第5課青銅器與甲骨文_第1頁(yè)
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5課 青銅器與教學(xué)目標(biāo)5課 青銅器與教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)準(zhǔn)多教學(xué)過程教學(xué)環(huán)教師教學(xué)準(zhǔn)多教學(xué)過程教學(xué)環(huán)教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意導(dǎo)入新知道世界上已出土的最大青銅激發(fā)學(xué)生的興趣，認(rèn)識(shí)青銅文明探究新(授新課請(qǐng)學(xué)生閱讀 第 23 頁(yè)的第一培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，理解青銅激發(fā)學(xué)生的積極性和 。展示 司母戊鼎。講述：司水平。想 ，青銅器用什么材料鑄銅制造業(yè)的量反映了權(quán)力的大小(3) 學(xué)生思考問激發(fā)學(xué)生的興趣，感悟青銅器的輝煌燦爛，增強(qiáng)民激發(fā)學(xué)生的學(xué)，了解青銅理解青銅器制發(fā)現(xiàn)了一件青銅器，最感 的是什發(fā)現(xiàn)了一件青銅器，最感 的是什學(xué)生講述培養(yǎng)學(xué)生語言培養(yǎng)學(xué)生合作下面 來做一個(gè) ，并請(qǐng)同學(xué)么樣的關(guān)系？( ：將事先準(zhǔn)備好的 5個(gè)甲骨文和5個(gè)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字制成10 卡片，分發(fā)10 個(gè)同學(xué)，請(qǐng)請(qǐng) 判斷一下他們的配對(duì)是否正確？ 是根據(jù)什么來判斷的？通過 ，使學(xué)生理解掌握我國(guó)文字的構(gòu)造方法，訓(xùn)練辨認(rèn)甲骨文的課堂總學(xué)生系統(tǒng)掌握鞏課堂總學(xué)生系統(tǒng)掌握鞏固練為“ 戊鼎”。該鼎反映了我國(guó)哪一朝代的青銅器鑄造水平？( )A夏朝 BC西32010年 世博會(huì)中國(guó)土于我國(guó) ，代表了商朝青銅器典型風(fēng)格的巨鼎是( )激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，鞏固基礎(chǔ)知參中(2014 參中(2014 ，有一代文字。這種文字被稱為( )參課后作青銅是古代勞動(dòng)人民有意識(shí)地將，類不銅孔板書設(shè)計(jì)5課 青銅器與甲板書設(shè)計(jì)5

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