小學(xué)一年級(jí)語文教案模范本7篇

1、小學(xué)一年級(jí)語文教案模范本7篇 小學(xué)一年級(jí)語文教案模范本篇1 小松鼠找花生 教材分析： 這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)，課文結(jié)尾小松鼠的問題與課題響應(yīng)又引發(fā)學(xué)生思考。 教學(xué)要求： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫生、里、果3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 花生生長過程的掛圖，幾盆盛開的花。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、知道花生在

2、地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。 教具準(zhǔn)備： 花生生長過程的掛圖。 教學(xué)過程： 一、提示課題 認(rèn)識(shí)找、生。出示課題16小松鼠找花生。齊讀課題師：小松鼠找到花生了嗎？一起來學(xué)習(xí)這篇課文。 二、初讀課文 要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 三、再讀課文 想想哪個(gè)自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個(gè)自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。 四、學(xué)習(xí)一、二自然段 1、指名讀一、二自然段，評(píng)價(jià)。 2、認(rèn)識(shí)兩中的生字。 3、金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷，格外和鮮艷是什么意思？（格外：表示超過一般，有特別、更加的意思。鮮艷：指顏色明亮而好看。）你會(huì)說鮮艷的什么？ 4、指導(dǎo)讀句子與對話 一朵朵/金黃色的小花，在陽光下/格外鮮

3、艷。突出金黃色、格外要讀出贊美的語氣，欣喜的心情。 五、學(xué)生第三、四、五自然段 1、找三個(gè)同學(xué)接讀課文。 2、小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有，可是也沒見著一個(gè)花生。他想是誰把花生搞走了呢？奇怪說一句話？這句話小松鼠并沒有對哪個(gè)人說，這種說法就叫自言自語。 組織學(xué)生討論：花生是在地下結(jié)果的。 并抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書。 3、指導(dǎo)朗讀： 他等呀、等呀，等到花/都落光了，也沒有看見/一個(gè)花生。 是誰/把花生/搞走了呢？（口里低聲說） 六、練習(xí)朗讀全文。由較好的學(xué)生領(lǐng)讀，特困生練習(xí)讀。 七、續(xù)編故事花生找到了 八、布置作業(yè) 問問爸爸媽媽，在我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。 九、談一

4、談：學(xué)習(xí)這一課后，你有什么收獲？知道了什么？ 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、正確流利地有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、練習(xí)書寫本課3個(gè)生字。 3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)我會(huì)讀。 教具準(zhǔn)備： 生字、詞語卡片。 教學(xué)過程： 一、檢查復(fù)習(xí) 1、指名朗讀課文，分組讀課文。 2、認(rèn)讀生字、組詞。 二、分小組自學(xué)生字 要求：1、讀準(zhǔn)字音 2、分析字形 指導(dǎo)寫字： 里：先寫日，寫扁一些，最后一筆是豎在橫中線上。第五筆是豎，寫在豎中線上。最后寫兩橫。上橫短，下橫長。 果：先寫日寫在上半格，然后寫木，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，下面的撇、捺要左右伸展。 3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1、復(fù)習(xí)課文

5、內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，我會(huì)讀。 （1）自由讀詞語 （2）同位互相讀 （3）請同學(xué)們齊讀、指名讀 （4）還可以組成哪些詞語，如：生醫(yī)生、先生、生產(chǎn)、生活。 2、以花生找到了為題，讓學(xué)生把故事講完，并說給家長聽。 3、調(diào)查了解我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。（藕、土豆、山芊、蘿卜、山藥、荸薺） 4、講評(píng)小結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語文教案模范本篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。 2、通過和大人一起讀書的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。 教學(xué)難點(diǎn)： 鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流

6、、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。 教學(xué)過程： 一、我愛積累 1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？（學(xué)生自由交流）漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！ 2、課件出示“日積月累”中的詞語。 3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。 4、班內(nèi)指名讀詞，教師正音。 5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。（教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。） “一年之計(jì)在于春”是中國勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所

7、占的重要位置?！耙蝗罩?jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光?！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r(shí)間和一寸長的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴?！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。 二、我愛讀書 1、導(dǎo)語：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？ 2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？ 3、學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時(shí)要小聲。 4、課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容小松鼠找花生。 5、師生一起讀。 （1）過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從

8、小松鼠找花生這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。 （2）學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。 小學(xué)一年級(jí)語文教案模范本篇3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)用“什么時(shí)候，誰在哪里做什么”的句式寫句子，會(huì)把荷花、荷葉美的樣子說具體。 2.能正確、流利地朗瀆課文。 3.體會(huì)王冕想學(xué)畫的強(qiáng)烈愿望。懂得做事要有恒心，貴在天天堅(jiān)持。 二、教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.抽讀生字卡片。 2.齊讀第一段。 二、學(xué)習(xí)第二段。 (一)初讀感知。 1.自由輕聲讀。思考：這一段共有幾句話?標(biāo)上序號(hào)。 2.指名讀。 （二）研讀品味。 1.指名讀第一句。思：這句話告訴我們什么? 2.句式訓(xùn)練。做課后題4。 3.自由讀2

9、-4句。思考：王冕看到了什么?怎么做? 4.什么叫滿湖通紅?為什么會(huì)滿湖通紅? 5.評(píng)讀第2句。 6.雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用 劃出來讀一讀。 小學(xué)一年級(jí)語文教案模范本篇4 教學(xué)要求： 1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，讀一讀，寫一寫。了解漢字部首的表意作用。 2、讀一讀，積累詞語。 3、說饒口令。 4、閱讀欣賞。了解倒影的常識(shí)。 5、做吹泡泡的游戲，觀察泡泡的大小、形狀、顏色，再說一說。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 1、正確書寫漢字，積累詞語。 2、學(xué)會(huì)觀察，并有序、通順的說，培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及表達(dá)能力。 課時(shí)劃分： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)語海拾貝及閱讀欣賞部分，鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，能夠正確書

10、寫，并積累詞語，讀中認(rèn)識(shí)倒影。 教學(xué)過程： 一、有趣的漢字 1、學(xué)生讀一讀課中的生字。 2、指名讀一讀，其它正音。 3、以第一組為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 （1）引導(dǎo)學(xué)生從字型上觀察，找出它們的異同點(diǎn)。 （2）指名反饋：第一組的字都和木字有關(guān)。 4、學(xué)生同法觀察其它組生字，并說說自己的觀察結(jié)果。 5、教學(xué)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從部首或部件的表意作用，理解漢字，另外也可以用類推法歸納同類的字，幫助自己系統(tǒng)的識(shí)記漢字。 二、詞語超市 1、學(xué)生自由讀一讀。 2、思考：這些詞語有什么特點(diǎn)？ 3、學(xué)生反饋，教師小結(jié)。 4、讀中積累。 三、寫一寫 1、出示要求書寫的生字，學(xué)生讀一讀。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察每一行的共同點(diǎn)。

11、3、第一行全包圍，第二行上下結(jié)構(gòu)，第三行左右結(jié)構(gòu)。討論書寫時(shí)應(yīng)遵循什么規(guī)律。 4、指導(dǎo)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。 四、說繞口令 1、學(xué)生自由拼讀。 2、教師板書鼻韻母。 3、集體比賽讀饒口令。 五、閱讀欣賞 1、讀兒歌。 2、討論：傻鴨子為什么撲了一個(gè)空？ 3、教師出示山的倒影圖，讓學(xué)生知道什么是倒影。 4、學(xué)生再讀兒歌。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 組織學(xué)生開展吹泡泡游戲，并指導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的大小、顏色、形狀，再說一說。培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及表達(dá)能力。 教學(xué)過程： 一、教師讀題，明確要求 1、教師：這一次的語文生活讓我們干什么？ 2、平時(shí)我們都玩過吹泡泡的游戲，只是我們沒認(rèn)真的觀察過。 3、教師提出吹泡泡活

12、動(dòng)過程的要求。 （1）仔細(xì)觀察。 （2）活動(dòng)中注意禮讓，注意活動(dòng)的安全。 二、吹泡泡活動(dòng) 三、說一說 1、學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，擴(kuò)大說的面。 2、指名說一說，學(xué)生評(píng)議：哪些地方說的好，值的學(xué)習(xí)，哪些方面說的不夠，要更正。 3、再指名說一說。 4、教師小結(jié)。 四、讀一讀兒歌，體會(huì)吹泡泡的樂趣 泡泡 寶寶吹泡泡， 泡泡跑了， 寶寶追泡泡， 泡泡爆了炸寶寶。 小學(xué)一年級(jí)語文教案模范本篇5 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：熟練掌握i ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。 2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母i ei ui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。 3

13、.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。 教學(xué)重點(diǎn)： 能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字母卡片 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容： 1、講授六個(gè)生字。其中“正、好、相”三個(gè)字會(huì)寫，并能組詞。 2、根據(jù)看圖的方法正確觀察圖畫所表達(dá)的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們給別人照過相嗎？誰來說一說你是怎樣給別人照相的？對，照相的時(shí)候也要?jiǎng)幽X筋，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則幽默動(dòng)腦筋照相。 一、學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫 1、大家仔細(xì)看圖，圖上都畫了什么？ 2、討論：小組內(nèi)講一講。 3、匯報(bào)。 二、生字 1、“腦”是我們

14、本課的生字。跟老師一起讀。誰能給用這個(gè)字組詞？ 2、照相”是；一個(gè)詞。同學(xué)們跟老師一起讀。（而后排火車讀） 3、繼續(xù)講讀“照”字，并組詞。 第二課時(shí) 一、指導(dǎo)學(xué)生看圖 1、同學(xué)們看圖，圖中手拿照相機(jī)的人，他說了句什么？“正好”是我們本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字。 2、師板書：“正”領(lǐng)讀。 3、誰有好的方法來記住這個(gè)字？它是什么結(jié)構(gòu)的？ 4、教師板書：“好”，領(lǐng)讀。 5、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們昨天學(xué)過一個(gè)偏旁“女”，誰能用這個(gè)偏旁再組幾個(gè)字？ 6、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫。 二、練習(xí) 1、書后“讀一讀，會(huì)寫的寫下來”。 2、“說一說”讓學(xué)生在學(xué)后說一說，誰還能講幾個(gè)小幽默。 作業(yè)：找找幽默的圖片。 板書設(shè)

15、計(jì)： 正、可、妙、好、相、你 正好、可是、妙用、正好、照相、你們 1.出示：藍(lán)貓和淘氣：他們準(zhǔn)備到拼音王國旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闖關(guān)游戲。 2.第一關(guān)：拼音娃娃b、p、h與復(fù)韻母ai的拼讀。 小學(xué)一年級(jí)語文教案模范本篇6 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。 2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，書寫生字8個(gè)學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。 2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，書寫生字8個(gè)學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1

16、課時(shí) 教學(xué)過程： 一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣 1、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 2、對學(xué)生提出的問題及時(shí)予以評(píng)價(jià)。(緊扣學(xué)生實(shí)際，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對黑夜的恐怖感作為重點(diǎn)) 二、初讀感知，整體把握 1、首讀詩歌，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。 2、再讀詩歌，要讀得流利、有感情。 3、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識(shí)記。 4、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。 三、品讀感悟，深入理解 (一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié) 1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情? 2、讀一讀，練一練：請同桌為自己提意見。 3、讀一讀，展一展：請全班同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)。 (教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法) 4、議一

17、議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子?為什么? 5、反復(fù)朗讀，嘗試背誦。 (二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié) 1、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話? 2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據(jù)這個(gè)意思你能把“偏要”換成另外一個(gè)詞嗎? 3、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗? 4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時(shí)候不怕的呢?“從此”是什么意思? 5、你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的孩子?為什么? 6、想象體驗(yàn); 7、嘗試背誦。 四、指導(dǎo)小結(jié) 說一說自己的收獲。 五、指導(dǎo)練習(xí) 課后練習(xí)2 六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書寫生字 板書設(shè)計(jì)： 夜色 從前：天一黑就不敢往外瞧 晚上：花草像白天

18、一樣 從此：勇敢 小學(xué)一年級(jí)語文教案模范本篇7 雪地里的小畫家 教材簡析： 這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點(diǎn)，課文語言簡練，內(nèi)容淺顯易懂，充滿童趣。 教學(xué)理念： 依據(jù)課標(biāo)精神，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)一提供充分的參與活動(dòng)時(shí)空，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字，閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團(tuán)結(jié)合作精神，以及熱愛大自然的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀11個(gè)生字和2個(gè)偏旁，學(xué)寫一個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，錄音機(jī)，情境圖，各種圖片。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 出示小雪花模型，有小雪花的語氣說話）我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎？那你們愿意和我一起到雪地里去玩嗎？快看，我們到了?。ǔ鍪厩榫硤D） 誰能說說你眼前的世界是什么樣的？（學(xué)生看圖描述） （師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的