獨(dú)立學(xué)院電路課程教學(xué)模式研究

1、獨(dú)立學(xué)院電路課程教學(xué)形式研究摘要：討論了獨(dú)立學(xué)院自動化、電氣工程及其自動化專業(yè)的電路課程的特點(diǎn)和教學(xué)方法的改良，以尋求合適于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的教學(xué)方法，以加深學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后續(xù)專業(yè)課打下良好的根底做準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院電路教學(xué)方法0引言獨(dú)立學(xué)院是指普通高校根據(jù)教育部?關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和形式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的假設(shè)干意見?教發(fā)20228號的規(guī)定舉辦的本科層次的施行本科教育的學(xué)院1。獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)目的是既注重傳統(tǒng)課程理論的講解，又要緊跟社會需求，加強(qiáng)學(xué)生理論才能的培養(yǎng)。課程建立是時代開展的需要，是深化教學(xué)改革、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、增加學(xué)生就業(yè)率的根本保證。在我院信息與控

2、制工程系本科教學(xué)的過程中，“電路課程作為自動化專業(yè)和電氣工程及其自動化專業(yè)重要的一門專業(yè)根底課，占有很重要的地位。1電路課程特點(diǎn)?電路?是一門研究電路分析、設(shè)計(jì)和綜合的理論，是電類個專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)根底課。它的學(xué)科系統(tǒng)完好，理論性強(qiáng)，并以工程計(jì)算為背景。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電路的理論的根本知識的分析、計(jì)算方法，并受到必要的實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備，為將來成為工程技術(shù)人員打下堅(jiān)實(shí)的基矗其課程特點(diǎn)表現(xiàn)為：1.1科學(xué)性。由于電路的抽象性和參數(shù)理論計(jì)算較多，我們采用電路分析和網(wǎng)絡(luò)綜合的方法。所謂電路分析，就是在電路給定、參數(shù)的條件下，通過求解電路中的電壓、電流而理解

3、電網(wǎng)具有的特性；而網(wǎng)絡(luò)綜合是在給定電路技術(shù)指標(biāo)的情況下，設(shè)計(jì)出電路并確定元件參數(shù)，使電路的性能符合設(shè)計(jì)要求2。1.2理論性。電路實(shí)驗(yàn)作為電子信息類工程專業(yè)的根底實(shí)驗(yàn)課，是學(xué)生素質(zhì)素質(zhì)培訓(xùn)的根底環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生工程意識的建立、工程技術(shù)及根本技能的掌握。獨(dú)立學(xué)院的實(shí)驗(yàn)課，更應(yīng)該使學(xué)生通過大量的動手理論，熟悉掌握常用電路器件和典型電路構(gòu)造和特性，以到達(dá)電路理論和理論的統(tǒng)一。2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生的根底相對薄弱，在課程講解過程中有一些必要的公式推導(dǎo)和理論分析，學(xué)生往往一時難以理解和駕馭。良好的啟發(fā)和訓(xùn)練方式可以迅速進(jìn)步教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的信心。我們可以通過以下幾方方面來進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣：2.1結(jié)合，承受新知。我認(rèn)為在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該充分利用他們之前的所學(xué)，如物理中的電阻電路的串并聯(lián)、電磁產(chǎn)生過程等，去啟發(fā)學(xué)生，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。如在含有耦合電感電路的分析時，完全可以由中學(xué)物理中磁力線的概念引出。2.2利用對偶，容易記憶。電路課程中的對偶定理，闡述了電路中大量的相似性。使對偶元件或?qū)ε茧娐返姆治龈雍唵?，某些元素之間的關(guān)系或方程可以通過對偶元素的互換來推導(dǎo)出來。如戴維寧定理和諾頓定理互為對偶、KL和KVL互為對偶、電容元件和電感元件的VR互為對偶等。2.3結(jié)合實(shí)際，加深理解。電路教學(xué)中有些內(nèi)容與理論是親密相關(guān)的，如三相電路。這些知識的傳授，假如拘泥于課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、效果肯定不好，所以在講授過程中，要結(jié)合實(shí)際，舉例進(jìn)展說明，會事半功倍。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3教學(xué)方法的改良為了進(jìn)步獨(dú)立學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，必須對教學(xué)方法進(jìn)展改良?？梢詮南旅鎺讉€方面來進(jìn)展。3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念3.1.1從單一講授知識的觀念向綜合才能培養(yǎng)的觀念轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能、獨(dú)立分析才能和專業(yè)才能的培養(yǎng)。3.1.2從以老師為主導(dǎo)的觀念到以學(xué)生為主體的觀念轉(zhuǎn)變。在課堂上多提啟發(fā)性問題，并定期請優(yōu)秀學(xué)生談些心得體會。3.1.3充分利用到多媒體技術(shù)。適量應(yīng)用多媒體課件，可以增加學(xué)生的理解。3.2教學(xué)內(nèi)容的選取在課程的教學(xué)內(nèi)容上，要根據(jù)教學(xué)方案中對學(xué)時的安排

6、以及與其他課程如模擬電子技術(shù)、電機(jī)與拖動、建筑供配電等之間的關(guān)系，掌握各知識點(diǎn)之間的關(guān)系以及重點(diǎn)內(nèi)容，合理選取教學(xué)內(nèi)容。如“非正弦周期電流電路和信號的頻譜，就可以不講。因?yàn)樵?信號與系統(tǒng)?這門課程中，會給出更詳細(xì)的講解；而且此局部內(nèi)容與前后章節(jié)的內(nèi)容的關(guān)聯(lián)很少。3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建立是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本保證。我們可以由以下幾方面，來進(jìn)步獨(dú)立學(xué)院的師資隊(duì)伍建立，以形成獨(dú)立學(xué)院特有的教學(xué)手段。3.3.1多討論。由于各專業(yè)，各課程之間的銜接，教研室中不同專業(yè)的老師可以一起討論，這樣有利于學(xué)科之間的穿插和交流。每月定期召開12次教研活動，開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、如何加深學(xué)生理解、如何

7、加強(qiáng)課堂管理等內(nèi)容的討論。3.3.2多聽課。老師可以利用上課之外的時間多聽取老老師的課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，以加深對課程的理解。3.3.3多培訓(xùn)。學(xué)?？梢耘衫蠋焻⒓酉嚓P(guān)課程精品課程的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，既可以向名師學(xué)習(xí)，加深老師對課程更深入的理解，又可以理解到相關(guān)兄弟院校一些好的教學(xué)方法加以借鑒。3.3.4多論文。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)多支持和鼓勵老師發(fā)表相關(guān)課程教研、教改的論文。論文的撰寫與發(fā)表，既是提升教學(xué)研究程度的途徑，又是對自身教學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)，同時也可以調(diào)動老師教研、教改的積極性。3.4豐富教學(xué)資源在授課過程中，除了課本之外，還可以采用不同的教學(xué)資源，形成一個可以師生共享的資源庫如合適的參考書籍，相關(guān)院校的考研真題，多媒體課件等，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，使教與學(xué)互為促進(jìn)。4結(jié)語通過對電路課程特點(diǎn)的理解，找到適宜的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在學(xué)院指導(dǎo)和老師的共同努力下來進(jìn)展相應(yīng)的教學(xué)方法的改良，可以進(jìn)步獨(dú)立學(xué)院相關(guān)專業(yè)的學(xué)