《竹石》教學設計

1、竹石授課目標1、學習鄭燮的竹石，理解詩中“咬定、青山、立根、原、破巖、精益求精、堅勁、任爾”等詞。2、能用自己的話講解竹石，領悟竹子立場堅定、決不搖動、不向困難低頭的質量。3、認識詩人鄭燮，聯(lián)系他的平惹禍跡領悟詩中顯現(xiàn)的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅毅不拔、堅毅正直的胸懷。重點領悟竹子立場堅定、決不搖動、不向困難低頭的質量。難點領悟詩中顯現(xiàn)的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅毅不拔、堅毅正直的胸懷。授課過程一、導入。今天我們要讀的是一位畫家寫的，他同時仍是一位書法家、文學家。他就是清代的鄭燮。對于鄭燮，你認識多少？（知道他是“揚州八大怪”之一拓展“揚州八大怪”，知道他就是鄭板橋。能夠結合一些故事來

2、認識。）二、初讀竹石。1、齊讀，把古詩讀正確。2、再讀，讀出節(jié)奏感來，3、再讀，讀出平仄的變化。三、借助詩題，講解古詩。1、讀著“竹石”這個詩題，我不免產生了一個問題？這首詩終究是寫-1-竹仍是寫石??？你們說呢？2、自讀，從文中找一找依據(jù)，說明這首詩寫的終究是什么？3、溝通，在溝通中張開學習?！耙Фㄇ嗌讲环潘伞边@個“咬”字讓你想到了什么？抓住一個“咬”字會想象竹根千絲萬縷的模樣，想象竹根牢牢扎根在山石間的情況。你還能夠想到其他詞來形容嗎？（如抓、攀等）朗誦表現(xiàn)其牢牢扎根在山石間的情況?！傲⒏谄茙r中”理解“立根”把根扎在討論溝通：“破巖”是什么？領悟竹子的生長環(huán)境的艱險、困窮。把一、二兩句詩

3、聯(lián)系起來讀，你又讀懂了什么？（領悟竹子誠然生活在艱險困窮的地方，但他依舊堅毅地生長著，讓人敬重。）用一個詞來形容這立根在破巖中咬定青山不放松的竹子。（不卑不亢）朗誦，讀出竹子的堅韌來?！熬媲缶€堅勁，任爾東西南寒風。”抓住“堅勁”，理解“堅”中的“堅毅不屈、堅毅不拔”，理解“勁”中的“挺拔有力、威嚴矗立”。抓住“堅毅不屈”，深入理解：竹子不服氣于哪些？在溝通中理解“精益求精”“東西南寒風”（磨劫難、困難；擊打擊。）想象竹子碰到的劫難、打擊。在學生每一次想象后都替竹子高呼：“精益求精還堅勁，任爾東西南寒風?！?2-4、小結詩中的竹子形象。5、朗誦古詩，讀出這竹子的形象來。四、理解詩意，拓展延長

4、。1、讀著這首詩，我們可是看到一株株堅毅不屈、挺拔有力的竹子而已嗎？2、讀了古詩，請你談談現(xiàn)在的感覺。4、小結鄭燮竹子般的形象。5、鄭燮的繪畫多項選擇竹、蘭、梅、菊，其中特別以竹與蘭畫得最多，最好?，F(xiàn)在你理解鄭燮為何這樣喜歡畫竹，為何還在畫上留下這一首題畫的竹石詩呢？（小結：詩言志）五、部署作業(yè)。默寫竹石收集相關描繪竹子的句子。板書：咬定青山立根破巖堅勁精益求精周圍狂風-3-內容總結（1）竹石授課目標1、學習鄭燮的竹石，理解詩中“咬定、青山、立根、原、破巖、精益求精、堅勁、任爾”等詞（2）3、認識詩人鄭燮，聯(lián)系他的平惹禍跡領悟詩中顯現(xiàn)的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅毅不拔、堅毅正直的胸懷（3）重點領悟竹子立場堅定