記一次扳手勁比賽作文教案

1、文檔編碼 : CI6G7D9O10A2 HM6I3G7E1I4 ZY6R2G9R8A1作文教學(xué)設(shè)計記一次扳手勁競賽廣西省賀州市富川縣第一學(xué)校老師：陳玉春設(shè)計思想 ：寵愛活動是兒童的天性,把生活搬進課堂,創(chuàng)設(shè)情境,組織活動,讓同學(xué)直接參加活 動,在活動中直接感知,親身體驗,產(chǎn)生自己的“ 思想” ,讓同學(xué)形成特別的感受,讓學(xué) 生“ 以我口說我心,以我手寫我心；” 讓同學(xué)有話可說、有話可寫,樂于書面表達；這樣 既符合陶行知先生“ 教、學(xué)、做三合一” 的“ 生活訓(xùn)練” 思想,又符合葉圣陶先生“ 寫真 經(jīng)受、真體會、真感受” 的作文教學(xué)思想；寓說、寫訓(xùn)練于好玩的活動之中,讓聽、說、寫有機結(jié)合,讓同學(xué)感受

2、到習(xí)作的樂趣；通過同學(xué)賞析佳作,感受習(xí)作的勝利和輕巧,使 之對習(xí)作產(chǎn)生愛好,并且對習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)有了感性熟識；習(xí)作指導(dǎo)第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)同學(xué)細(xì)致觀看的習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)的習(xí)作愛好；2、組織同學(xué)走進生活,觀看生活,點燃同學(xué)的學(xué)習(xí)激情,培養(yǎng)寫作愛好；3、通過學(xué)習(xí)范文,讓同學(xué)學(xué)會從人物語言、動作、神態(tài)、心里等方面來顯露人物特 點,把自己感受最深的地方寫詳細(xì),過程寫清楚；教學(xué)重難點：讓同學(xué)通過開展活動后,能把自己的親身體驗組織成文,把自己感受最深的地方寫具 體,過程寫清楚；教學(xué)預(yù)備 ：1、PPT課件； 2 、老師為每位同學(xué)預(yù)備一篇關(guān)于參加一次競賽后所寫好的作文來作為范文；3、講臺前面擺好一張課桌和兩張

3、椅子；作為同學(xué)上講臺做扳手勁競賽時需要的道具；教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程 ：課前熱身 ：老師：同學(xué)們,今日后面坐著許多老師在聽課,你們想不想好好的呈現(xiàn)自己的才華,讓老師對你留下深刻的印象？1 同學(xué)：異口同聲的答道：“ 想！”老師：聽了同學(xué)們的答復(fù),信任今日確定都會表現(xiàn)很棒！老師也信任大家能上好這節(jié)課；一、談話揭題 老師：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)很棒,老師想考考你們,敢挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)：敢！老師：要想把自己參加競賽的情形,通過寫作文方式來清楚地告知別人,應(yīng)當(dāng)留意寫 些什么？同學(xué)：寫清楚競賽的時間、地點、仍有競賽的過程 老師：今日,我把一位小作家自己參加競賽后寫的一篇作文帶來給大家觀看,看看小作家都從哪些

4、方面去寫？ 出示課件： 呈現(xiàn)范文； 我們將要在這兒舉辦一場競賽扳手勁；我們來比一比誰的力氣大？在競賽之前,我們要學(xué)習(xí)小作家參加一次競賽時所寫作文的寫作方法；出示課件： 范文同時也讓同學(xué)拿出老師早預(yù)備好的人手一篇的范文來讀一讀；記一次拔河競賽去年深秋的一天,天氣晴朗,陽光普照大地；秋高氣爽,學(xué)校其次屆運動會在同學(xué)們的期盼中順當(dāng)開幕了；賽場上,同學(xué)們個個發(fā)揚“友情第一競賽其次 ”的作風(fēng),進行著猛烈的競賽,特別是拔河競賽,使我校操場上洋著輕巧的氣氛,那才叫驚心動魄；到了拔河競賽時間,同學(xué)們早早地來到了競賽場地,我們班抽到了一張直接進入決賽的簽；預(yù)賽結(jié)果出來了,我們班將和四2班進行第一輪競賽；同學(xué)們都

5、聽說四2班的選手們個個身強體壯,他們在預(yù)賽中的表現(xiàn)就證明白他們的確很厲害；怎么辦？我們都開頭緊急起來,就在同學(xué)們擔(dān)憂的時候,一句“不要怕,只要我們團結(jié)一樣,就確定能戰(zhàn)勝他們！”的話打破了沉悶的氣氛,一下子鼓勵了同學(xué)們的激情,同學(xué)們個個信心百倍、躍躍 欲試,我緊急的心情馬上放松了許多；競賽馬上就要開頭了,我們依據(jù)老師布置的戰(zhàn)術(shù)各自站好了位置,緊握繩子,眼睛緊 緊地盯著對方,屏住呼吸、集中精神等待著裁判員下達命令；哨聲仍沒吹響,我們就隱隱 地感覺到了對方的力氣,我們大家都在暗暗地鼓足力氣,靜等裁判的哨音；“嗶！ ”,動聽 哨音劃破了寂靜的賽場,我們的身體便一起向后倒,雙手緊握繩子向后拉,使出渾身力

6、氣“加油！加油！ ”雙方啦啦隊響徹云霄的喊聲就此起彼伏,接連 把腳頂住,拼命地向后退；不斷；我們個個都憋足了力氣,個個臉都漲得通紅,繩子上的紅色標(biāo)記一會兒移向我們這 邊,一會兒又移向?qū)Ψ???！對方也不弱呀！參戰(zhàn)的我暗暗地叫到；“怎么辦？怎么辦！ ”就在我們快要舍棄的時候, “同學(xué)們,堅持??！ 聽口令,一二三, 加油！一二三,往后躺！ ”,2 關(guān)鍵時刻,劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們嘹亮而有節(jié)奏的加油助威喊聲激起了我們無窮的斗志,大家 心一齊,勁一足,拔河繩僵持了一會兒,就開頭往我們這邊漸漸移動,我們隨著劉老師和同學(xué)們的助威聲,越拉越有勁,隨著同學(xué)們的歡呼聲,我們最終勝利了；此時我們個個都已經(jīng)汗流浹背,雙手此

7、時才感到疼痛；這次的拔河競賽我們在年級里取得了第一,緊接著,我們在劉老師和同學(xué)的吶喊聲中, 一鼓作氣,最終取得了最終的勝利； “我們勝利了！”,同學(xué)們歡呼雀躍,賽場上回蕩著我們輕巧的笑聲；拔河競賽比的不僅是力氣,仍要比信心,比毅力,只有團結(jié)一條心,勁往一處使,就 確定能取得最終的勝利；我永久記住了這場猛烈的拔河競賽；二 、學(xué)習(xí)范文記一次拔河競賽的寫作方法；1、自由讀范文,說說作者是從哪些方面去描寫拔河競賽的？你又是從哪些句子看出來的呢？分別指名答復(fù)板書：看：動作、神態(tài)；聽：語言；想：心理活動 2 、作者哪部分寫得比較詳細(xì)？拔河競賽的過程3、師：同學(xué)說得真好,今日我們也來舉辦一場扳手勁競賽；想?yún)?/p>

8、加嗎？想那就請 看好競賽規(guī)章；出示課件：扳手勁競賽規(guī)章讓同學(xué)齊讀規(guī)章、明白玩耍的規(guī)章；三、組織玩耍 交代規(guī)章；1.競賽雙方隊員分別坐在桌子的兩側(cè),兩手手掌相握,肘部緊貼桌面,前臂與桌面大 約呈 90 度；另一只手不行以幫忙；2競賽過程中必需聽從老師的口令,等老師喊：勁將對方的前臂先壓到桌面的一方獲勝；四、開展活動 指導(dǎo)觀看；一猜一猜“開頭 ”后,才可以進行競賽；隊員使1、師：誰愿意比？老師把全班分為兩隊,每隊派一名代表上講臺做示范參加競賽,而且 每隊都起一個嘹亮的名字,用來喊口號；目的是訓(xùn)練同學(xué)的思維才能,而且經(jīng)過合作討 論最終準(zhǔn)備以個名字；2、師： 1這兩位同學(xué)上講臺來,同學(xué)們都看清他們的外

9、貌了嗎？誰來說一說；請 3 名同學(xué)說自己觀看到的外貌；2他們誰更有把握獲勝？為什么？同學(xué) A:我猜猛虎隊的小祥會獲勝,由于他身體長得堅固,一看就像頭牛一樣有力氣,而 老虎隊的小軻,站著就軟綿綿的,看就像個軟柿子似的,一摁就會扁了,哪里有力氣??！同學(xué) B：我猜是小軻會獲勝,別看他現(xiàn)在是軟的,他在保持力氣,是在為作戰(zhàn)預(yù)備呢！你 們看看那小祥的樣子,莫非你們沒有聽說過“ 驕兵必敗” 嗎？ 3 老師：你們看,這幾位同學(xué)觀看得多仔細(xì)！而且說話也很流利,多會用詞語來形容啊！我們寫作就是要把這些用眼睛看到的東西,自己想好詞去形容,寫進作文里去,記住了嗎？3、師： 1、對于同學(xué)們的評判,你有什么看法；請兩位參

10、賽選手也說說自己的想法；2、現(xiàn)在你的心情怎樣？為什么？你們看,這兩位同學(xué)的感受多深,老師建議你們兩個也把自己的感受寫進作文里,明白了嗎？二比一比1、師：明白了,咱們就開頭比手勁,預(yù)備好了嗎？預(yù)備停！喊停一是為了讓同學(xué) 留意觀看,好把自己過觀看的寫進作文當(dāng)中,培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣；二是為了制造懸念,激起同學(xué)的愛好；2、同學(xué)們看清他們的姿勢了嗎？誰能把看到的說一說；老師指導(dǎo)觀看次序：你們看他倆的腿和腳,姿勢一樣嗎？你覺得哪一種姿勢比較好？為什么？把你的看法說出來3、剛剛我們用了自己的“ 眼睛” 去觀看,觀看仍要用到什么？耳朵你用耳朵聽到了 什么聲音？同學(xué)們的加油聲4、走到兩位選手面前,好的,

11、停下；你說說,你的手會觀看嗎？不會5、剛剛你們倆始終握著手,你說一說你摸到對方的手是怎樣的感覺？讓參賽人員說說 自己的感受,這樣同學(xué)就能寫出自己的真情實感了；6、同學(xué)們,當(dāng)他們競賽的時候,你們一邊看他們的手和神態(tài)的變化,一邊給他們加油；好嗎？預(yù)備開頭；7、競賽終止：請同學(xué)發(fā)表自己所觀看到的情形：說說兩名參賽選手的手和神態(tài)各自發(fā)生 怎樣變化的,一會兒寫作文時別忘了把看到的變化寫下來,讓參賽選手也說說自己體會；可以把它寫進作文中；8、你剛剛是怎么加油的？寫作文時把你嘴里喊的寫下來；競賽時,你想什么？把你想到 的也寫進作文里！你剛剛聽到同學(xué)們喊什么了？把你聽到的都寫進作文里；9、這次競賽,你輸了,心

12、里想些什么？你贏了,心里又是想些什么？10、師：觀眾也體驗一回競賽下面的同學(xué)想試試自己手的力氣嗎？下面四人一個代 表隊,每個代表隊各選 3 名選手參賽,實行三局兩勝定輸贏,也來比一比；11、通過這次競賽,同學(xué)們有什么收成？五、結(jié)合活動習(xí)作指導(dǎo)呈現(xiàn)寫作指導(dǎo)提綱的課件4 1、競賽終止了,同學(xué)們回憶一下,哪些內(nèi)容需要寫進作文里？競賽時的動作、神態(tài)、語言、仍有心里活動等都是競賽過程重要部分,要寫詳細(xì)；2、擬題指導(dǎo)：好的文章仍得有個杰出的、新穎的題目才行,擬題的方式可以有兩種內(nèi)容、中心小組合作溝通；你預(yù)備先擬個什么題目？扳手勁競賽、“ 大力士” 產(chǎn)生記、堅持就是勝利、比比誰的手勁大 3、我們寫一篇杰出的作文,仍需要一個好的開頭和結(jié)尾；文章開頭的方式有許多,你知道適合活動的開頭方式有哪些？A、開門見山四要素：時間、地點、人物、大事B、環(huán)境描寫C、聲音導(dǎo)入4、結(jié)尾的方式A、前后照管B、點題六、回來整體 老師總結(jié)通過今日的活動,讓我們懂得：觀看是打開作文材料寶庫的金鑰匙,我們要做生活的有心人,養(yǎng)成處處留心,細(xì)致觀看的好習(xí)慣；記住