銑床故障維修實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、Word 銑床故障維修實(shí)驗(yàn)報(bào)告 銑床故障修理試驗(yàn)報(bào)告一 高校試驗(yàn)室是培育高層次人才和開(kāi)展科學(xué)討論的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校對(duì)培育同學(xué)的動(dòng)手潛力是非常重視的，這一問(wèn)題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國(guó)教育界人士的廣泛重視。為了提高同學(xué)的動(dòng)手潛力，讓同學(xué)做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)試驗(yàn)報(bào)告，在試驗(yàn)的形式上注意培育同學(xué)的試驗(yàn)技能和動(dòng)手潛力。從單片機(jī)試驗(yàn)心得中同學(xué)就能夠總結(jié)出超多的閱歷以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展。 學(xué)習(xí)單片機(jī)這門(mén)課程（教學(xué)中選用inter公司的mcs51），要把握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語(yǔ)言各種基本語(yǔ)句的好處及匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本學(xué)問(wèn)和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使同學(xué)從硬件

2、軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手潛力，從而全面把握單片機(jī)的應(yīng)用。 試驗(yàn)教學(xué)的全過(guò)程包括熟悉、基儲(chǔ)綜合3個(gè)階段。以往的單片機(jī)試驗(yàn)是進(jìn)行軟件的編制和調(diào)試，與實(shí)際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使同學(xué)缺乏硬件設(shè)計(jì)及調(diào)試分析潛力，對(duì)單片機(jī)如何構(gòu)成一個(gè)單片機(jī)最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏熟悉。發(fā)布的單片機(jī)試驗(yàn)板，透過(guò)計(jì)算機(jī)連接仿真器在試驗(yàn)板上把硬件和軟件結(jié)合起來(lái)一齊調(diào)試，軟件的修改也非常便利，軟件和硬件調(diào)試都透過(guò)后，把程序固化在eprom當(dāng)中，插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個(gè)完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。 銑床故障修理試驗(yàn)報(bào)告二 一、實(shí)訓(xùn)目的：了解計(jì)算機(jī)仿真軟件的特點(diǎn) 二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：數(shù)控模擬加工的作用及使用方法，程序的編輯 三、實(shí)訓(xùn)設(shè)

3、備：計(jì)算機(jī)，華中數(shù)控車(chē)床仿真軟件 四、實(shí)訓(xùn)思索題： 1.簡(jiǎn)述啟動(dòng)廣州超軟仿真軟件的操作步驟？ 答：打開(kāi)軟件，啟動(dòng)軟件，主軸回零，裝刀裝工件，對(duì)刀，寫(xiě)程序，開(kāi)頭加工 2.數(shù)控機(jī)床計(jì)算機(jī)仿真軟件模擬加工有什么優(yōu)點(diǎn)？ 答： 1.利用上數(shù)控仿真軟件可以彌補(bǔ)設(shè)備的不足 2.供應(yīng)了多種機(jī)床和多種系統(tǒng) 3.平安性高，便于同學(xué)學(xué)習(xí) 4.可在計(jì)算機(jī)上完成所編輯程序的檢驗(yàn)，削減實(shí)際操作出錯(cuò)的概率 5.仿真軟件模擬加工過(guò)程中常見(jiàn)故障及排解方法？ 答： 1.超程：點(diǎn)超程解除，然后點(diǎn)手動(dòng)，往不超程方向移動(dòng)工具 2.運(yùn)行或者操作中消失死機(jī)：解除超程，重新啟動(dòng) 銑床故障修理試驗(yàn)報(bào)告三 本實(shí)訓(xùn)的目的在于把握AutoCAD用于

4、工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，工程圖樣繪制和閱讀工程圖樣的原理和方法，培育形象思維力量，要求我們能夠用AutoCAD繪制二維的工程圖紙，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)做了一套工程圖樣的操作實(shí)例。 目的與任務(wù)： 1、了解工程圖紙的一般要求和格式并繪制平面工程圖紙 2、繪制和閱讀簡(jiǎn)潔機(jī)械圖樣的基本力量； 3、了解到AutoCAD2022的新功能； 4、嫻熟把握AutoCAD2022的二維繪圖功能； 5、把握AutoCAD2022的三維繪圖功能。 6、把握了正投影法的基本原理及其應(yīng)用； 銑床故障修理試驗(yàn)報(bào)告四 實(shí)訓(xùn)要求 本實(shí)訓(xùn)要求熟識(shí)制圖的基本規(guī)格和基本學(xué)問(wèn)，正確把握用

5、正投影法表達(dá)空間幾何形體，培育繪圖和讀圖的力量。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中按要求機(jī)械制圖和AutoCAD2022學(xué)問(wèn)的緊密結(jié)合，作到既要把握AutoCAD2022的作圖技巧，又要符合機(jī)械制圖的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。嫻熟把握零件圖繪制的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)裝配圖的繪制和三維實(shí)體造型。 1.箱體 2.墊圈 3.直齒輪 4.左上端蓋 5.管套 6、左下端蓋 7、襯套 8、壓碗 9、圓錐齒輪軸 總結(jié) 通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，我具體了解到一個(gè)真實(shí)零件的繪制過(guò)程，對(duì)于看圖和繪圖的技巧得到了進(jìn)一步的嫻熟。本次實(shí)訓(xùn)復(fù)習(xí)了許多我以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，對(duì)我以前學(xué)過(guò)的一些學(xué)問(wèn)又做了一次練習(xí)，發(fā)覺(jué)自己許多的學(xué)問(wèn)沒(méi)有運(yùn)用嫻熟。 還有我們這次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較多，時(shí)間較短，

6、發(fā)覺(jué)自己繪圖的速度很慢，以后肯定要要多多練習(xí)爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)和工作中精彩的完成任務(wù)。雖然我已經(jīng)很好的完成了實(shí)訓(xùn)，但是我覺(jué)得本次實(shí)訓(xùn)雖然比我們平常的作業(yè)困難了一點(diǎn)，但是這并不能說(shuō)明我們就可以勝任某項(xiàng)制圖工作，由于我們這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容基本上是在照抄別人的作品，沒(méi)要完成一個(gè)制圖者應(yīng)當(dāng)做的全部工作。所以我覺(jué)得我們離一個(gè)真正的制圖工的路還很遙遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將為其而努力。 機(jī)械制圖(CAD)實(shí)訓(xùn)能夠圓滿(mǎn)結(jié)束，首先得感謝老師教育我們理論學(xué)問(wèn)和急躁的指導(dǎo)，沒(méi)有這些理論學(xué)問(wèn)我們就不行能順當(dāng)?shù)耐瓿?。老師的急躁輔導(dǎo)是我們堅(jiān)持的不懈動(dòng)力。 銑床故障修理試驗(yàn)報(bào)告五 20 xx年伴著車(chē)間實(shí)習(xí)的結(jié)束我們進(jìn)入了為時(shí)三周

7、的cad實(shí)習(xí)，在老師的仔細(xì)指導(dǎo)下，我虛心的學(xué)習(xí)了cad的操作方法。并了角了許多關(guān)于cad方面的學(xué)問(wèn)。autocad是一門(mén)應(yīng)用廣泛的技術(shù)性應(yīng)用軟件，在機(jī)械，建筑等行業(yè)尤為的重要，電腦幫助繪圖相對(duì)于手工繪圖有許多突出的優(yōu)勢(shì)在精度，準(zhǔn)度，美觀度方面它遠(yuǎn)超于手工畫(huà)圖。這次實(shí)習(xí)是特別有用的，它為我以后進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)入工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，下面是我對(duì)這次實(shí)習(xí)中對(duì)于autocad的操作方法的總結(jié)： 1：autocad采納三維坐標(biāo)系統(tǒng)確定在空間位置顯示在屏幕上狀態(tài)欄中的坐標(biāo)值。就是當(dāng)前光標(biāo)所在位置。 2：模型空間是指計(jì)算機(jī)屏幕猶如一個(gè)窗口來(lái)觀看房間的模型，合pan和zoom命令轉(zhuǎn)變窗口的位置和大小。這樣可以從任

8、間角度來(lái)觀看模型的局部和全部。 3：文字中編輯l對(duì)已標(biāo)注的文字進(jìn)行編輯autocad供應(yīng)二個(gè)命令：doledit和broperties命令。 4：使用工具按鈕進(jìn)行視窗縮放，在標(biāo)準(zhǔn)工具欄中支配了視窗縮放按鈕，操作時(shí)首先用鼠標(biāo)左鍵單擊打開(kāi)。并將鼠標(biāo)移到所選位置放開(kāi)左鍵。 銑床故障修理試驗(yàn)報(bào)告六 物理學(xué)是建筑在試驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門(mén)科學(xué)，在中學(xué)物理教學(xué)中，建立物理概念和規(guī)律，都是通過(guò)試驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的。教育討論資料表明：人從外界所接受的信息絕大多數(shù)是從視覺(jué)通道進(jìn)入的，也就是說(shuō)，人的大量學(xué)問(wèn)是通過(guò)觀看獲得的。在教學(xué)中，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看、科學(xué)思維，借助試驗(yàn)中生動(dòng)的、直觀的鮮亮的效果能將同學(xué)引入五彩繽紛的物理世界。

9、怎樣才能取得良好的試驗(yàn)效果呢？這就要需要?jiǎng)?chuàng)新。 做為學(xué)校同學(xué)，剛接觸物理，對(duì)這門(mén)課布滿(mǎn)了奇怪 ，他們滿(mǎn)意于被新穎的物理現(xiàn)象所吸引，盼望看到鮮亮、生動(dòng)的物理現(xiàn)象和物理試驗(yàn)。例如：在組織物理八班級(jí)上冊(cè)的第一節(jié)課的教學(xué)時(shí)利用酒精燈煮魚(yú)這樣一個(gè)試驗(yàn)。同學(xué)們依據(jù)自己生活的閱歷，認(rèn)為魚(yú)只能生活在常溫下的水中，當(dāng)他們看到加熱燒瓶頸部直至水沸騰而金魚(yú)卻安穩(wěn)無(wú)恙的游來(lái)游去時(shí)，同學(xué)們驚異不已，發(fā)生深厚的愛(ài)好。適時(shí)立刻讓他們依據(jù)現(xiàn)象提出心中的疑問(wèn)，他們會(huì)特別踴躍。在教學(xué)中由于我的馬虎，用手直接拿了燒瓶地瓶口，手立刻被燙得變了顏色，消失了很大的一個(gè)水泡，疼得直想哭，不過(guò)當(dāng)時(shí)心理突然有一種想法“同學(xué)是不是懷疑試驗(yàn)的真實(shí)

10、性呢？”，于是我把受傷的手給同學(xué)們看，他們的心又一次受到了震撼。我提問(wèn)“有沒(méi)有同學(xué)懷疑這個(gè)燒瓶瓶口的溫度”時(shí)，同學(xué)們起先遲疑了一下，接著斬釘截鐵地回答“起先有現(xiàn)在沒(méi)有了”。有的同學(xué)說(shuō)：“老師你真宏大，親身試驗(yàn)給我們看。”明顯他們對(duì)物理這門(mén)課已經(jīng)產(chǎn)生了愛(ài)好，雖然這種愛(ài)好只停留在現(xiàn)象本身，并未產(chǎn)生探究這些物理現(xiàn)象緣由的需要。但是在以后的學(xué)習(xí)中他們表現(xiàn)出了極大的熱忱。 為同學(xué)制造條件做試驗(yàn)，有的同學(xué)對(duì)物理有操作愛(ài)好，他們要求通過(guò)自己的活動(dòng)對(duì)自然現(xiàn)象和試驗(yàn)結(jié)果施加影響。我曾經(jīng)讓同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間自己動(dòng)手制作天平和彈簧測(cè)力計(jì)等小制作，結(jié)果90%的同學(xué)都做了。這說(shuō)明對(duì)動(dòng)手操作具有深厚的愛(ài)好的同學(xué)是許多的，因

11、此在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我經(jīng)常支配很多同學(xué)親自動(dòng)手的試驗(yàn)。例如：在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時(shí)，在課的開(kāi)頭我支配用“紙鍋燒水”這個(gè)試驗(yàn)。同學(xué)憑自己的閱歷認(rèn)為一點(diǎn)就能燃燒的紙，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時(shí)，紙盒確定會(huì)被燒破。 考慮到同學(xué)對(duì)物理有操作愛(ài)好，我打算讓每個(gè)同學(xué)都親自動(dòng)手做這個(gè)試驗(yàn)，當(dāng)他們看到通過(guò)自己的試驗(yàn)“紙鍋”真的把水燒開(kāi)而并沒(méi)有被燒破時(shí)，他們?cè)谫潎@的同時(shí)也對(duì)本課的探究產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。在本課接下來(lái)的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中，他們?cè)谟^看水的沸騰現(xiàn)象的時(shí)候都特別的認(rèn)真和仔細(xì)?！坝^看和試驗(yàn)”是同學(xué)學(xué)好物理這門(mén)課的保證，愛(ài)好和愛(ài)好就要靠為師來(lái)培育。做為老師的任務(wù)就是傳授學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的學(xué)

12、習(xí)愛(ài)好。 銑床故障修理試驗(yàn)報(bào)告七 經(jīng)過(guò)半年的生化試驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在生化試驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這半年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。 這半年的生化試驗(yàn)主要有folin酚法測(cè)蛋白稀堿法提取酵母RNA醋酸纖維薄膜電泳RNA定量測(cè)定UV汲取法纖維素酶活力的測(cè)定最適PH選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用N末端氨基酸殘基的測(cè)定DNSCL法柱層析分別色素凱式定氮法等試驗(yàn)。 在這些試驗(yàn)中，凱式定氮法是給我印象最深的一個(gè)試驗(yàn)，由于這個(gè)試驗(yàn)使我熟悉了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我透過(guò)這次試驗(yàn)把握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次試

13、驗(yàn)中，我和我的同組者韓文志犯了一些錯(cuò)誤，而且是很不就應(yīng)犯的錯(cuò)誤，我們都忘了在做試驗(yàn)時(shí)要加入新的沸石，這是個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤，差點(diǎn)引起溶液的暴沸。透過(guò)這次錯(cuò)誤我熟悉到，許多學(xué)問(wèn)，即使是老師在怎樣說(shuō)，它也只是理論，當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實(shí)踐中去時(shí)，它對(duì)我們都是毫無(wú)好處的。此刻更深的熟悉到了理論結(jié)合實(shí)際的觀點(diǎn)。在這次試驗(yàn)中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢(qián)，錢(qián)不是問(wèn)題，重要的是操作的問(wèn)題，我覺(jué)得我們?cè)谧鲈囼?yàn)時(shí)還是對(duì)儀器不是很熟識(shí)，做試驗(yàn)時(shí)不仔細(xì)。 還有一個(gè)是柱層析分別色素，這個(gè)試驗(yàn)主要是把握吸附層析的原理和操作技術(shù)，我記得這次試驗(yàn)我是其次個(gè)到的試驗(yàn)室，當(dāng)時(shí)還很有成就感，進(jìn)來(lái)后就稱(chēng)菠菜，還有研磨，這是很

14、累人的活，我覺(jué)得，由于想把它研磨的好些，又想快點(diǎn)做試驗(yàn)，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時(shí)才覺(jué)得手腕有點(diǎn)累。我記得在加棉花時(shí)，由于不明白就應(yīng)加多厚，提取色素時(shí)還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺(jué)得在這個(gè)試驗(yàn)中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最終，分別色素后，看到我們的色帶分別的很好，很是興奮。 半年試驗(yàn)做下來(lái)，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個(gè)試驗(yàn)了。這個(gè)試驗(yàn)要求我們正確把握滴定管的使用方法和熱滴定的終點(diǎn)。由于全部滴定過(guò)程務(wù)必在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行，而且終點(diǎn)不簡(jiǎn)單把握，我們滴了好幾十次才確定了終點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我的同組者韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。 在這半年的十幾次的試驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，

15、我受益頗多。毫無(wú)疑問(wèn)，它培育了我的動(dòng)手潛力。每個(gè)試驗(yàn)我都會(huì)親自去做，不放下每次熬煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這半年，我的動(dòng)手潛力有了明顯的提高；它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一向以來(lái)就沒(méi)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一向明白課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過(guò)這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要，更領(lǐng)悟了課前預(yù)習(xí)的好處。只有在課前進(jìn)行了仔細(xì)的預(yù)習(xí)，在做試驗(yàn)時(shí)效率才會(huì)更高，才能收獲的更多、把握的更多；它還提高了我處理數(shù)據(jù)的潛力；做試驗(yàn)就會(huì)有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響試驗(yàn)勝利與否。 半年試驗(yàn)雖然收獲許多，但在這中間，我也發(fā)覺(jué)了我存在的許多不足。我的動(dòng)手潛力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些試驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手潛

16、力時(shí)我還不能從容應(yīng)對(duì)；我的探究方式還有待改善，當(dāng)應(yīng)對(duì)一些簡(jiǎn)單的試驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理潛力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及潛力還不足，不能用最佳的處理手段使試驗(yàn)誤差減小到最小程度 總之，生化試驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)覺(jué)了自身的不足。在試驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)覺(jué)的不足，我將努力改善，透過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得學(xué)問(wèn)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探究中、在無(wú)私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值！ 銑床故障修理試驗(yàn)報(bào)告八 一、實(shí)訓(xùn)目的：了解數(shù)控車(chē)床把握基

17、本操作 二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：用數(shù)控車(chē)床車(chē)一零件 三、實(shí)訓(xùn)設(shè)備：數(shù)控車(chē)床 四、實(shí)訓(xùn)思索題 1.簡(jiǎn)述數(shù)控車(chē)床的平安操作規(guī)程. 答： 1、同學(xué)必需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作。 2、禁止多人同時(shí)操作，強(qiáng)調(diào)機(jī)床單人操作。 3、同學(xué)必需在操作步驟完全清晰時(shí)進(jìn)行操作，遇到問(wèn)題馬上向老師詢(xún)問(wèn)，禁止在不知道規(guī)程的狀況下進(jìn)行嘗試性操作。 4、操作中如機(jī)床消失特別，必需馬上向指導(dǎo)老師報(bào)告。 5、手動(dòng)原點(diǎn)回歸時(shí)，留意機(jī)床各軸位置要距離原點(diǎn)100mm以上。 6、手工操作前，應(yīng)先按下手動(dòng)按鈕后再進(jìn)行操作。 7、同學(xué)編完程序或?qū)⒊绦蜉斎霗C(jī)床后，要通過(guò)指導(dǎo)老師檢查無(wú)誤后方可進(jìn)行試運(yùn)行。 8、同學(xué)進(jìn)行機(jī)床試運(yùn)行及自動(dòng)加工時(shí)必需在指

18、導(dǎo)老師監(jiān)督下進(jìn)行。 9、程序運(yùn)行留意事項(xiàng)： （1）刀具要距離工件200mm以上。 （2）光標(biāo)要放在主程序頭。 （3）檢查機(jī)床各功能按鍵的位置是否正確 （4）啟動(dòng)程序時(shí)肯定要一只手按開(kāi)頭按鈕，另一只手按停止按鈕，程序在運(yùn)行當(dāng)中手不能離開(kāi)停止按鈕，如有緊急狀況馬上按下停止按鈕。 10、機(jī)床在運(yùn)行當(dāng)中要將防護(hù)門(mén)關(guān)閉以免鐵屑、潤(rùn)滑油飛出傷人。 11、在程序中有暫停測(cè)量工件尺寸時(shí)，要待機(jī)床完全停止、主軸停轉(zhuǎn)后方可進(jìn)行測(cè)量。此時(shí) 千萬(wàn)留意不要觸及開(kāi)頭按鈕，以免發(fā)生人身事故。 12、關(guān)機(jī)時(shí)，要等主軸停轉(zhuǎn)3分鐘后方可關(guān)機(jī)。 2.機(jī)床回零的主要作用是什么？ 答：正確地在機(jī)床工作時(shí)建立機(jī)床坐標(biāo)系 3.機(jī)床的開(kāi)啟、

19、運(yùn)行、停止有那些留意事項(xiàng)？ 答：首先平安第一，關(guān)機(jī)前要先按急停按鈕再切斷系統(tǒng)電源開(kāi)關(guān)、最終切斷電源開(kāi)關(guān)，開(kāi)機(jī)時(shí)挨次相反，開(kāi)機(jī)后刀架要進(jìn)行回零，主軸要低速熱運(yùn)轉(zhuǎn)幾分鐘才能進(jìn)行正常加工，假如停機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)要多運(yùn)轉(zhuǎn)一會(huì)，而且刀架也要空運(yùn)行幾下再加工。一般中途停機(jī)超過(guò)半小時(shí)也要進(jìn)行回零操作。按循環(huán)啟動(dòng)按鈕前為了平安起見(jiàn)要思考幾秒鐘，數(shù)控機(jī)床裝夾刀具和工件時(shí)不能用蠻力沖擊力野蠻操作。工件肯定要裝夾堅(jiān)固才能啟動(dòng)主軸。機(jī)床正常運(yùn)轉(zhuǎn)前應(yīng)當(dāng)留意產(chǎn)品裝夾是否堅(jiān)固牢靠，刀具是否有干涉，運(yùn)行時(shí)手時(shí)刻放在復(fù)位鍵或緊急停止鍵的位置。發(fā)覺(jué)刀具或機(jī)床有特別時(shí)不要遲疑，馬上按下復(fù)位或急停。一個(gè)零件加工完成時(shí)對(duì)于精度高的零件應(yīng)檢查產(chǎn)品的尺寸是否符合要求，表面粗糙度等是否達(dá)到圖紙要求 五、實(shí)訓(xùn)報(bào)告要求： 實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)際上就是實(shí)訓(xùn)的總結(jié)。對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)、所接觸的機(jī)床、所操作的內(nèi)容加以歸納、總結(jié)、提高。 1.實(shí)訓(xùn)目的 2.實(shí)訓(xùn)設(shè)備 3.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 4.分析總結(jié)在數(shù)控車(chē)床上進(jìn)行啟動(dòng)、停止、手動(dòng)操