畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)UML

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)建模 1實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庖粋€(gè)簡(jiǎn)單的軟件項(xiàng)目的UML建模過(guò)程和主要建模元素。2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的主要需求，用Rose工具軟件完成對(duì)學(xué)籍管理系統(tǒng)的建模。3實(shí)驗(yàn)工具和方法需要在Windows下安裝ROSE工具軟件。4實(shí)驗(yàn)步驟/操作指導(dǎo)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的主要需求完成以下四個(gè)步驟的內(nèi)容。（1）分析并得出系統(tǒng)的主要參與者與主要用例，并畫(huà)出系統(tǒng)的用例圖。為所有的用例撰寫(xiě)腳本，將腳本放于單獨(dú)的word文檔中，并將文檔與相應(yīng)的用例相連接。1）確定系統(tǒng)的使

2、用者通過(guò)對(duì)上面問(wèn)題陳述的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的使用者主要老師，學(xué)生，教務(wù)管理人員等使用。參與者2）確定系統(tǒng)的用例通過(guò)對(duì)上面問(wèn)題陳述的分析，應(yīng)在用例視圖中添加上層用例如：發(fā)布擬題要求，確立題目，雙選個(gè)選題，發(fā)布選題結(jié)果；指導(dǎo)園地，開(kāi)題管理，中期檢查；前期準(zhǔn)備，論文評(píng)閱，答辯過(guò)程；成績(jī)管理，論文歸檔，評(píng)優(yōu)管理；登錄管理；身份管理，流程管理，數(shù)據(jù)維護(hù)；3）用例圖通過(guò)上面的分析我們確定了系統(tǒng)中的參與者，用例以及它們之間的關(guān)系，根據(jù)這些關(guān)系，可以畫(huà)出系統(tǒng)用例視圖。選題管理用例圖進(jìn)行過(guò)程管理用例圖答辯管理用例圖后期處理用例圖登陸管理用例圖系統(tǒng)維護(hù)用例圖（2）實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵用例。做出相應(yīng)的時(shí)序圖，對(duì)于每一個(gè)協(xié)作，說(shuō)明其靜態(tài)結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。為了說(shuō)明協(xié)作的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，我們可以畫(huà)出其時(shí)序圖。上傳文件時(shí)序圖開(kāi)通教師立題時(shí)序圖下載文件時(shí)序圖上報(bào)題目時(shí)序圖確定專家時(shí)序圖分配評(píng)審題目時(shí)序圖評(píng)審題目時(shí)序圖上傳修改意見(jiàn)時(shí)序圖發(fā)布題目時(shí)序圖開(kāi)通雙向選擇時(shí)序圖學(xué)生選題時(shí)序圖教師選學(xué)生時(shí)序圖關(guān)閉雙向選擇時(shí)序圖手工調(diào)整時(shí)序圖發(fā)布選題結(jié)果時(shí)序圖瀏覽選題結(jié)果時(shí)序圖特殊調(diào)整時(shí)序圖（3）做出系統(tǒng)的關(guān)鍵抽象，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的類和類圖。類