《走一步再走一步》 市賽獲獎

1、教師姓名 單位名稱 填寫時間 學科語文年級/冊七年級（上）教材版本部編版課題名稱第四單元 走一步，再走一步教學目標 整體感知文意，研討“走一步，再走一步”的含義及生活哲理。重難點分析重點分析學生需要復述課文情節(jié)，語言流暢，理解課文中作者心理活動，從作者經(jīng)歷中獲得啟示哲理，將人生感悟運用到生活中。難點分析對于七年級學生不能通過文字感悟具體情境，理解分析問題的能力不強，學生從一件事悟出人生哲理有一定難度。教學方法1、學會默讀初步感知課文內(nèi)容,準確復述課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文分析人物心理。2.設(shè)疑研討法。通過有創(chuàng)意的設(shè)疑，引導學生多角度閱讀、研討。教學環(huán)節(jié)教學過程導入居里夫人曾說過：“生活對于任何

2、人都非易事?！比松豢赡芤环L順，漫漫人生路，我們都會遇到困難，老子也說過：“千里之行，始于足下?！鼻f子說：“不積跬步，無以致千里”。我們走進美國作家莫頓.亨特的文章走一步，再走一步他會告訴我們?nèi)绾蚊鎸щy。知識講解（難點突破）1、請同學們快速默讀課文，閱讀時圈畫出有關(guān)時間、地點、人物、事件的語句。2、默讀完課文，請學生復述課文內(nèi)容。 復述要點：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果通過復述故事情節(jié)，同學們了解了文章的大意，是寫“我”童年一次“脫險”的經(jīng)歷。想一想，“我”陷入怎樣的險境？又是怎樣脫險的？在懸崖上上不去也下不來，父親引導我走下懸崖。4、品一品，分析“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過

3、程？最初：毫無信心“我下不來.我會摔死的。”繼而：信心萌發(fā)“這似乎是能辦到的”隨后：信心大增“我”能辦到最后：成就驕傲 巨大的成就感教師總結(jié)：從這篇課文中，可以學到作者小時候在那座懸崖上所學到的經(jīng)驗，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理，給我們一個啟示，在生活中要善于感悟。5、議一議，學習走一步，再走一步，還給你哪些啟示呢？假如你是“我”，將怎么辦？假如你是“我”的同學，將怎么辦？杰利與其他孩子有什么不同？父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是教“我”自己下來？課堂練習（難點鞏固）說一說，生活中，你也遇到過與莫頓.亨特類似的經(jīng)歷嗎？是怎樣克服、解決的？這件事對你后來有啟示么？小結(jié)進入初中，這是人生路上的一個新的起點。要在新的起點上，追求美好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學習生活中，也是人生道路上的實際問題。希望在今后的人生道路上，