導(dǎo)演基礎(chǔ)理論與技巧-教學(xué)大綱

1、導(dǎo)演基礎(chǔ)理論與技巧教學(xué)大綱.課程的基本描述課程名稱：導(dǎo)演基礎(chǔ)理論與技巧The basic theory and skills of the director課程號：18600746j課程性質(zhì)：專業(yè)必修課適用專業(yè)：廣播電視編導(dǎo)參考教材：理論朱瑪，朱丹.影視導(dǎo)演藝術(shù)教程.2016年版.北京：中國電影出版社，2016 年實驗總學(xué)時：32學(xué)時理論學(xué)時：32學(xué)時實驗學(xué)時：0學(xué)時上機學(xué)時：0學(xué)時翻轉(zhuǎn)、案例 實踐、創(chuàng)新案例：8學(xué)時創(chuàng)新：8學(xué)時學(xué) 分：2學(xué)分開課學(xué)期：第4學(xué)期前導(dǎo)課程：非線性編輯、電視攝像、視聽語言、影視作品分析后續(xù)課程：紀錄片創(chuàng)作、微電影創(chuàng)作、電視專題片創(chuàng)作.教學(xué)定位.1課程教學(xué)目標本課程以

2、導(dǎo)演學(xué)為基礎(chǔ)，從專業(yè)基礎(chǔ)角度全面系統(tǒng)地介紹影視導(dǎo)演工作的任務(wù)和 在電影及電視節(jié)目創(chuàng)作中的作用。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生影視導(dǎo)演創(chuàng)作的科學(xué)方法，了 解影視導(dǎo)演基礎(chǔ)知識與操作技巧在導(dǎo)演工作中的重要性，掌握從前期分析劇本并根據(jù) 自己的理解對劇本進行二度創(chuàng)作，現(xiàn)場指導(dǎo)場面調(diào)度與演員表演，整體統(tǒng)籌并獨力完 成導(dǎo)演工作的基本能力，增強學(xué)生實踐動手能力、自主創(chuàng)新能力、人際交往能力。本 課程使學(xué)生掌握影視導(dǎo)演的思維方式和創(chuàng)作方法，初步確立學(xué)生的導(dǎo)演思維方式、團 隊協(xié)作意識，為今后從事影視導(dǎo)演工作打下堅實的理論基礎(chǔ)，能夠承當欄目劇、單元 劇等影視短劇的創(chuàng)作、拍攝與制作工作，為學(xué)生走上工作崗位提供技術(shù)和經(jīng)驗的積累。.

3、2課程的主要特點導(dǎo)演基礎(chǔ)理論與技巧是影視藝術(shù)專業(yè)的必修課程，也是高等藝術(shù)院校相關(guān)專 業(yè)的主干課程。該課程通過對影視導(dǎo)演基礎(chǔ)理論、開展脈絡(luò)的研究，培養(yǎng)學(xué)生對于影 像的觀察力和表現(xiàn)力，并從中獲得對影視導(dǎo)演藝術(shù)相關(guān)知識的掌握和應(yīng)用。課程主 要介紹導(dǎo)演闡述、導(dǎo)演與劇作關(guān)系、影視對話及對話以外的話語、影視的情節(jié)、影視 藝術(shù)的人物塑造；節(jié)奏與懸念、場面調(diào)度等創(chuàng)作過程中需要掌握的基本問題。該課程著重強調(diào)以大量生動形象的影視案例為基礎(chǔ)，進行概念、原理與技巧的講 授與展示，把經(jīng)典的導(dǎo)演理論與先進的導(dǎo)演技巧相結(jié)合，為后續(xù)實踐性課程的開展打 好堅持的理論基礎(chǔ)。. 3教學(xué)方法主本課程主要采用探究式教學(xué)、案例教學(xué)、以及

4、傳統(tǒng)授課等教學(xué)方法。通過探究 式教學(xué)完成導(dǎo)演闡述、分鏡頭寫作訓(xùn)練，感知鏡頭表達主題的技巧；通過案例教學(xué)結(jié) 合影視畫面語言的理論知識分析視覺元素對導(dǎo)演的要求；通過傳統(tǒng)授課教學(xué)方法分析 分鏡頭劇本創(chuàng)作其與文學(xué)劇本的區(qū)別、課程基礎(chǔ)概念以及情境對于蒙太奇運用的要 求、影視時空建構(gòu)與現(xiàn)實時空重現(xiàn)的區(qū)別。最終形成綜合運用專業(yè)知識和技能制作具 有深刻主題的影視作品的能力。.知識點與學(xué)時分配課程覆蓋的知識領(lǐng)域和知識單元匯總涵蓋的知識體系知識領(lǐng)域知識單元知識點講授提示與 方法學(xué)時分配導(dǎo)演構(gòu)思通過對文學(xué)劇本的選擇 與處理，了解導(dǎo)演闡 述的創(chuàng)作技巧。（8/32）通過場景本寫作訓(xùn)練感知鏡頭 表達主題的技巧（運用，核心

5、） 通過單一場景分鏡頭劇本創(chuàng)作 感知其與文學(xué)劇本的區(qū)別。（理 解，核心）探究式教學(xué)法傳統(tǒng)教學(xué)法44導(dǎo)演對視聽 元素的設(shè)計以規(guī)定場景的拍攝為載 體，引導(dǎo)學(xué)生理解視聽元了解影視視聽建構(gòu)的理論和基 本方法。（理解，核心）傳統(tǒng)教方法4素的操作要求，掌握視聽 元素運用到技巧。（8/32）掌握人、景、物、光、色五個視 覺元素在影視畫面中的特性與 功能。（了解，推薦）了解影視同期錄音和后期制作 的理論與基本方法。（解，推 薦）案例教學(xué)法案例教學(xué)法22導(dǎo)演對影視 時空的處理以具體情節(jié)的拍攝為載 體，引導(dǎo)學(xué)生理解影視時 空建構(gòu)的特點，掌握影視理解影視時間的假定性及連續(xù) 性與非連續(xù)性的相關(guān)原理。（理 解，核心）傳

6、統(tǒng)教學(xué)法4時空建構(gòu)的技巧。（8/32）掌握影視空間設(shè)計的方法和技傳統(tǒng)教學(xué)法4巧。（運用，核心）影片制作處以規(guī)定場景的拍攝為載了解影視作品中場面調(diào)度的基案例教學(xué)法4理體，引導(dǎo)學(xué)生理解在本規(guī)律。（了解，推薦）場面調(diào)度下展開蒙太奇掌握蒙太奇的基本功能與創(chuàng)作傳統(tǒng)教學(xué)法2運用的操作要點，掌握導(dǎo)原理。（理解，核心）演組團隊協(xié)作的技巧。掌握團隊協(xié)作技巧。（了解，推傳統(tǒng)教學(xué)法2(8/32)薦）.案例設(shè)計本課程依據(jù)高等院校影視藝術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的具體要求和本課程特 殊的傳授方式展開教學(xué)，案例設(shè)計原那么表達為應(yīng)用性、典型性、時代性、思考性等特 點，最終培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)獨立思考和創(chuàng)新意識這一目標，并具備整體統(tǒng)籌

7、以及獨立完成 導(dǎo)演工作的基本能力，其覆蓋知識點包括視覺元素在影視畫面中的特性與功能、影視 同期錄音和后期制作的理論與基本方法、影視作品中場面調(diào)度的基本規(guī)律等。.作業(yè)設(shè)計針對課程特點及教學(xué)目標，本門課程布置兩次討論作業(yè)。作業(yè)1：根據(jù)故事大綱完成影片籌劃并進行導(dǎo)演闡述。此次作業(yè)樹立問題引導(dǎo)、 教學(xué)互動理念，致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，并貫徹始終，內(nèi)容涵 蓋對文學(xué)劇本及影片的思想性及其現(xiàn)實意義的理解;對影片的基調(diào)、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和藝 術(shù)處理的要求與設(shè)想;對主要人物的分析及形象塑造的要求;對影片主要矛盾和重要場 景的處理設(shè)計;對影片各創(chuàng)作部門，包括攝影、錄音、美術(shù)、音樂、剪輯等方面的基 本的

8、與特殊的要求。此次作業(yè)對于學(xué)生導(dǎo)演思維方式確實立起到重要支撐。作業(yè)2：分析影片導(dǎo)演對于視聽語言的設(shè)計。通過此次作業(yè)使學(xué)生感知視聽語言 特點，能夠運用影視畫面語言的理論知識分析視覺元素對于導(dǎo)演的要求，并通過作業(yè) 交流與討論掌握視聽元素在操作中的技巧，包括構(gòu)圖、色彩、影調(diào)、人聲、音樂、音 響等基本要素。此次作業(yè)對于掌握學(xué)生導(dǎo)演創(chuàng)作技巧起到重要支撐。.考核與成績評定考核方式及成績評定考核方式與成績評定一覽表考核方式分值成績評定方法作業(yè)20%兩次作業(yè)，每次按10分計算學(xué)習(xí)態(tài)度10%課程練習(xí)、學(xué)習(xí)紀律、團隊合作等方面論文70%導(dǎo)演闡述（不少于2000字）6. 2考核評價的標準本門課采用的論文的考核方式，

9、按照教學(xué)大綱的要求重點考察學(xué)生對于導(dǎo)演基礎(chǔ) 理論內(nèi)容的掌握以及如何用將理論內(nèi)容應(yīng)用于導(dǎo)演闡述的設(shè)計中。導(dǎo)演闡述主要根據(jù)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)模塊及各模塊學(xué)習(xí)工程綜合完成，主要包括導(dǎo)演 構(gòu)思、視聽元素設(shè)計、影視時空處理、影片制作處理四個知識點，具體考核學(xué)生對各教學(xué)工程涵蓋知識轉(zhuǎn)化專業(yè)技能的掌握與應(yīng)用情況。通過此次考試，使學(xué)生樹立獨立 思考和創(chuàng)新的意識，加強專業(yè)感悟能力，體驗理論指導(dǎo)實踐的學(xué)習(xí)方法，最終形成導(dǎo) 演專業(yè)思維，為后續(xù)微電影創(chuàng)作、紀錄片創(chuàng)作等實踐課程奠定基礎(chǔ)。所占比重（%）優(yōu)秀（100 x290）良好（90 x280）中等（80 x270）及格（70 x260）不及格（X60）導(dǎo)演構(gòu)思30文字流暢

10、、情節(jié) 設(shè)計合理、人物 塑造有個性；劇 本創(chuàng)作有較豐 富的想象力，在 多處有創(chuàng)造性； 導(dǎo)演闡述規(guī)范， 能到達要求。文字流暢、情節(jié) 設(shè)計較為合理、 主要人物塑造 有個性；劇本創(chuàng) 作有想象力，在 某處有一定創(chuàng) 造性；導(dǎo)演闡述 較為規(guī)范。劇本具有完整的 結(jié)構(gòu)，主要人物突 出，能夠表達一定 的主題；導(dǎo)演闡述 具有一定的可操 作性?；玖私獗菊n 程的核心知識 點，導(dǎo)演闡述基 本完整。不了解劇本 的寫作要求， 沒有能夠表 達主題的人 物設(shè)計；導(dǎo)演 闡述不具備 可操作性。視聽元 素設(shè)計30深入理解視聽 元素的概念和 意義，能夠在規(guī) 定情境中設(shè)計 合理的視聽語 言，并具備一定 的個性化、創(chuàng)新 性的導(dǎo)演風(fēng)格。了

11、解視聽元素 的概念和意義， 能夠在規(guī)定情 境中設(shè)計較為 合理的視聽語 言，并能準確模 仿著名導(dǎo)演的 風(fēng)格化處理?；玖私庖暵犜?素的概念并進行 設(shè)計，局部內(nèi)容有 創(chuàng)新性，表達導(dǎo)演 藝術(shù)風(fēng)格。基本了解視聽 元素的概念和 意義，能夠在規(guī) 定情境中設(shè)計 較為可行的視 聽語言。不了解視聽 元素的概念 和意義，不能 夠在規(guī)定情 境中設(shè)計準 確的視聽語 言。影視時 空處理20深入理解影視 時空的建構(gòu)；能 夠跟據(jù)主題要 求，合理編排影 視時空順序，比了解解影視時 空的建構(gòu)；能夠 跟據(jù)主題要求， 比擬合理編排 影視時空順序，時空處理比擬完 整，但是缺少原創(chuàng) 性與獨特性?；灸軌蜻\用 基本的影視時 空建構(gòu)法那么，傳 達表層意義的 影視主題。不能理解現(xiàn) 實時空與影 視時空建構(gòu) 的區(qū)別；作品 主題傳達不較出色地傳達 影視主題。較好地傳達影 視主題。清晰。影片制20深入理解影視能夠了解影視基本了解影視表基本了解影視不了解場面作處理表演與場面調(diào)表演與場面調(diào)演與場面調(diào)度的表演和場面調(diào)調(diào)度的相關(guān)度的關(guān)系，能夠度的關(guān)系，較好關(guān)系，運用蒙太奇度的關(guān)系，運用知識；不能指運用蒙太奇完地運用蒙太奇完成規(guī)定情節(jié)的基本的蒙太奇導(dǎo)演員進行成規(guī)定情節(jié)的完成