計算機系統(tǒng)概述教學(xué)設(shè)計

1、文檔編碼 : CQ3A5W2X7O2 HR3P1K1T8U10 ZX7X3Q4Y2G1教學(xué)設(shè)計題目： 運算機系統(tǒng)概述科目： 運算機教學(xué)對象： 高一 3 班課時： 2課時供應(yīng)者：李盟單位： 宿城中專一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是高一運算機基礎(chǔ)第一單元第一課,內(nèi)容是純理學(xué)問,較為枯燥,同學(xué)不易接受；在 本節(jié)課中主要是回憶運算機的進展,然后扼要地表達運算機系統(tǒng)的組成和工作原理,最終簡 述運算機的性能指標；讓同學(xué)對運算機有更加詳盡深化的熟識；二、教學(xué)目標：學(xué)問與技能 : 通過本課學(xué)習(xí), 使同學(xué)明白運算機的進展,的學(xué)問；運算機的組成、 工作原理和性能指標過程與方法： 以“ 你所知道的運算機？” 為本課的起點,開

2、放本課的教學(xué)活動；讓同學(xué)在問 題中爭辯、溝通、探究本課內(nèi)容；情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和勇于探究的 合作進取精神；讓同學(xué)在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好 的基礎(chǔ)；三、學(xué)習(xí)者特點分析高一同學(xué)雖然對運算機并不生疏,但是并不熟識關(guān)于運算機的理論學(xué)問,所以要從基礎(chǔ) 理論學(xué)問進行培養(yǎng),更深一步的對運算機進行探討；使同學(xué)明白運算機的進展,簡潔的把握 運算機軟硬件系統(tǒng)和性能指標,讓同學(xué)對運算機更加感愛好,更加明白；由于本課是純理論 學(xué)問較為枯燥,所以更需要老師的積極引導(dǎo),帶動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計老師以問題的方式引入,提高

3、同學(xué)自主學(xué)習(xí)才能；接受自主探究式教學(xué)方法,努力構(gòu)建有利于同學(xué)進展的課堂；接受多媒體幫忙教學(xué),給 課堂帶來憤怒,通過文本、圖像的方式,讓同學(xué)熟識運算機,激發(fā)同學(xué)的求知欲,化靜為動；明確運算機基礎(chǔ)對整個課本的重要性,從而突出重點,突破難點,進展思維,培養(yǎng)同學(xué)的能 力；五、教學(xué)重點及難點 重點： 運算機的組成難點： 運算機工作原理六、教學(xué)過程老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖1、觀看圖片,引入課題課件呈現(xiàn)一張運算機圖片 用問題的方式導(dǎo)師：同學(xué)們都玩過運算機,那么 有誰知道世界上第一臺運算機的基入,培養(yǎng)同學(xué)的總結(jié) 歸納才能和自主探究本情形？并說一下運算機進展五個翻閱書本,查找問題答案；才能；同學(xué)在自學(xué)過階段與進

4、展趨勢？程中,會由于自己對同學(xué)回答后,老師出示歸納后的 幻燈片內(nèi)容,做一個簡潔的總結(jié)；問題成功解決而產(chǎn)生 確定的成就感,有利提問：運算機組成的五大部件有 于學(xué)習(xí)的進行；哪些？為下目做鋪墊；2、授課活動（運算機系統(tǒng)組成）（1）硬件組成 主機：主機是運算機的心臟 和大腦,它能儲備、輸入和處理的 信息,進行運算,把握其他設(shè)備的 工作；主機的核心部分是中心處理 器,老師呈現(xiàn) CPU圖片；問：誰能說說 CPU的作用,組 成和相關(guān)情形？同學(xué)回答后,老師對CPU進行通過老師結(jié)合圖補充說明,接著呈現(xiàn)內(nèi)存圖片,并 對內(nèi)存作用及相關(guān)指標進行說明；片快速的講解,同學(xué) 爭辯回答,可以用最外設(shè)： 課件呈現(xiàn)鼠標、 鍵盤、

5、同學(xué)結(jié)合圖片并爭辯回答短的時間學(xué)到大量的顯示器、 U盤、光盤、音箱圖片,問題,老師講解重點時,同學(xué)需關(guān)于軟硬件的信息,問：哪些部件屬于輸入設(shè)備？仔細聽講,做好筆記；在枯燥的學(xué)問講解中哪些部件屬于輸出設(shè)備？哪些部件讓同學(xué)自主體驗學(xué)問屬于外存？帶來的成就感,緩解同學(xué)分類后,如有錯誤老師指 出錯誤,并簡潔說說什么是輸入設(shè) 備,什么是輸出設(shè)備,而且需要教聽講過程中的疲乏；師具體講解外存, 外存和內(nèi)存比較；問：除了以上硬件,仍有哪些 硬件 . （2）軟件組成 問：什么是軟件？同學(xué)們討 論并回答；談一談軟件的分類；系統(tǒng)軟件：是保護運算機正常運行,充分 發(fā)揮運算機硬件功能并支持應(yīng)用軟 件運行；應(yīng)用軟件：為解

6、決某一特 定問題而編制的各種程序；并告知 同學(xué)程序設(shè)計語言是為編制運算機 程序而定制的運算機語言,能實現(xiàn) 人和運算機之間的溝通,將人的旨 意傳達給運算機；問：程序設(shè)計語言分為哪幾個 類？并說說每個語言的定義和區(qū) 別；讓同學(xué)們仔細閱讀運算機硬件 和軟件的關(guān)系,老師再具體講解；3、授課活動 （運算機的工作原理）同學(xué)摸索從教材中找出相本目學(xué)問是純理課件呈現(xiàn)運算機的基本結(jié)構(gòu)；論學(xué)問,所以較為枯運算機的硬件組成有點像人的燥,需要以問題的方大腦、眼睛、耳朵和鼻子,運算機式進行授課,培養(yǎng)學(xué)處理信息的過程也類似于人腦處理應(yīng)的答案,并爭辯回答；生的觀看才能和總結(jié)信息的過程；才能問：運算機的工作過程？同學(xué)請依據(jù)圖

7、片找到合懂得 釋；4、授課活動 （運算機的性能指 標）性能指標是衡量運算機性能的重要依據(jù),運算機的主要性能指標同學(xué)需預(yù)習(xí)書本,并翻閱書調(diào)動同學(xué)積極性有字長、儲備容量、運算速度、系本,查找問題答案；并對相關(guān)重與主動求知探究的習(xí)統(tǒng)牢靠性、 外部設(shè)備和軟件配置等；點進行標記 ；慣；問：運算機的最小單位和最基本單位是什么？同學(xué)回答,老師具體說說表示 儲備容量的縮寫方式；5、總結(jié)通過以上學(xué)習(xí),我們對運算機同學(xué)課后自己畫出運算機引導(dǎo)同學(xué)課后自的進展,運算機系統(tǒng),運算機工作系統(tǒng)圖,并可以說出各部分的功主學(xué)習(xí)才能；原理和運算機的性能指標有了很大能；的熟識；板書呈現(xiàn)運算機系統(tǒng)圖；七、教學(xué)評判設(shè)計評判內(nèi)容同學(xué)自評中差同學(xué)姓良中差評 價中差評判項目名日期生生互評老師評判優(yōu)