三階段的實(shí)施措施（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。（2）開展對“空間與圖形”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。（3）將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)?？傊?，在今后

42、的實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。初中物理教師校本研修計(jì)劃3為了更新自己的教育觀念，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，更好地發(fā)展自己的個(gè)性特長，更好地為教學(xué)工作務(wù)，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。一、研修目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、研修方式：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐三、研修內(nèi)容1、學(xué)習(xí)

43、與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。3、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。4、積極參與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高綜合能力素養(yǎng)。三、具體措施及安排1、每天利用1小時(shí)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2、年度內(nèi)完成120網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)。3、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例。4、在工作中對自己嚴(yán)格要求，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)。5、積極參加有關(guān)聽課評課，進(jìn)行教學(xué)研究

44、，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓教學(xué)更具特色。初中物理教師校本研修計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想以國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定為動力，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學(xué)的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實(shí)踐能力，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。二、奮斗目標(biāo)總目標(biāo)：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、

45、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。具體目標(biāo)：1、通過各種教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。2、在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式，總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn)，并提升為理論。4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。5、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評價(jià)體系。6、做好任科班級的班務(wù)工作，優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進(jìn)所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。7、加強(qiáng)物理教學(xué)工作，落實(shí)教育發(fā)展觀。

46、三、近期主要工作任務(wù)1、親自參加或負(fù)責(zé)對其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn)。隨著知識時(shí)代的到來，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要加強(qiáng)對新課程知識的學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中調(diào)動和利用學(xué)生有意認(rèn)知能力和無意認(rèn)知能力，使學(xué)生隨時(shí)隨處都能學(xué)習(xí)。因此，本人要積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn)，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。同時(shí)，通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式，掌握新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。2、訂購資料加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為使本

47、人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論，提高教學(xué)及科研能力，我訂購了中學(xué)物理教學(xué)參考、新課程理念下的物理教學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比分析（楊寶山著）、中學(xué)物理教材教法（閻金鐸著）等刊物和書籍，加大學(xué)習(xí)的力度，不斷開展實(shí)驗(yàn)，并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。3、要繼續(xù)開展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。新課程實(shí)施幾年來，本人堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想，開展“學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，師生互動探究，老師點(diǎn)撥總結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成“嚴(yán)、精、活、創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格。現(xiàn)在，我更加要發(fā)揚(yáng)光大，把這個(gè)風(fēng)格鞏固，爭做教學(xué)能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言表達(dá)物理概念、物理規(guī)律和物理過程

48、的能力首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關(guān)的條件；再要求學(xué)生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對學(xué)生思維的負(fù)面影響。另外，在做實(shí)驗(yàn)后、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識地讓學(xué)生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。繼續(xù)開展探究式“互動發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)開展探究式“互動發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)，在探究過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神（求實(shí)精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神），幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學(xué)生真正學(xué)會自己

49、學(xué)、自己做，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”。指導(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo)。第一步：分析物理情景“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件，明確問題目標(biāo)，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài)。第二步：畫好物理圖形“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識結(jié)合物理解題模式求解“數(shù)”。這一步，我在教學(xué)中一定要到位，要扣死?？茖W(xué)開發(fā)和利用資源，樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識。繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料、選制試題時(shí)，都要樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識，做到精編精選，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念、規(guī)律，掌握最基本的方法

50、，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。4、做好學(xué)生多元評價(jià)，貫徹新課程改革的精神。繼續(xù)做好對學(xué)生的多元評價(jià)，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價(jià)、學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評價(jià)、學(xué)生的課外活動評價(jià)、學(xué)生的物理考核評價(jià)、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認(rèn)定等。堅(jiān)持以人為本的原則，發(fā)揮學(xué)生的特長。促進(jìn)本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。5、要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究，力求成為研究型物理教師。初中物理教師校本研修計(jì)劃5對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我以本期國培研修班的研修計(jì)劃為依據(jù)，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想在專家

51、教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。二、研修目標(biāo)1、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。3、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)物理課程與教學(xué)改革的核心理念。4、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開展探究式教學(xué)、開放式教學(xué)、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。三、研修措施1、努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系

52、實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的物理素養(yǎng)。4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。四、研修內(nèi)容1、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識。2、到影子學(xué)校聽課、評課、研討、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。4、每天聽課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。6、填寫好研修日志，撰寫

53、教育教學(xué)論文。總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。初中生物教師校本研修計(jì)劃1一、研修目標(biāo)：1、通過集體培訓(xùn)、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實(shí)施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識，提高學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu);進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。二、研修內(nèi)容：(一)主要內(nèi)容：1、進(jìn)一

54、步研讀生物課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標(biāo)，更要掌握6大學(xué)習(xí)板塊、44個(gè)學(xué)習(xí)主題的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。還要明晰實(shí)施建議的具體要求。2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。更要熟悉教材的編排體系、知識結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。同時(shí)也要在教材知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行外延、拓展和深究。3、結(jié)合學(xué)情，探索生物教學(xué)的有效途徑，提高生物課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、方法和能力。改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)、善學(xué)和會學(xué)。5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。(二)具體內(nèi)容：1、參加校

55、本培訓(xùn)，提升教育理念?，F(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，只有成為一名“學(xué)習(xí)型”的教師才能適應(yīng)發(fā)展。積極參加校本培訓(xùn)，并能不斷反思總結(jié)，致力于自身的業(yè)務(wù)水平發(fā)展和教育理論水平的提高。積極主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師、骨干教師請教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣生物教師群以及華夏名師交流群等QQ群，在網(wǎng)上與眾多教師交流、研討。這樣可以學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育教學(xué)思想、理念、經(jīng)驗(yàn)和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動也要積極參與，以便促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。2、立足課堂教學(xué)，形成個(gè)人特色。課堂是教師工作的主陣地，教育教學(xué)工作實(shí)施的基本

56、途徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學(xué)，努力提高自身的課堂教學(xué)水平是十分必要和重要的。日常教學(xué)中要備好每節(jié)課，進(jìn)行深入的課堂教學(xué)研究。積極參與教研組和校內(nèi)外的教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，并能在教學(xué)工作中發(fā)揮骨干教師的作用。主動地進(jìn)行研討課教學(xué)，研修期間開設(shè)一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思與總結(jié)。通過教學(xué)實(shí)踐來提高自己的教學(xué)能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。能充分利用中國教育出版網(wǎng)華夏名師資源庫的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)與其他學(xué)員進(jìn)行交流。3、注重教育科研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)代教育要求教師不但是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，還

57、要能參與教學(xué)研究。在研讀教育教學(xué)理論書籍和日常教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的.教學(xué)感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。積極參與教研組和學(xué)校的課題研究，在教學(xué)與實(shí)踐中總結(jié)反思，在反思與完善中提高進(jìn)步。4、參加舒蘭市組織的各種教育教學(xué)教研活動。教育教學(xué)教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學(xué)成果展示要積極參與。對教學(xué)教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”活動更要參加，力爭達(dá)到“示范課”的要求。要參加吉林市中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)(即繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí))和吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育

58、技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)(即國培)并按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。三、研修具體措施：(一)參加教研、學(xué)習(xí)與交流活動。1、積極主動地開展示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。在今后的教學(xué)中我將在生物課堂上積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每學(xué)期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。對自己的教育教學(xué)實(shí)踐要及時(shí)反思、主動改進(jìn)、積極完善，使之能夠形成自己的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。2、不但要學(xué)習(xí)拓展外延自己的生物專業(yè)知識，更要廣泛閱讀與生物學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科知識，這樣不但可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，還能夠與其他學(xué)科知識交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)