北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊《年月日》說課稿

1、第 第 頁北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊年月日說課稿 一、說教材 年月日是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三班級(jí)上冊第七單元的內(nèi)容。它是在一、二班級(jí)同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表、了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過，但在實(shí)際生活中他們已有許多閱歷。因此，我依據(jù)課標(biāo)要求和我對教材的理解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1、結(jié)合生活閱歷，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。2、知道1，3，5，7，8，10，12月是大月，4，6，9，11月是小月。3、了解平年和閏年。在教學(xué)中援助同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，初步建立這些單位的概念，是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)；而年

2、、月、日之間的進(jìn)率和平年、閏年的判斷又是教學(xué)的難點(diǎn)。本課時(shí)的教學(xué)預(yù)備：年歷表。二、說教法學(xué)法課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)需要建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的知識(shí)閱歷基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，向同學(xué)提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，援助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。為了表達(dá)課標(biāo)這一理念，在教學(xué)中我著重教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系,由于年、月、日的知識(shí)，在日常生活中廣泛應(yīng)用；以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教材為依據(jù)，采納主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，真正把同學(xué)當(dāng)作主人，援助同學(xué)把握重點(diǎn)

3、，突破難點(diǎn)；在學(xué)法指導(dǎo)上，重視自主探究和合作溝通，由于同學(xué)之間是有差異的，一些同學(xué)不肯定對學(xué)習(xí)材料看得很認(rèn)真，理解得很全面，通過合作學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。老師觀測指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)，做到同學(xué)自己能學(xué)的自己學(xué)，自己能做的自己做，較好把握了同學(xué)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的進(jìn)程，培育了合作互動(dòng)精神。三、說教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)參加師：孩子們，近段時(shí)間我們學(xué)校正在開展迎奧運(yùn)書法競賽活動(dòng)，你們知道北京奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候開幕嗎？課件出示：年月日北京奧運(yùn)會(huì)開幕。師：真是個(gè)關(guān)懷實(shí)事的好孩子，在這個(gè)問題中涌現(xiàn)了哪些時(shí)間單位？師：是的。年月日是比時(shí)分秒更大一點(diǎn)的時(shí)間單位，它在生活中應(yīng)用非常廣泛。這節(jié)課我們就共同來討論有關(guān)年月日的知識(shí)。板書：年、月、日二、觀測年歷，探究新知1、認(rèn)識(shí)年歷。師：關(guān)于年、月、日的知識(shí)，你知道哪些呢？生：自由發(fā)言師：同學(xué)們知道的真不少！其實(shí)這些知識(shí)都藏在年歷中，下面，請同學(xué)們拿出預(yù)備好的年歷，仔細(xì)觀測，看看從年歷中你們能發(fā)覺哪些關(guān)于年月日的知識(shí)？師了